كانت هكذا مدارسنا ...

كانت مدارسنا وصفوفنا أحلى وأجمل.. كان الطريق الصباحي إلى المدرسة ككرة الثلج في كل خطوة ينضم لنا صديق ..بعضهم مازالت بقايا الطعام في فمه تتقلب ويتلعثم حتى بطرح السلام ويكاد أن يغص باللقمة من الاستعجال ... والبعض الاخر مازال لم ينتعل حذاءه بالطريقة الصحية..

وكانت أمهاتنا على شبابيك بيوتنا يودعننا بأعينهن ويراقبننا حتى لاننشغل بالطريق، ونتأخر عن أول حصة. ولم نكن نركب باصات ولا سيارة إلا نادرا ..

كانت حقائب (addidas) كالطفل المعلق والمتعلق على ظهورنا ..ويضربنا كل ماقفزنا أو ركضنا مسرعين ...كنا نعرف نوع الساندويشة في حقائب الأخرين  مما علق بالكتب من رائحتها ..وخصوصا الزعتر والزيت البلدي ...

في الرحلاية أو المقعد الدراسي أو الدرج كلنت تجمعنا الجيرة ..أو صداقة الأباء ...أو درجة القرابة ...كان قلم الرصاص والبراية ( الجريدية)من أهم انواع العتاد للذهاب للمدرسة ونتباهي بقدرتها وحدتها في بري القلم ...حتى استغنينا عنها بإختراع  قلم التركيب (الفطع )..

كانت البراءة تملأ دواخلنا ....لاخصام بيننا.... لأنه كان مزروع في دواخلنا بأنه محرم .....

كانت أكبر مشاكلنا أن دفتر الرسم الكبير لايدخل الحقيبة المدرسية الا مطويا ....أو أننا لم نكمل حل الواجب .....ونفرح عندما نصل بالكتابة على الورقة الشفافة في دفتر الطبيعة .....تعودنا على الفرجار المتخلخل دائما أو المثلث المنفرج أو ذو الزاوية الحادة ..

كان جدول الضرب أهم ما نتباهي بحفظة أمام الأخرين وخاصة جدول الرقم (7) لأنه متعب وصعب جدا ..ومعرفة ماذا يحد الدول من الشمال والجنوب ...في حصة الجغرافيا .

ويتباهى اباؤنا وامهاتنا بحفظنا لهذه المعلونات وجدول الضرب أمام الأخرين ....

قصائدنا كانت أمي تحفظها قبلنا اثناء تدريسنا ....كنا نستيقظ مع ساعات الفجر لمراجعة مادة الامتحان 

ومن الممنوعات أن نمسح مانكتب على دفاترنا بممحاة القلم ...

وفرحتنا عظيمة عندما تلتقينا  المعلمة وتبلغنا بالقرار المصيري بأننا يجب أن نستخدم أقلام الحبر ..

نحاول أن نظهر أقلامنا الحبر الجديدة (bik ) او اقلام ( replay )..أمام الجميع ..وونتباهى أمام إخواننا الصغار بأننا قد كبرنا ...ولم نكن نعلم أنه فخ ....سنقع به بعد أن وقع به الجميع ....كنا نعلق القلم بالدفتر أو الكتاب لنتباهى به أمام الأخرين.

كانت فترة الفرصة هي هجوم التتار على المقصف ..كنا نتلذذ  عندما نضغط على باكيت العصير (نعصرها) لاخر رمق ..حتى يتصاعد صوت شفط العصير من قاع الباكيت الورقي.

كنا نميز المتفوق أو المميز في علاماته أو نشاطه من خلال النيشان (عبارة عن شبرة لون احمر على شكل حرف لا معكوس).

كانت طالبات المدارس في الزي الأزرق للمرحلة الأساسية مع الشبرة الحمراء ...وهن مع شقيقاتهن مثل الرصد ..لانستطيع أن ننظر إلى الكبار أو ممن هن في المرحلة الثانوية بحضورهن...

كانت مدارسنا حياتنا ..كانت حبنا الذي لاننساه ...كانت أجمل الطرقات التي مشيناها ...كانت ومازالت ذكرى علقة في ذاكرتنا ...وذاكرة بنات المدارس