ودعت منظمة إنقاذ الطفولة في اليمن إلى الوصول الكامل إلى مجتمعات النازحين، لتحسين الخدمات للأطفال في المخيمات وكشفت منظمة إنقاذ الطفولة في آخر إحصائياتها أن مليوناً و700 ألف طفل نازح في اليمن مقطوعون عن الخدمات الأساسية، ونصف مليون منهم لا يحصلون على تعليم رسمي.

وأجبرت هجمات ميليشيا الحوثي الإرهابية ما يقرب من 4 ملايين يمني على النزوح من منازلهم الى محافظات أخرى، وتضاعف هجماتها المتواصلة اعداد النازحين يومياً.

وقالت المنظمة إنه في عام 2020، أُجبر ما يقدر بنحو 115000 طفلاً على الفرار من منازلهم بسبب تصاعد العنف، لا سيما حول مناطق مأرب والحديدة وحجة وتعز، فيما اضطر حوالي 25000 طفل وعائلاتهم إلى مغادرة منازلهم في النصف الأول من عام 2021.

ولفتت المنظمة إلى أنه مع استمرار العنف في اليمن وإجبار الأطفال وعائلاتهم على ترك منازلهم، فإن تسعة من كل عشرة أطفال في مخيمات النازحين لا يتمتعون بإمكانية الوصول الكافي إلى الأساسيات مثل الطعام والمياه النظيفة والتعليم.

قد يهمك أيضا

باتت أسطح فصول مدرسة النوارس الأهلية بمدينة المخا، مهددة بالسقوط على رؤوس الطلاب، بسبب التصدعات والتشققات التي ظهرت على الأسطح، في الوقت الذي لم تتخذ إدارة المدرسة أي إجراء يجنب وقوع كارثة محتملة.

وأظهرت صور، حصل عليها نيوزيمن، وجود تشققات وصدوع كبيرة في أسطح الفصول الدراسية، فضلا عن كتل إسمنتية ملقية على أرضية الفصول بعد تساقطها.

وأوضحت الأوامر التي وجهها اثنان من مديري مديرية المخا، بالسماح لملاك المبنى بإجراء عمليات الترميم، إلا أن إدارة المدرسة رفضت التجاوب معها ما قد يعرض الطلاب لخطر سقوط أسطح الفصول على رؤوسهم.

وناشد مشايخ وعقال وأولياء أمور الطلاب، في مذكرة مرفوعة إلى مدير مديرية المخا باسم الزريقي، العمل على تجنيب الطلبة خطرا قد يتعرضون له عما قريب، بسبب التآكل الذي تعاني منه أسطح الفصول، وتساقط أجزاء منها على قاعاتها.

وأكدوا في عريضة المناشدة، أن إدارة المدرسة ترفض السماح للجنة تم تشكيلها من قبل مدير المديرية، بمعاينة وتقييم حالة المبنى ومدى أهليته للاستمرار في تلقي الطلاب حصصهم الدراسية.

 ويسعى ملاك المبنى إلى استغلال الإجازة الصيفية للقيام بالترميمات اللازمة، إلا أن عدم تجاوب إدارة المدرسة حال دون ذلك.

قد يهمك أيضا

شاركت كلية اللغات والترجمة بجامعة عدن عبر تطبيق الزوم في الاجتماع الدوري المنعقد في العاصمة الفرنسية باريس والخاص بالمدارس وكراسي الجامعات المنتسبة لليونسكو  وذلك بمشاركة (165) مشاركاً من مختلف دول العالم.

وقد مثل جامعة عدن في هذا الاجتماع الأستاذ الدكتور/ جمال محمد الجعدني عميد كلية اللغات والترجمة بجامعة عدن، والذي قال في مداخلة له بأن المؤسسات التعليمية كانت في مقدمة القطاعات الأكثر تأثراً بجائحة كورونا في جميع دول العالم دون استثناء، ما دفع العالم إلى البحث عن أساليب بديلة للحيلولة دون توقف العملية التعليمية، وتحويل عددٍ من التطبيقات الذكية إلى منصات تعليمية.

وأشار في مداخلته أنه خلال فترة وجيزة تبدلت ملامح التعليم التقليدي الذي لم يعد قادراً على الوفاء بمتطلبات منظومة التعليم، واستيعاب الأعداد الكبيرة من المتعلمين في جميع المراحل التعليمية، وأن هذا التطور التكنولوجي الهائل قد ساهم في تحقيق هذا التحول، الذي خلق بدوره واقعاً جديداً في إعادة التفكير في منظومة التعليم من حيث فلسفته وأهدافه ومناهجه ووسائله، ودراسة السيناريوهات المستقبلية والمتوقعة في مرحلة التعايش مع تلك الجائحة وما بعدها.

واستعرض الأستاذ الدكتور/ جمال الجعدني عميد كلية اللغات والترجمة بجامعة عدن تجربة جامعة عدن وكلية اللغات والترجمة في هذا المجال، رغم كل الصعوبات إلا أن الجامعة وكلية اللغات تحديداً سعت جاهدة للاستفادة من التطورات التكنولوجية وثورة المعلومات لوضع معالم نظام شامل للتعامل طويل الأجل مع الجائحة، بما يرسي إلى تحقيق نظام تعليمي جديد بصرف النظر عن وجود أزمات من عدمه، مع التركيز على أهم التحديات والرهانات وصولا إلى إبراز حاجة منظومة التعليم في جامعة عدن وكلية اللغات تحديداً إلى مثل هذا النوع من التعليم وذلك ضمانا لمواكبة هذه التحولات المتسارعة في ظل هذه الأزمة العابرة للقارات.

وناقش الاجتماع في مجمله أهمية التعليم الإلكتروني في ضل جائحة كوفيد 19، والعمل على التوعية بأهمية التعليم الإلكتروني ودوره في التغلب على الأزمات التي أحدثتها هذه الجائحة والاستعداد المسبق في التعامل مع هذه الأزمات بكفاءة عالية.

قد يهمك ايضا:

كلية الآداب في جامعة عدن تدين بشدة اقتحام مبنى الكلية من قبل مجموعة مسلحة

تدشين دورات اللغة الروسية في كلية اللغات والترجمة في جامعة عدن

أعلنت وزارة التربية والتعليم في الحكومة اليمنية انطلاق العام الدراسي الجديد 2021-2022 يوم الأحد 15 أغسطس/آب القادم.وذكر بيان التقويم المدرسي الصادر عن مكتب وزير التربية والتعليم بالحكومة اليمنية، طارق سالم العكبري، أن الايام الفعلية للدراسة في العام المقبل ستكون 168 يومًا وأضاف البيان أن عملية القيد والتسجيل والتنقلات في جميع المراحل الدراسية ستبدأ في الثالث من الشهر نفسه.

وأشار إلى أن اختبارات النقل لنهاية الفصل الدراسي الأول ستبدأ في 28 نوفمبر/تشرين ثاني القادم، ويستأنف التعليم للفصل الثاني من 19ديسمبر/كانون أول القادم، في حين تبدأ اختبارات النقل لنهاية الفصل الثاني في 20 مارس/آذار القادم.

ولفت البيان إلى أن اختبارات نيل الشهادة للثانوية العامة بجميع أقسامها ستكون في 15 مايو/آيار القادم في ذات السياق، قال وزير التربية والتعليم طارق العكبري على صفحته “بالفيس بوك”  إن على جميع مدراء مكاتب التربية والتعليم بالمحافظات الالتزام بما جاء في التقويم المدرسي، وضرورة انتظام الإدارات المدرسية الحكومية والأهلية من يوم الأحد الأول من أغسطس/آب القادم، كل في مدرسته.

يشار إلى أن العلمية التعليمية في اليمن شهدت خلال الأعوام الأخيرة تدني مستوى التحصيل العلمي كنتاج طبيعي لاستمرار الحرب وانتشار جائحة كورونا في العامين الماضيين، والاضطرابات المستمرة من قبل العاملين في الحقل التربوي لمطالبة الحكومة برفع الأجور والمرتبات دون جدوى.

وتشير التقارير الأممية إلى أن نحو 2500 مدرسة تضررت من الحرب، إما بالدمار أو تحويلها إلى ثكنات عسكرية من قبل أطراف الصراع.

منظمة اليونيسف العالمية للطفولة أكدت في آخر تقرير لها الصادر مطلع يوليو/تموز الجاري أن عدد الأطفال مرشح للوصول إلى 6 ملايين سيحرمون من تلقي التعليم مستقبلاً، في حال استمرار مأساة الحرب والصراع في بلد كاليمن.

قد يهمك أيضا

تواصل مليشيا الحوثي، استغلال الأطفال وطلاب المدارس تحت مسمى "المراكز الصيفية"، وتلقينهم أفكارها الطائفية، لزرع الفتنة والمذهبية والانقسام المجتمعي في مختلف مديريات محافظة إب وأشارت مصادر تربوية إلى أن مليشيا الحوثي، أجبرت طلاب المراكز الصيفية، على زيارة جرحى المليشيا بمستشفى الثورة العام في المدينة.

كما أجبرتهم أيضا على زيارة مقابر القتلى من عناصرها، في سياق مساعيها لتعبئة صغار السن بثقافة الموت، ومن ثم الزج بهم إلى جبهات القتال وتعمد مليشيا الحوثي، إلى استغلال المساجد والمدارس لنشر افكارها المذهبية، وكذا لتجنيد مقاتلين في عدد من مديريات محافظة إب.

من ناحية أخرى أصيب طفل برصاص شقيقه الأصغر، في مديرية جبلة، وسط انتشار للسلاح والفوضى الأمنية وقالت مصادر طبية، إن الطفل "علي عبدالله الربادي"، أصيب برصاص شقيقه الأصغر (9 أعوام)، في قرية "ضرعان" بمنطقة الربادي، غربي مدينة إب.

وتأتي حادثة إصابة الطفل الربادي بعد يومين من مقتل شاب برصاص نجل ابن عمه عن طريق الخطأ في إحدى قرى مديرية الرضمة شمال شرقي المحافظة.

قد يهمك أيضا

شرع طلاب جامعة تعز في  رفع دعوى قضائية، ضد رئاسة الجامعة؛ ردا على قرارها إيقاف الدراسة بشكل تعسفي، والمطالبة بالتعويض الكامل عن الأضرار التي لحقت بهم جراء هذا القرار الذي وصفوه بـ”المجحف”وذكر ناشطون من طلاب الجامعة انه تم تدشين حملة جمع التوكيلات والتوقيعات من طلاب وطالبات الجامعة بخصوص رفع دعوى ضد رئاسة جامعة بإلغاء قرار توقيف الدراسة التعسفي.

وقالوا إن الدعوى تتضمن “المطالبة بالتعويض الكامل عن جميع الأضرار المادية والمعنوية التي لحقت بالطلبة جراء إصدار هذا القرار المجحف دون وجه حق” وكان طلاب الجامعة قد أعلنوا في وقت سابق تضامنهم الكامل مع رئاسة الجامعة؛ بخصوص الاعتداءات التي يتعرض لها كادرها الاداري من قبل مسلحين”.

وسيتم استمرار حملة جمع التوكيلات من الطلبة الراغبين بالانضمام لهذه الدعوى؛ للحصول على التعويض اللازم والمنصف لهم جراء توقيف الدراسة بحسب الناشطون ومنتصف يونيو الماضي، أعلنت رئاسة جامعة تعز وقف الدراسة بالجامعة؛ ردًا على اعتداء تعرض له أحد الدكاترة من قبل أحد منتسبي الجيش، الذي كان قد أوقفته قيادة محور تعز، ووجهت بإلقاء القبض عليه.

قد يهمك أيضا

مجلس جامعة تعز يعلن تعليق الدراسة حتى ضبط المعتدين على نائب رئيسها

الأمن يلقي القبض على متهمين بمحاولة اغتيال الدكتور الشعيبي رئيس جامعة تعز

تفقد الدكتور/ الخضر ناصر لصور رئيس جامعة عدن بكلية اللغات والترجمة برنامج اللغة الروسية التي أجريت الأختبارات الأولى الخاصة بها لـ(٦١) طالب وطالبة  والتي سبق وأن دشن برنامجها قبل ستة أسابيع للمستوى الأول.

كما تفقد رئيس الجامعة أيضاً برامج البكلاريوس الذي بدأت فيه الدراسة في (٧مارس2021م) ومشروع حفر بئر ارتوازي بالكلية لأجل الشرب والسقي.

وخلال تفقده أشاد الدكتور/ الخضر ناصر لصور رئيس جامعة عدن بمستوى الإنضباط لدى الطلاب والإستحداثات الخدمية في الكلية ..مثمناً جهود عمادة الكلية وهيئة تدريسها ..مؤكداً على أهمية البرامج التعليمية الجديدة في مقدمتها برنامج دورات اللغة الروسية التي ستسهم في خلق كادر مؤهل تأهيلاً أكاديمياً في هذا المجال.

 من جانبه أوضح الدكتور/ جمال الجعدني عميد كلية اللغات والترجمة أن برنامج دورات اللغة الروسية ستستمر ليتم فتح المستوى الثاني لخريجين هذه الدورة ..مؤكداً أن الإمتحانات بنظام البكلاريوس لكافة الأقسام ستبدأ في (٨أغسطس2021م)..لافتاً أن الكلية قد نفدت مشروع حفر بئر ارتوازي بالكلية لمدها بالمياه الكافية لغرض سقي الأشجار والشرب..منوهاً أن قيادة الكلية وفرت طاقة كهربائية بديلة بهدف استمرارية الطاقة الكهربائية وقت الدوام الرسمي ..كما تم ربط شبكة مجاري خاصة بالكلية ودفع مبالغ شهرية للكادر التدريسي ..ومضى يقول:أن الكلية نفذت عدداً من البرامج الدراسية منها السنة التحضيرية و البكلاريوس والماجستير والدكتوراه بالإضافة إلى دورات اللغة الروسية وقد بلغ عدد الطلاب المنتظمين لهذه البرامج بحوالي(٤٦٦٨) طالب وطالبة..كما أكد العميد أن دورات اللغة الروسية ستستمر لتصل إلى مستوى أربع دورات لترتقي إلى برنامج بكالوريوس.

 رافق رئيس الجامعة أثناء زيارته التفقدية الدكتور/ سالم لجدع عميد كلية التربية عدن .

قد يهمك ايضا:

كلية الآداب في جامعة عدن تدين بشدة اقتحام مبنى الكلية من قبل مجموعة مسلحة

تدشين دورات اللغة الروسية في كلية اللغات والترجمة في جامعة عدن

اطلع وزير التربية والتعليم الأستاذ طارق سالم العكبري، اليوم بمدينة المكلا، على أوضاع المعهد العالي لتدريب وتأهيل المعلمين (دار المعلمين) بحضرموت.وخلال زيارته لمعهد المعلمين طاف الوزير العكبري بأقسام المعهد متعرفا من عميد المعهد العالي لتدريب وتأهيل المعلمين الأستاذ يسلم أحمد الخنبشي إلى التخصصات التي يضمها المعهد والتي تشمل اللغة العربية والدراسات الإسلامية والرياضيات واللغة الإنجليزية.. مشيرا إلى أن المعهد قام بتخريج ثلاثة وعشرين دفعة تأهيلية منذ تأسيسه في عام 2000م.

منوها في ذات السياق إلى الصعوبات والتحديات والإشكاليات الإدارية والمالية التي يعانيها معهد المعلمين والتي تشكل عقبة امام المعهد للقيام بدوره المناط به، لافتا إلى أن التدخلات الأخيرة التي قام بها مكتب الوزارة بالمحافظة أسهم في تحسين البيئة التعليمية للمعهد.

وأكد وزير التربية على أهمية تضافر الجهود وتكاملها مع مختلف الجهات ذات العلاقة للارتقاء بأداء بالمعهد والقيام بدوره في تأهيل وتدريب المعلمين خاصة في ظل الأعداد الكبيرة من الطلاب المتقدمين للدراسة فيها والحاجة الملحة لعودة دوره الريادي في تحسين التعليم وتطويره.

مشيدا بالمعهد وكوادره العاملة ورفد الميدان التربوي والتعليمي بالمعلمين المؤهلين، مبينا حرص الوزارة على بذل المزيد من الجهود لتحسين جودة التعليم وتطويره واستمرار العملية التربوية والتعليمية بالمعهد.

رافقه في الزيارة مستشار وزير التربية والتعليم الدكتور صالح عرم، ونائب مدير مكتب التربية والتعليم بساحل حضرموت رئيس شعبة التعليم صبري بارماده، ورئيس الشعبة الإدارية والمالية بمكتب التربية أحمد الشعيبي، ورئيس شعبة التدريب والتأهيل بمكتب وزارة التربية بالساحل علوي الحامد.

قد يهمك ايضا:

عدم توفر السيولة يؤخر دفع مرتبات المعلمين في لحج 

اجتماع يناقش مطالب المعلمين المضربين بمحافظات عدن ولحج وابين

استهجان وردود أفعال واسعة عقب إصدار مليشيا الحوثي قرارًا بعدم قبول أي بحث لرسالة ماجستير أو دكتوراه قبل عرضها على المشرف الذي تم تعيينه مؤخرًا.القرار أكد على عدم تمرير أي عنوان رسالة بحثية قبل أن يتم اعتمادها من "مستشار رئيس جامعة صنعاء للشؤون الثقافية"، وهي تسمية جديدة تم ابتكارها من قبل الذراع الإيرانية للتضييق على الباحثين من الطلبة.

الأمر الذي قوبل باستهجان من قبل العديد من دكاترة الجامعة، كون ما يجري مخالفاً لكل القوانين المعمول بها في الأبحاث العلمية والأكاديمية داخل الجامعات.واعتبر البعض أن هذا التعامل الذي يأتي في إطار ما أسموه "الحفاظ على الهوية الإيمانية" إضافة إلى 9 نقاط أخرى تضمنها القرار جميعها تعمل على تدمير ما تبق من العملية التعليمية داخل أروقة الجامعة.

أكاديميون اعتبروا القرار إهانة لعقول الباحثين وللعمل المؤسسي، كما أنه يهندس لمسخ العمل الأكاديمي برمته، وأنه يأتي في إطار التعامل مع محلات الملبوسات التي تم مصادرتها خلال الأيام الماضية دون التفريق ومراعاة الحريات.

مراقبة الكتب

من ضمن النقاط التي تضمنها القرار مراقبة محتوى المكتبات، وهذا ينزع إلى التفكير الأحادي بمعنى أنهم سيقومون بمصادرة كل الكتب التي لا تتوافق مع مشروعهم العقائدي وثقافتهم و"هويتهم الإيمانية" التي يسعون من خلالها إلى قولبة المجتمع بشكل عام.

في ذات السياق حذر مراقبون وأكاديميون من استمرار إصدار مثل هذه القرارات التي ستكلف التعليم العالي الكثير وستؤثر على آلاف الطلاب.

وتشير التقارير إلى أن هذه القرارات أو الخطوات التي تم فيها ابتكار "المستشار الثقافي" لرئيس الجامعة وتعيين شخص مؤهله بكالوريوس تأتي بعد أن كان هناك مشرف ثقافي يقوم بالتحكم بكل قرارات الجامعة.

وبحسب قوانين الجامعة، فإن هذه القرارات تأتي من أجل تغيير كافة لوائح وهيكلة النظام الجامعي من رئيس ونواب وعمداء ونواب عمداء واستبدالهم بخريجي ثانوية وغيره كما حديث في جامعة ذمار وجامعة صنعاء وغيرهما.

خطورة هذه القرارات

تجدر الإشارة إلى أن خطورة هذه القرارات بأن لها تبعات كارثية على العملية التعليمية برمتها سواءً في المراحل الأساسية أو الثانوية أو الجامعية.

خاصة وأن هناك توجها واضحا من قبل الجهات التعليمية في الدول العربية المجاورة وعديد من دول العالم بعدم اعتماد شهادات الجامعات اليمنية.

ناهيك عن بدء بعض الدول بعمل اختبار قبول للوافدين الذين يسعون لمواصلة التعليم الجامعي وحتى الذين في المراحل الأساسية من طلاب الابتدائية والإعدادية والثانوية العامة.

أمام كل ردود الأفعال هذه وتصنيف التعليم والعملية التعليمية في اليمن بأنه فاشل، فإن ذراع إيران لم تتخذ أي إجراء، بل إنها تعمل على تعقيد المشكلة أكثر.

وهناك توجه كشف عنه بعض العاملين في وزارة التربية والتعليم بأن الحوثيين في طريقهم إلى تغيير شامل لمناهج التعليم الأساسي، وأن هناك تغييرات في بعض المواد وصلت إلى 80% حتى الآن، الأمر الذي قد يدفع بالآباء إلى العزوف عن إرسال أبنائهم إلى المدارس.

قد يهمك أيضا

ميليشيا الحوثي تطرد أبناء الكادر الأكاديمي لجامعة صنعاء من المدرسة التابعة للجامعة وتحولها إلى خاصة

كلية الشريعة في جامعة صنعاء من صرح عريق لتعليم القانون إلى حضيرة لرعي الأغنا

اقيم صباح اليوم بقاعة سبأ بالعاصمة عدن الحفل التوديعي للدفعة التاسعة لخريجي قسم الصيدلة ) صيادلة الغد من جامعة العلوم والتكنولوجيا.

وفي الحفل الذي تخللت فعالياته عدد من الفقرات المتنوعة والغنائية وألقيت كلمة من قبل الخريجين.

اكد. الدكتور / منير العبادي مساعد رئيس جامعة العلوم والتكنولوجيا أهمية المناسبة في التعبير عن فرحة خريجي الدفعة التاسعة بكالوريوس صيدلة وما تتميز به مخرجات. جامعة العلوم والتكنولوجيا من  كوادر متخصصة في المجالات النوعية التي تلبي  احتياجات سوق العمل، بالإضافة إلى اهتمامها بتوفير الكادر التدريسي المؤهل في كافة التخصصات العلمية.

إلى  ذلك عبر الدكتور/ عبدالله النسي رئيس قسم الصيدلة عن تهانيه. للخريجين والخريجات من. طلبة الدفعة التاسعة صيدلة والبالغ عددهم٢٤طالب وطالبة، متمنيا لهم التوفيق والنجاح  في حياتهم. اليومية والعملية، مشيرا. الى ضرورة اهتمامهم بالاطلاع العلمي والمعرفي ومتابعة كل. جديد  في علم الصيدلة بما يمكنهم من الارتقاء بمستواهم العلمي ورفع قدراتهم. العملية في الميدان وعكسها. على الواقع العملي.

وفي ختام الحفل تم توزيع الشهادات على الخريجين والخريجات وسط تصفيق الحضور من الاباء والامهات واولياء امور الخريجين والخريجات الذين اكتظت بهم القاعة.

كما تم تكريم أعضاء هيئة. التدريس بقسم الصيدلة وقيادة الجامعة من قبل طلاب الدفعة التاسعة صيدلة.

حضر الاحتفال. عدد من دكاترة وأساتذة جامعة العلوم والتكنولوجيا.

من عبدالسلام هائل / تصوير / نضال فارع

قد يهمك ايضا:

اتفاقية شراكة بين معهد ايفورد ومركز الاستشارات في جامعة العلوم والتكنولوجيا في المكلا

الناخبي يؤكد إقامة عمل مشترك وفعاليات تخدم طلاب الجامعات اليمنية

اكدت مصادر اكاديمية وطلاب، القيود الاحادية من جانب سلطة الحوثيين على البحث العلمي، والانشطة الثقافية والاعلامية، ومصادر المعرفة الاخرى في جامعة صنعاء.واكد طلاب القيود الجديدة، بينما قال اساتذة جامعيون ان هذه الاجراءات الاحادية، باتت سارية منذ عدة اشهر.

ومن بين 10 مهام حسب موقع “يمن فيوتشر” سيعمل مندوب للجماعة في الاكاديمية العريقة بوصفه مستشارا ثقافيا، كل ما يلزم للحفاظ على “الهوية الايمانية”، وهو مفهوم عقائدي فضفاض يركز نظريا على مكانة اليمنيين في الاسلام، وبالتالي تجسيد ارتباطهم الوجداني بالنبي محمد واهل بيته، والاولياء المفترضين من بعده.

كما تتضمن مهام المسؤول الثقافي الحوثي، الاشراف على تحديث المقررات الدراسية الاكاديمية، ومراجعة عناوين ابحاث التخرج، ورسائل الماجستير والدكتوراه، في مؤشر على مضي الجماعة حسب ناقدين، نحو تكريس الصراع مع الخصوم السياسيين والعقائديين على اساس بنيوي.

وكانت وزارة التعليم العالي في الحكومة المعترف بها، قالت انها قررت وقف المصادقة على شهادات الماجستير والدكتوراه الصادرة عن جامعة صنعاء، ردا على الاجراءات والقيود الاخيرة المعتمدة هناك في مساقات البحث العلمي والدراسات العليا.

قالت الوزارة ايضا انها عممت الى ملحقياتها الثقافية في الخارج بعدم التعامل مع الشهادات العليا الممنوحة من جامعة صنعاء، في خطوة من شأنها هي الاخرى الحد من فرص حصول الاف اليمنيين على تعليم متقدم في الخارج.

قد يهمك أيضا

ميليشيا الحوثي تطرد أبناء الكادر الأكاديمي لجامعة صنعاء من المدرسة التابعة للجامعة وتحولها إلى خاصة

كلية الشريعة في جامعة صنعاء من صرح عريق لتعليم القانون إلى حضيرة لرعي الأغنام

 أفادت مصادر تربوية في العاصمة اليمنية صنعاء بأن الميليشيات الحوثية المسؤولة عن قطاع التربية والتعليم الذي يديره شقيق زعيمها يحيى الحوثي أقدمت قبل أيام على تسريب امتحانات بعض مواد الثانوية العامة لهذا العام لأبناء قادة ومشرفين في الجماعة بغية تمكينهم عبر بوابة الغش من تصدر قائمة الطلبة الأوائل والمتميزين.

وتحدثت المصادر عن أن امتحانات هذا العام رافقها عملية طباعة غير واضحة لنماذج الأسئلة وأخطاء إملائية ومسائل رياضية خاطئة، بالإضافة إلى أن معظم الأسئلة جاءت من خارج المقرر الدراسي.

وقالت المصادر بسياق حديثها، إن معظم الأسئلة الواردة في نماذج الامتحانات لكثير من المواد لم تكن موضوعة بشكل صحيح وفيها نوع من الإرباك والمغالطة بالنسبة للطلبة.

وأن من بين مواد الامتحانات التي وضعت لجان الميليشيات نماذج أسئلتها بتلك الطريقة المؤسفة مواد: الفيزياء، واللغة الانجليزية، والتفاضل، والتكامل، والأحياء.

وفي سياق متصل، أكد عاملون في القطاع التربوي بصنعاء أن الأخطاء والاختلالات التي رافقت امتحانات الشهادة الثانوية لهذا العام في مناطق الحوثيين كانت متعمدة من قبل الجماعة وهدفها إحباط هِمم الطلبة وعزيمتهم وحرفهم عن مسار مواصلة تلقي التعليم.

ولفتوا إلى أن آلاف الطلبة في صنعاء ومدن يمنية أخرى، منها: إب وذمار وعمران وحجة وريمة وغيرها، يغادرون قاعات الامتحان عقب كل مادة وهم متذمرون ومحبطون ودموع الحسرة والقهر تظهر على وجوههم نتيجة تلك الأخطاء الحوثية.

وأوضحوا أن ممارسات الجماعة بحق التعليم بشكل عام وطلبة الشهادة الثانوية على وجه الخصوص لا يمكن لها أن تمر دون محاسبة وعقاب.

وطالبوا في الصدد نفسه المعنيين بالعمل على إلغاء العملية الامتحانية الحالية وتحديد موعد جديد لإعادة سيرها وتلافي كل التجاوزات والأخطاء التي رافقتها

قد يهمك أيضا

يشكو طلاب في جامعة تعز من قرار رئاسة الجامعة بشأن تعليق الدراسة على خلفية تعرض نائب رئيس الجامعة رياض العُقاب، للاعتداء من قبل قائد عسكري في القوات الحكومية.

وكانت جامعة تعز، أعلنت منتصف يونيو/حزيران الماضي تعليق الدراسة إلى أجل غير مسمى بسبب “الاعتداءات المتكررة على الجامعة ومنتسبيها”، وفق بيان لمجلس الجامعة.

وتتهم رئاسة الجامعة القيادي في القوات الحكومية العقيد عبدالحكيم الشجاع بالتهجم على نائب رئيس الجامعة لشؤون الطلاب الدكتور رياض العقاب والاعتداء على سيارته.

وأثارت الحادثة انتقادات واسعة وسط مطالبات بوضع حدٍ للاعتداءات على المؤسسات التعليمية، وعلى إثر ذلك أعلن محور تعز العسكري أنه احتجز الضابط الشجاع ووعد بالتحقيق معه في التهمة الموجهة إليه.

ويشترط مجلس جامعة تعز على السلطة المحلية تنفيذ عدد من المطالب لاستئناف العملية التعليمية في الجامعة، على رأسها إلقاء القبض على القائد العسكري الشجاع، وضبط المعتدين على رئيس الجامعة محمد الشعيبي، قبل 3 أعوام، وإخلاء مباني كلية الطب الجديدة من أفراد القوات الحكومية، وتسليمها إلى الجامعة حسب بيان سابق للجامعة .

واعتبر المجلس قرار تعليق العملية التعليمية في الجامعة بأنه يأتي في سياق الضغط على الجهات ذات الاختصاص، عبر القنوات الرسمية، وبالأساليب والطرق المشروعة؛ لوضع حد لهذه الأعمال والتجاوزات.

وتسبب قرار الجامعة “بعرقلة إكمال العام الدراسي للطلبة واستكمال المقررات الدراسية”، وفق الطالب في كلية الآداب، ضيف الشرعبي.

وقال  إن الجامعة لم تحدد فترة معينة لتعليق الدراسة وأنها أبلغت الطلبة باستئناف الدارسة في حال تنفيذ مطالبها.

الطالب في كلية العلوم الإدارية محمد غالب يقولإن قرار توقيف العملية التعليمية يأتي في إطار الضغط على الجهات الرسمية لوضع حد على الاعتداءات بحق الجامعة.

لكنه يرى في ذات الوقت أن تلك الخطوة ليست في صالح الطالب وأثرت على دراسته.

ومضى أكثر من نصف شهر على قرار تعليق الدراسة، بالمقابل لم تُنفذ مطالب مجلس الجامعة الأمر الذي يشير إلى أنه لا يوجد موعد محدد لاستئناف الدراسة.

من جانبه، يقول نائب رئيس الجامعة، رياض العُقاب، إن “الجهود لاتزال مستمرة مع السلطة المحلية لتحقيق مطالب مجلس الجامعة وبتدخل مباشر من وزير التعليم العالي”، مؤكدًا أنه لا يوجد موعد محدد لاستئناف الدراسة.

وأضاف العُقاب لـ”المشاهد“، أنه في الأسبوع القادم ستتضح نتائج تلك الجهود وعلى ضوئها سيتم اتخاذ القرار.

وفي حال عدم التوصل إلى نتيجة، أشار إلى أنه سيتم إعلان توضيح للرأي العام واتخاذ قرارات تقف عندها الجامعة بمسؤولية مع مطالبها بحيث لا يتضرر الطلاب.

يشار إلى أن جامعة تعز تأسست في 19أبريل 1993، وتتكون من ثمان كليّات و17 مركزًا علميًا ودوائر مختلفة، ويتجاوز عدد الطلبة الملتحقين بها 30 ألف طالب وطالبة.

قد يهمك أيضا

زار فريق ميداني، تابع لمركز الملك سلمان للإغاثة والأعمال الإنسانية، مبنى المختبرات التعليمية بكلية الطب والعلوم الصحية بجامعة عدن الممول من المركز، اطلع خلالها على سير أعمال الترميم وإعادة التأهيل، كما استمع الفريق إلى شرح مفصل لعمليات التهيئة والصيانة للأعمال الإنشائية في المبنى التعليمي للمختبرات التعليمية.

وحث الفريق الجهات المنفذة على بذل الجهود وسرعة إنجاز العمل وفقًا للمواصفات الفنية للمختبرات التعليمية الحديثة وبما يتناسب مع عراقة كلية الطب بجامعة عدن قبل بداية العام الدراسي القادم، لضمان الاستفادة الكاملة للطلاب والطالبات وأعضاء هيئة التدريس من المختبرات.

ويهدف المشروع إلى الإسهام في تحسين جودة البرامج التعليمية للمختبرات الصحية في كلية الطب لأكثر من 2,000 طالب وطالبة في مراحل البكالوريوس والماجستير والدكتوراه وأكثر من 300 عضو هيئة تدريس، من خلال تهيئة وتجهيز قسم المختبر الطبي وقسم المتحف التشريحي وإيجاد بيئة تفاعلية جاذبة للتعلم وتزويدهما بالتجهيزات التعليمية والوسائل التعليمية اللازمة لإتاحة وصول الطلاب والطالبات وأعضاء هيئة التدريس، وإكساب الكوادر الطبية المهارات اللازمة، وبناء قدراتهم لممارسة مهنة الطب بعد التخرج بكفاءة عالية.

ويأتي ذلك في إطار المشروعات الإنسانية المقدمة من المملكة ممثلة بالمركز لدعم العملية التعليمية في اليمن وتوفير البيئة المناسبة للتعلم والدراسة للطلاب والطالبات.

قد يهمك ايضا:

منسقية الأنتقالي في كليات جامعة عدن تكرم وزير الخدمة المدنية والتأمينات

جامعة عدن تقرّ استئناف العملية التعليمية في الـ29 من مايو الجاري

قرار خطير اتخذه الحوثيين في العاصمة صنعاء ، سيكون كارثيا على كل ابناء اليمن – ليس فقط في الوقت الراهن – وانما على المستقبل التعليمي للطلاب اليمنيين في اعرق جامعة يمنية هي ” جامعة صنعاء” هذا القرار تمثل الحوثي تمثل بعدم تسجيل أي رسالة أو أطروحة للدراسات العليا إلا بعد مرورها على المستشار الثقافي لرئيس الجامعة وموافقته عليها، وهو المسؤول التنظيمي لمليشيا الحوثيين الإنقلابية، والمشرف على الجامعة.

وأكد مصدر مسؤول في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والتدريب الفني والمهني، في الحكومة اليمنية المعترف بها دوليا ان الوزارة تدرس توجه لإيقاف المصادقة على شهادات الماجستير والدكتوراة الصادرة من جامعة صنعاء، والتعميم على الملحقيات في الخارج بعدم التعامل معها.

وأرجع المصدر -في تصريح نشرته وكالة سبأ الرسمية-، قرار الوزارة بعدم التعامل مع شهادات الدراسات العليا الصادرة من جامعة صنعاء إلى اتخاذ مجلس جامعة صنعاء لقرار “كارثي” قبل أيام، يقضى بعدم تسجيل أي رسالة أو أطروحة للدراسات العليا إلا بعد مرورها على المستشار الثقافي لرئيس الجامعة وموافقته عليها، وهو المسؤول التنظيمي لمليشيا الحوثيين الإنقلابية، والمشرف على الجامعة.

واعتبر المصدر، أن جماعة الحوثي تتجه بهذه الخطوة إلى القضاء على آخر عروق الحياة في القوانين واللوائح المنظمة لعمل الجامعات في مناطق سيطرتها، وكذا الأعراف الأكاديمية وأبسط معايير التعليم الجامعي والدراسات العليا، وهي خطوة “خطيرة” ستواجه بإجراءات حازمة من قبل الحكومة الشرعية، منعا للإجهاز على سمعة التعليم والدراسات العليا في اليمن.

وسبق لوزارة التعليم في العاصمة المؤقتة عدن ان قررت الغاء الاعتراف بالشهائد الصادرة من جامعة العلوم والتكنولوجيا فرع صنعاء والفروع التي تسيطر عليها جماعة الحوثي، بعد قرار نقل مقرها الرئيسي الى عدن .

قد يهمك أيضا

ميليشيا الحوثي تطرد أبناء الكادر الأكاديمي لجامعة صنعاء من المدرسة التابعة للجامعة وتحولها إلى خاصة

كلية الشريعة في جامعة صنعاء من صرح عريق لتعليم القانون إلى حضيرة لرعي الأغنا

برعاية اللواء عيدروس قاسم الزبيدي رئيس المجلس الأنتقالي الجنوبي، وأشراف منسقية جامعة أبين للمجلس الأنتقالي ، نظمت دائرة شؤون الطلاب بمنسقية الجامعة صباح اليوم، حفل تخرج 52 طالب وطالبة من حملة البكلاريوس جامعة أبين قسم اللغة العربية والرياضيات وعلم الاجتماع ، وتكريم استاتذة اللغة العربية في كلية التربية جامعة ابين، بحفل تكريمي بهيج بحضور الدكتور يسلم بالليل رئيس منسقية المجلس الانتقالي بجامعة أبين والدكتور صالح العولقي رئيس دائرة شؤون الطلاب بالمنسقية والعقيد صالح بو عبدين رئيس القيادة المحلية بأنتقالي زنجبار والدكتور سعيد بايونس عضو الجمعية الوطنية والدكتور رشيد الرهوي النائب الاكاديمي بكلية التربية بزنجبار والدكتور محمد حيدرة مدير الادارة المالية بالمنسقية ، وعددا من استاتذة الجامعة وقيادات المجلس الانتقالي بأبين واولياء امور الطلاب .

وفي الحفل الذي ابتدأ بأي من الذكر الحكيم والنشيد الوطني الجنوبي ،القيت في الحفل عدد من الكلمات من قبل الدكتور يسلم بالليل رئيس منسقية جامعة أبين وصالح العولقي رئيس دائرة شؤون الطلاب بمنسقية جامعة أبين والأستاذ عبدالرقيب السنيدي مدير ادارة الشباب والطلاب بأنتقالي أبين ، تطرقت جميعها الى أهمية اقامة هذة الاحتفالات،والتي تعبر على مدى حرص قيادة المجلس الانتقالي متمثلة باللواء عيدروس الزبيدي رئيس المجلس الانتقالي ومنسقية جامعة أبين وبالتعاون مع القيادة المحلية بالمحافظة للدفع بالجامعة إلى الامام ، مؤكدين بأن منسقية جامعة أبين ستكون مع الجامعة واساتذها وطلابها وبدعم مباشر من رئاسة الانتقالي لبذل مزيدا من الجهود للارتقاء بالعملية التعليمية في الجامعة وتأهيل وتدريب الطلاب والاهتمام بالخريجين في مختلف المجالات .

حفل التخرج والذي اقيم على شرف تخرج 52 طالبا وطالبة من حملة البكلاريوس تخلله العديد من الفقرات الغنائية ،والشعر وفقرات فكاهية ، وربورتاج عن مسيرة الطلاب خلال الاربع سنوات وماصاحب تلك المرحلة من عناء وتعب .

إلى ذلك قامت رئاسة منسقية الجامعة بتكريم استاتذة اللغة العربية الدكتور حسين البطر، والدكتور أحمد مهدي العولقي، والدكتور  محمد ناصر العولقي بشهائد تقديرية نظير جهودهم ومساهمتهم الفاعلة في الارتقاء بالعملية التعليمية بكلية التربية زنجبار وتأسيس جامعة أبين .

وعقب ذلك تم تكريم دفعة (باللغة نزدهر) تخصص لغة عربية ، ودفعة (علماء الاجتماع) تخصص معلم الاجتماعيات ، ودفعة (خواريزميات الجنوب) تخصص رياضيات .

بدورهم عبر الطلاب الخريجين عن سعادتهم البالغة بهذا الحفل الكبير الذي اقيم احتفاء بتخرج دفعة اللغة العربية والرياضيات وعلم الاجتماع، والذي اقيم برعاية خاصة من اللواء عيدروس الزبيدي رئيس المجلس الانتقالي الحنوبي والذي يعد بمثابة وساما على صدورهم لتحمل المسؤلية الكبيرة للاسهام في بناء جيل متسلح بالعلم والمعرفة .

قد يهمك ايضا:

الملحقة الثقافية في القاهرة تصدر قرار جديد بشأن مستحقات الطلاب اليمنيين في الخارج

التحالف العربي يسير رحلة لنقل الطلاب اليمنيين من سقطرى

في سابق خطيرة أقدمت ميليشيا الحوثي الانقلابية المدعومة من إيران على تعيين أحد مشرفيها مسؤولا عاما على جامعة صنعاء والمجالس العلمية في جميع كلياتها وأقسامها الأكاديمية.وبحسب مصادر أكاديمية أن الحوثيين وبتوجيهات من سفير إيران لدى حكومة الإنقلاب الضابط في الحرس الثوري حسن إيرلو صدرت توجيهات بتعيين أحد المشرفين الحوثيين لا يحمل مؤهلاً أكاديمياً رفيعاً في منصب مستشارا علميا وثقافيا لرئيس جامعة صنعاء ومشرفا أيضا على المجالس العلمية للجامعة في جميع كليات وأقسام الجامعة.

وقالت عضوة هيئة التدريس د.لمياء الكندي ود.هشام ناجي و.جميل عون إن تعيين مشرفا شابا حوثيا على مجالس الجامعة العلمية يهدد بسحب الاعتراف الأكاديمي والدولي من جامعة صنعاء.

وقالت الدكتورة لمياء الكندي إن التعيين جاء بعد زيارة حسن أيرلو إلى جامعة صنعاء الشهر الماضي، وأعلن حينها صراحة على ضرورة تغيير مناهج التدريس في الجامعة.

وقال الدكتور جميل عون إن التعيين مخالف للقانون، لكن الحوثيين منحوه أخطر الصلاحيات في قبول وتحديد خطط رسائل الماجستير، وهو لا يملك إلا شهادة بكالوريوس في كلية الآداب.ووصف الدكتور عون ما يجري بالمهزلة وأنه لا يدري إلى أين يذهبون بمصير الجامعة.

قد يهمك أيضا

ميليشيا الحوثي تطرد أبناء الكادر الأكاديمي لجامعة صنعاء من المدرسة التابعة للجامعة وتحولها إلى خاصة

كلية الشريعة في جامعة صنعاء من صرح عريق لتعليم القانون إلى حضيرة لرعي الأغنام

بحثت سفيرة اليمن غير المقيمة في كييف الدكتورة ميرفت مجلي اليوم مع رئيس دائرة الشرق الأوسط وشمال افريقيا بوزارة الخارجية الأوكرانية، ميكولا ناهورني، تسهيل حصول الطلاب اليمنيين على تأشيرات الدخول الى أوكرانيا التي أصبحت من الدول الجاذبة للطلاب اليمنيين نظراً لكفاءة التعليم فيها.

وتطرقت السفيرة الى التحديات التي تواجه الطلاب المتقدمين للدراسة، وفي مقدمتها مكاتب القبول والدخول الى مطارات اوكرانيا، داعية الى التنسيق والتأكيد على المكاتب المعتمدة من وزارة التعليم العالي الأوكرانية.

قد يهمك ايضا:

التحالف العربي يسير رحلة لنقل الطلاب اليمنيين من سقطرى

نت “تيليجرام” سوق لطلاب سعوديين يستعينون بيمنيين لإنجاز اختباراتهم الجامعية

اختتمت جامعة الوسطية الشرعية للعلوم الإسلامية والإنسانية في شِعب الإمام المهاجر بسيئون صباح يوم أمس الأثنين،الورشة التدريبية الثانية لتطوير برامج البكالوريوس ، المنفذة برعاية الموجه العام لأربطة التربية الإسلامية ورئيس جامعة الوسطية الشرعية الحبيب العلامة  د. أبوبكر العدني بن علي المشهور.

وهدفت الورشة التي جاءت تحت شعار " توصيف المقررات خطوة لضمان جودة البرامج وتحسين مخرجاتها" إلى صياغة تعلم المقرر وربطها بمخرجات تعلم البرنامج في مجال تخصص المشاركين من أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم ، وربط مخرجات تعلم المقرر باستراتيجيات التدريس وأساليب التقويم ، وامتلاك مهارة توصيف المقرر الدراسي في مجال تخصص المشاركين من أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم وفقاً للقالب المعتمد من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ، ومعرفة وإعداد مكونات وثيقة الخطة الدراسية للمقرر الدراسي

وتلقى في الورشة التدريبية نحو ( 13 ) مشاركاً من أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم بالجامعة على مدى 3 أيام تدريبية ، أبرز المحاور المتعلقة بتوصيف مقررات البرنامج الأكاديمية التي من شأنها الإسهام في تحسين مخرجات جامعة الوسطية وجودة مكوناتها الأكاديمية لتحقيق متطلبات ومعايير وزارة التعليم العالي والبحث العلمي التي تواكب كل ماهو جديد في العملية التعليمية ، بإشراف استاذ المناهج بجامعة حضرموت والمحاضر لقضايا الجودة والاعتماد الأكاديمي أ.د. أحمد محمد السقاف.

وبينت الأنشطة التدريبية أهمية كتابة المعلومات العامة للمقرر ووصفه وغاياته وصياغة مخرجات التعلم المقصودة في المكان المخصص بقالب التوصيف للمقرر ، ومواءمة مخرجات التعلم مع استراتيجيات التدريس والتقويم في المكان المخصص بقالب التوصيف للمقرر نفسه ، وكتابة موضوعات المحتوى العلمي للمقرر وتوزيعه على الأسابيع ، وتحديد الساعات لذلك المحتوى وتضمينها في قالب توصيف المقرر ، بالإضافة إلى استكمال المجموعات لمكونات القالب في مصادر التعلم والضوابط والسياسات المتبعة لخطة المقرر.

هذا وأثنى القائم بأعمال رئيس جامعة الوسطية الشرعية أ.د. علي مشهور الجنيد على حسن الترتيب من قِبل اللجنة المنظمة للورشة وذلك لسير برامج مخرجاتها لتطوير العملية التعليمية لدى جامعة الوسطية الشرعية  للعلوم الإسلامية والإنسانية.
قد يهمك ايضا:

رئيس ناصري تعز يكشف أن حملات الإخوان ضد جامعة تعز معركة عبثية

حملات تحريض تستهدف أساتذة جامعة تعز

عقد في مكتب التربية والتعليم بمحافظة عدن اجتماع تحضيري للعام الدراسي الجديد ومناقشة السبل الكفيلة بتجويد العملية التعليمية والتربوية ، ضم المجلس التعليمي في مكتب التربية والتعليم بمحافظة عدن المكون من القيادة التربوية في المكتب ممثلة في رؤساء الشعب ومديري الإدارات .

وفي بداية الاجتماع رحب د . محمد عبد الرقيب عبد الرحمن  بالحاضرين وتمنى للجميع التوفيق في مهامهم وأوضح أن هذا العام كان خيرا من سابقه رغم الظروف الاستثنائية التي مرت بها عدن من جهة جائحة كورونا ولكن بجهود منظومة العمل في مكتب التربية والتعليم والسلطة المحلية ممثلة بالأستاذ أحمد حامد لملس تم اجتياز الكثير من العوائق التي كاد ينعكس أثرها على القطاع التربوي والتعليمي .

إلى ذلك شدد على ضرورة التحلي بالأخلاق التربوية التي تجعلنا النخبة وتفرض علينا التحلي بالمصداقية وعدم بث التخرصات والاشاعات التي تهدف إلى بث حالة من البلبلة في الوسط التربوي والتعليمي مثل مزاعم نقل الرواتب إلى البريد وأكد على أن هذا الكلام لا أساس له من الصحة وأي اجراء لا يتخذ من باب العيثية ، بل وفق قرار مسؤول من قيادة المحافظة والجهات المختصة أي بقرار سيادي .

واضاف وهذا يعد من باب الشوائب التي يود البعض تعليقها على الكيان التربوي والتعليمي ، كما تطرق في حديثه إلى ما يندرج في خطة العام الدراسي الراهن من خطة تأهيلية وتدريبية للقطاع التربوي من مدربي مدربين ومديري إدارات وتوجيه تربوي ومعلمين بهدف إعادة تنشيط الجهود وكذا تفعيل المهارات والخبرات و أوضح أن هناك رؤية بتجهيز 64 مدرسة بخط النت وكذا الطاقة الشمسية وتجهيزها بقاعات حاسوب متكاملة، وكذا التغذية المطهية وتفعيل نهج القراءة للمبتدئين والعناية بذوي الاحتياجات الخاصة ودمجهم في العملية التعليمية والتربوية ضمن المدارس الحكومية .
كما شدد على أهمية التحلي بالسلوك التربوي والتعليمي والانضباط الوظيفي من جهة العاملين في مكتب التربية والتعليم شعبا وإدارات وأقساما .

وبخصوص العملية التعليمية والتربوية أكد على ضرورة العمل على تجويد العملية التعليمية والتربوية في التعليم الأساسي ، وكذا دعم المدارس الحكومية والثانويات بالحاسوب وتعزيز دور التعليم الالكتروني .
وشدد على أهمية إلتزام التعليم الاهلي والخاص بتجويد الخدمة التعليمية والتربوية وكذا الالتزام باللائحة التنظيمية القانونية للتعليم الأهلي والخاص .

وفي الاجتماع تم مناقشة عدة قضايا تربوية وتعليمية وكذا تفعيل الأنشطة المختلفة الصفية واللاصفية في العام الجديد الذي نتمنى خلوه من أي جائحة أو عائق لا سمح الله .
هذا وقد ساد الاجتماع نوع من الشفافية في طرح الرؤى والحلول لما يخص العملية التعليمية والتربوية وتم تشكيل عدد من اللجان لمهام منهاجية وتربوية وتعليمية ، بغية تمام إنجازها تزامنا مع العام الدراسي الجديد .

 وفي الختام تمنى للجميع التوفيق كل في مهام عمله ،  حامدا لله للجميع على السلامة من جائحة كورونا وما أحدثته من ضرر في كل القطاعات وعلى كل المستويات مترحما على فقدائنا من القطاع التربوي والتعليمي ممثلا في الوزارة وكذا مكتب التربية والمدارس والثانويات في المحافظة ، ثم أكد على ضرورة الاستعداد للعام الدراسي القادم ، والعمل بما من شأنه الاستعدادات الكفيلة بسيره بصورة مرضية  شاكرا الوزارة لما اتخذته من إجراءات بخصوص انتهاء العام الدراسي الماضي تزامنا مع جائحة فيروس كورونا وتقدير هذا الظرف الاستثنائي الذي عانت منه بلادنا في جملة بلدان العالم قاطبة .

 ووقف الاجتماع أمام عدد من الشؤون التربوية والتعليمية تمثلت في انتهاء العام الدراسي والاستعدادات الكفيلة للعام الدراسي القادم وما هي السبل والمعالجات التي يمكن اتخاذها في الموازنة بين التعليم والسلامة الصحية لأبنائنا الطلاب وكذا المعلمين فيما لو استمر خطر فيروس كورونا

قد يهمك ايضا:

مكتب التربية والتعليم في عدن يعلن حزمة من المشاريع لتعزيز البنية التعليمية

حفل بهيج تربوي في المكلا للمتفوقين والمبرزين من مدارس تعليم القراّن

أفادت مصادر تربوية يمنية بأن الميليشيات الحوثية أقدمت في أحدث انتهاكاتها المتعلقة بتجريف الهوية اليمنية إلى إطلاق أسماء جديدة ذات صبغة طائفية على 13 مدرسة حكومية في صنعاء وحجة، استمرارا لحملة الجماعة المدعومة من إيران لـ«حوثنة» ثقافة المجتمع وتاريخه.
الجماعة أقرت قبل أسبوع عبر قرار أصدره القيادي الحوثي المدعو زياد الرفيق والمنتحل لصفة مدير مكتب التربية في العاصمة صنعاء قضى بتغيير اسم مدرسة نشوان الحميري إلى اسم أحد قتلى الجماعة من الأطفال المنتمين إلى صعدة ويدعى، هاني طومر، والذي كان لقي مصرعه بإحدى الجبهات شرق محافظة الجوف وفقا لمصادر أشارت إلى أن استهداف اسم المدرسة هدفه طمس ما ترسخ في ذاكرة الأجيال عن الشخصية اليمنية نشوان بن سعيد الحميري الذي كان عالما ومؤرخا وأديبا عاش في القرن الثاني عشر الهجري والمعروف عنه مناهضته لأفكار «الإمامة» التي تحاول الجماعة الحوثية حاليا استعادة حكمها لليمن في ثياب إيرانية.
على الصعيد ذاته، عد تربويون في صنعاء التقت بهم  أن هذا القرار الحوثي يأتي امتداداً لموجة من القرارات اتخذتها الميليشيات بأوقات سابقة وتستهدف العملية التعليمية بمناطق سيطرتها.
وكانت الجماعة الانقلابية استهدفت عشرات المدارس والشوارع وقاعات الكليات والميادين العامة في صنعاء ومدن أخرى من خلال تغيير أسمائها إلى أخرى من عناصر سلالة زعيم الجماعة ومن قتلى الميليشيات.
وفي مطلع يونيو (حزيران) المنصرم، أصدرت الميليشيات توجيهات تقضي بتغيير أسماء 12 مدرسة حكومية في مديرية الشاهل بمحافظة حجة إلى أسماء طائفية لها علاقة بإيران ونظامها الإرهابي.
ولاقت عملية التغيير الحوثية لمسميات المدارس في حجة سخطاً واستنكاراً ورفضاً واسعاً من قبل الأهالي وأولياء الأمور، وأكد بعضهم، خلال أحاديث مع «الشرق الأوسط» أن الجماعة تمادت كثيراً في استهدافها المتكرر للمدارس ولأبنائهم الطلبة صغار السن من خلال مواصلة غسل أدمغتهم والتغرير بهم وإرسالهم إلى ميادين القتال.
وقالوا إن الميليشيات سخرت منذ انقلابها كل طاقتها لاستهداف المدارس بغية حرف التعليم عن مساره والزج به في أتون الطائفية والعنصرية. وأضافوا أن الجماعة لم تتوقف منذ انقلابها عن سعيها الحثيث في حجة وصنعاء وبقية مناطق سيطرتها لتطييف المجتمع وتغيير هويته من خلال تغيير المسميات ذات المنحى الوطني إلى أخرى طابعها طائفي وسلالي.
وطالب أولياء الأمور، بوقف التعرض للمدارس أو مسمياتها وتجنيب العملية التعليمية تبعات الحرب التي أشعلت الجماعة فتيل نيرانها.
وكانت مصادر تربوية في صنعاء اتهمت بوقت سابق شقيق زعيم الميليشيات يحيى الحوثي المعين وزيراً لتربية وتعليم حكومة الانقلاب بأنه يقف وراء عملية تغيير أسماء المدارس بتوجيهات من شقيقه عبد الملك الحوثي الذي كان شدد في خطب سابقة له على استمرار عملية «حوثنة» المجتمع اليمني تحت اسم «ترسيخ الثقافة الإيمانية». على حد زعمه.
وسبق أن أصدرت الجماعة مطلع ديسمبر (كانون الأول) الماضي قرارا تضمن تغيير اسم مدرسة علي عبد المغني بمنطقة بلاد الروس في ريف صنعاء، ويعد علي عبد المغني من أبرز الرموز الوطنية في اليمن لدوره في ثورة 26 سبتمبر التي أطاحت بالنظام الإمامي في العام 1962.
وأدى السلوك الحوثي منذ الانقلاب إلى تعطيل العملية التعليمية بشكل شبه كلي مع امتناع الجماعة منذ أواخر 2016 عن صرف رواتب المعلمين وتحويل المدارس إلى ساحات لتجنيد الصغار.
وتعرض قطاع التعليم، منذ اجتياح الميليشيات صنعاء ومدنا يمنية أخرى، لانتكاسة كبيرة، دخلت من خلاله العملية التعليمية، بموجب تقارير دولية وأخرى محلية، في أوضاع ومعاناة وصفت بـ«الكارثية»، نتيجة تواصل الجرائم الحوثية بحق ذلك القطاع.
وكانت منسقية الشؤون الإنسانية التابعة للأمم المتحدة «أوتشا» كشفت قبل أيام عن مستوى الأضرار التي لحقت بالبنية التحتية للتعليم جراء التدمير الحوثي الممنهج لقطاع التعليم في اليمن.
وقالت المنسقية في تدوينة على حسابها بموقع «تويتر»، إن أطفال اليمن باتوا على أبواب عام دراسي جديد ونحو 8 ملايين ‎طفل منهم في حاجة إلى المساعدات ذات الصلة بالتعليم.
وبحسب «أوتشا» فإن ألفين و507 مدارس إما مدمرة وإما متضررة أو مستخدمة لأغراض غير تعليمية، في إشارة إلى نهج الحوثيين في تدمير المدارس واستخدام بعضها لأغراض عسكرية.
وعن تمويل المشاريع التعليمية في اليمن، أكدت المنسقية التابعة للأمم المتحدة أن مجموعة قطاع ‎التعليم تلقت حتى الآن في عام 2021 قرابة 28 في المائة فقط من التمويل المطلوب.

قد يهمك أيضا

جماعة الحوثي تمنح عناصرها آلاف الشهادات الجامعية نظير توجههم للقتال

عبث المليشيات بالتعليم لا يتوقف وزعيم الإنقلاب في جامعة صنعاء

أعلنت منظمة الأمم المتحدة للطفولة (يونيسف)، الإثنين، أن أكثر من 6 ملايين طفل باليمن يواجهون خطر الحرمان من التعليم، مع استمرار النزاع لأكثر من ست سنوات في البلد العربي.
 وقالت المنظمة -في بيان- أن "ما يزيد عن مليوني طفل يمني، من الذكور والإناث، توقفوا عن التعليم بسبب الفقر والنزاع وانعدام الفرص".

 وأوضح البيان أن أكثر من 170 ألف معلم (ثلثا المعلمين باليمن) لم يتقاضوا رواتبهم بصفة منتظمة منذ أكثر من أربع سنوات، جراء النزاع والانقسامات الجغرافية والسياسية، ما دفعهم إلى البحث عن طرق أخرى لإعالة أسرهم.
 
ورأى أن ذلك "يعرض أربعة ملايين طفل آخر لخطر تعطل العملية التعليمية والتوقف عن الدراسة" وقال فيليب دواميل، ممثل "يونيسف" في اليمن، وفق البيان: "يتسبب النزاع بآثار بالغة على كل جوانب حياة الأطفال، غير أن إمكانية الحصول على التعليم يوفر لهم إحساسا بالحياة الطبيعية حتى في ظل أقسى الظروف، كما يحميهم من شتى أصناف الاستغلال".

 
وأردف: "لذلك يعد استمرار الأطفال في المدارس أمرا بالغ الأهمية لمستقبلهم ومستقبل اليمن".وحذر البيان من أن "الآثار الناجمة على استمرار النزاع، بالإضافة إلى الهجمة الأخيرة على التعليم المتمثلة في جائحة كورونا، سيكون لهما آثارا مدمرة وطويلة الأمد على العملية التعليمية والسلامة النفسية والبدنية للأطفال والمراهقين في اليمن".

قد يهمك أيضا

اشتكت العديد من طالبات جامعة صنعاء من المضايقات المستمرة التي يتعرضن لها من قبل ميليشيات الحوثي المندسة في الجامعة على هيئة طلاب او رجال أمن في ظاهرة دخيلة على الشعب اليمني الذي يعتبر التعرض للفتاة والكلام معها بدون سابق معرفة " عيباً" يستحق مرتكبه اللوم والعقاب، ولكنهم وباسم ما يدعونه من اصلاح للمجتمع يحلون لأنفسهم ما يحرمونه على الجميع .

تزايد ملفت

" منى" الطالبة في جامعة صنعاء "تؤكد ان عمليات التهجم والمضايقات التي تتعرض لها طالبات الجامعة قد تزايدت بشكل ملفت خلال الآونة الأخيرة، وقالت منى في حديثها للصحوة نت" " نتعرض للكثير من المضايقات وتلتقط اذاننا كلمات نابية من اشخاص قبيحين وعديمي الذوق ينتمون غالبا للاتحاد العام للطلاب الذي تسيطر عليه جماعة الحوثي وبعض الاحيان تكون المضايقات صادرة من رجال الامن، وهم عناصر تابعة للميليشيا ترتدي اللبس العسكري"

وتابعت : " اكثر ما نتعرض للمضايقة بسببه هو البالطو "العباءة" والتلفون حيث تقحم الميليشيات انفها في هذه الخصوصيات الحساسة متناسية آلام الشعب واوجاعه وفقره ومرضه وكأنه لم يبق في اليمن من مشاكل الا العباءة التي نرتديها رغم انها محتشمة فنحن نملك اهلاً واسرة يعرفون الاصول والحلال والحرام قبل ان يولد زعيمهم عبدالملك، واذا كان في ملابسنا ما يعيب مثلاً، فسيتدخل الاهل في الموضوع ولن ينتظروا اولئك الجهلة الانقلابيين".

يهود اليمن

من جهة اخرى، قالت " فاطمة" طالبة اخرى في جامعة صنعاء، : " قبل اسبوع اوقفني حارس الامن في بوابة الكلية وطلب مني البطاقة بدون اي سبب فسألته لماذا يريد البطاقة وهو يعرف انني طالبة هنا وانا ادخل واخرج من امامه يوميا، فأصر على طلب البطاقة وقال " شكلك مش طالبة انتي تدخلي بس" تـ......" فقلت له احترم نفسك والزم حدودك فقال : " احترموا انفسكم انتم يا اهل تعز يا يهود اليمن" !!

واضافت: " استمرت مضايقة ذلك الشخص لي ولزميلاتي بعد ذلك اليوم حتى شكوته للعميد وعندها توقف عن مضايقتنا والعياذ بالله من تلك الاشكال".

من جانبها، قالت الطالبة " سهى" للصحوة نت" : " ميليشيات الحوثي المغلفة في ثياب الأمن تمارس التحرش بالطالبات اكثر من اي شخص اخر وذلك بحجة الضبط ومنع التحرش فهم يقتربون من البنات ويتدخلون في لبسهن وكلامهن وافعالهن ويستخدمون الفاظا سوقية حتى اصبح الدخول والخروج من البوابة او التجول في الساحة هماً كبيراً، بل انهم يدخلون حتى الكفتيريا المخصصة للطالبات ويختلسون النظر، ومرة قلت لاحدهم هل ترضى ان تمارس مثل هذه الافعال بحق اختك او ابنتك؟ فلم يجب".

أما الطالبة " سوسن" فتقول ان احد اعضاء الاتحاد التابع للحوثيين هددها قائلاً بأنه سوف "يأكلها تراب" اذا لم ترتدي بالطو اسود اللون فأجابته مازحة ان اللون الاسود يروق للداعش الذي يدعون محاربتهم، فأجابها: " انتم اكبر دواعش ومرتزقة والله ما نخلي منكم واحدة على قيد الحياة"

فيما تقول الاستاذة " ن" من جامعة صنعاء، أن بعض زميلاتها وهن مواليات للحوثيين، يهددنها بين الحين والاخر بالعسكر الحوثيين المنتشرين في البوابة قائلات : " سوف نستدعي العسكر لينزعوا ثيابك يا داعشية " وذلك بحسب الاستاذة بسبب مواقفها الرافضة للانقلاب، مضيفة: " وهذا ليس كل شيء، ففي احد الايام وكان يوم امتحان للطلاب اوقفني شخص يلبس ملابس ضابط وطلب مني ان انجح الطالب فلان " وهو من الاسر السلالية"  وذلك اذا اردت ان اروح البيت حد قوله، وهذه اللغة لم اعتدها طوال فترة تدريسي في الكلية ورغم ذلك تجاهلته وواصلت طريقي، ولحسن الحظ ان الطالب نجح بدون تدخل مني".

قد يهمك ايضا:

مطالبات أكاديمية بالبحث عن أسباب الوفاة المفاجئة لأكثر من 25 أكاديمي بجامعة صنعاء

“تربية وتعليم” الحوثيين تعلن قرارا يستهدف ملايين الطلاب والطالبات اعتبارا من هذا التاريخ

دشنت الجامعات اليمنية المشاركة في مشروع شركاء جودة التعليم الجامعي باليمن بإشراف من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والتعليم الفني والمهني وتمويل من مؤسسة العون للتنمية، برنامج نقل المعرفة حول إدارة التخطيط الاستراتيجي.

ويهدف البرنامج إلى بناء مجتمع معرفي بين أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المشاركة في المشروع حول إدارة التخطيط الاستراتيجي.

وتلقى المدربين في برنامج نقل المعرفة مهارات ومعارف حول إدارة التخطيط الاستراتيجي بالجامعات ضمن مشروع شركاء جودة التعليم الجامعي في اليمن في نسخته الثانية والذي استهدف 65 من رؤساء ونواب7 جامعات موزعة على 8 محافظات يمنية

ويهدف مشروع شركاء جودة التعليم الجامعي باليمن والذي تنفذه شركة ماسة للاستشارات والاختبارات الدولية الأردنية بتمويل من مؤسسة العون للتنمية، إلى تطوير الكفاءات والمهارات اللازمة لتعزيز تنافسية الجامعات اليمنية بين مثيلاتها على مستوى الوطن العربي والمنطقة.

وتستعد مؤسسة العون للتنمية خلال الشهر القادم لعقد ملتقى الجامعات اليمنية المشاركة في المشروع ، لتبادل الخبرات بين الجامعات والخروج برؤى مشتركة لتحقيق التنافسية العالمية.

قد يهمك أيضا

وقع الدكتور/ عبدالغني حميد - رئيس جامعة العلوم والتكنولوجيا اتفاقية تعاون بين الجامعة و مستشفى الأمراض الجلدية في مدينة تعز ممثلًا بمديره العام الدكتور عبد الصمد عبد الله عبد العزيز.

يأتي ذلك في إطار التمهيد لاستقبال طلبة كلية الطب البشري في الجامعة، وحتى يحصل الطلبة على الشق العملي/ الجانب السريري في المستشفيات المتخصصة، وعلى يد الأخصائيين من ذوي المعرفة والخبرة الطويلة في مجالاتهم.

من جهته أبدى الدكتور/ عبد الصمد عبد الله، مدير المستشفى، استعداد مستشفى الأمراض الجلدية وجميع طاقمه وأقسامه لاستقبال طلبة الجامعة، وتعاونه الكامل في تدريبهم، بما يسهم في رفع مستوى الطلبة معرفيًا ومهاريًا.

قد يهمك أيضا

قال وزير التعليم العالي والبحث العلمي، الدكتور خالد الوصابي: إن آلية تقسيم منح المبتعثين للدراسة، والمقدمة من البرنامج السعودي لتنمية وإعمار اليمن، ستقسم مناصفةً، بواقع 50% بين المحافظات الشمالية والجنوبية مشيرًا في مقابلة تلفزيونية، إلى أن حصة كل محافظة ستخضع لنسبة عدد السكان.

ولفت الدكتور الوصابي إلى أن اتفاقية الدعم المقدمة من البرنامج السعودي للطلاب اليمنيين المبتعثين للدراسة في الخارج؛ بدأت مشاوراتها الأولية منذُ أكتوبر الماضي؛ نتيجة للفرق ما بين الأرباع التي يستلمها الطالب والمفترض أن يستلمها، وذلك نتيجة عن قلة الإيرادات بسبب الأزمات.

وأضاف أن البرنامج السعودي لتنمية وإعمار اليمن تجاوب بشكل كبير، واستطاعت الوزارة تلبية المتطلبات الفنية خلال فترة وجيزة، لاتفاقية تقديم مساعدات مالية لدفع المخصصات الشهرية للطلبة اليمنيين المبتعثين في الخارج بإجمالي 46 مليون دولار.

وتشمل الاتفاقية المساعدات المالية الخاصة بالربعين الثالث والرابع للعام 2020، والربعين الأول والثاني للعام 2021.وأوضح الوزير الوصابي أن: “المنحة لن تشمل الطلاب الدارسين في الخارج على حسابهم الشخصي، وأن المساعدات المالية المقدمة لكل ربع سيتم تحديده بناءً على كشوفات الأسماء المرفوعة من قبل الوزارة والتي سيعتمدها البرنامج السعودي.

وبما يتعلق بآلية التقسيم؛ أكد أنَّ: “الدولة ملزمة بدفع تكاليف المصاريف الدراسية لأبناء السلك الدبلوماسي العامل في الخارج” موضحًا إنَّ هذه المنحة ستساعد الحكومة على الوفاء بالتزاماتها تجاه أبنائها الطلاب المبتعثين في الخارج، معَ انتظام صرف مساعداتهم المالية، ومخصصاتهم الشهرية ورسومهم الدراسية في وقتها المحدد.

وكانت وزارة التعليم العالي قد أشارت -بتصريح سابق- البدء بتحويل وصرف مبالغ الربع الثالث للعام الدراسي 2020، بمبلغ إجمالي 10 ملايين و974 ألفاً و930 دولاراً أمريكياً؛ لتغطية المستحقات الدراسية والمخصصات الشهرية لعدد 6136 طالباً وطالبة من المبتعثين اليمنيين.

قد يهمك أيضا

التحالف العربي يسير رحلة لنقل الطلاب اليمنيين من سقطرى

الاحتفال بتخرج دفعة جديدة من الطلاب اليمنيين من الجامعات الصينية

كشفت منسقية الشئون الإنسانية التابعة للأمم المتحدة "أوتشا" مستوى الأضرار التي لحقت بالبنية التحتية للتعليم جراء التدمير الحوثي الممنهج لقطاع التعليم في اليمن.وقالت المنسقية في تدوينة على حسابها بموقع التواصل الاجتماعي "تويتر"، إن أطفال اليمن باتوا على أبواب عام دراسي جديد ونحو 8 ملايين ‎طفل منهم في حاجة إلى المساعدات ذات الصلة بالتعليم.

وبحسب الأوتشا، فإن 2،507 مدارس إما مدمرة أو متضررة أو مستخدمة لأغراض غير تعليمية، في إشارة إلى نهج الحوثيين في تدمير المدارس واستخدام بعضها لأغراض عسكرية.

وعن تمويل المشاريع التعليمية في اليمن، أكدت منسقية الشئون الإنسانية التابعة لأمم المتحدة ، أن مجموعة قطاع ‎التعليم تلقت حتى الآن في عام 2021 قرابة 28٪ فقط من التمويل المطلوب.

قد يهمك ايضا:

الإمارات تعيد تأهيل 13 مدرسة يمنية تخدم 10 آلاف طالب لدعم القطاع التعليمي

البنك الدولي يُؤكِّد أنّ قطاع التعليم ينمو بسرعة هائلة في دبي

نافذة جديدة يفتحها البرنامج السعودي لتنمية وإعمار اليمن إذ وقع اتفاقية مع الحكومة اليمنية يتولى بموجبها دفع المخصصات المالية للطلبة اليمنيين المبتعثين للدراسة في الخارج.
ومن شأن هذه الاتفاقية «أن تخفف من معاناة آلاف الطلبة المبتعثين وتمكنهم من استكمال مسيرتهم العلمية واستقرارهم المعيشي وزيادة تحصيلهم العلمي» كما علق وزير التعليم في الحكومة اليمنية الدكتور خالد الوصابي، الذي أفاد بالبدء بتحويل وصرف مبالغ الربع الثالث للعام الدراسي الحالي، بمبلغ إجمالي 10.97 مليون دولار لتغطية المستحقات الدراسية والمخصصات الشهرية للمبتعثين اليمنيين.

796 طالباً وطالبة تشملهم اتفاقية تغطية الرسوم الدراسية للعام الحالي بمبلغ 2.5 مليون دولار، كانوا على وشك خسارة حلمهم في استكمال المشوار العلمي، وسيتحقق لهم عبر هذه اللفتة استئناف فرصتهم للحلم، وتجهيز إمكاناتهم للمساهمة في صنع مستقبل البلاد التي تنتظر إسعاف نخبة أبنائها المتضلعين بالعلم والمتسلحين بالمعرفة.
ويشكل البرنامج السعودي أحد جناحي منظومة جهود الرياض المتزامنة للتعامل مع ظروف اليمن، بدفع العملية السياسية ووضع ثقلها الدبلوماسي خلف فرص الخروج باليمن من احتباساته الراهنة.
ويراهن البرنامج على التعليم في الأساس، بوصفه الضوء الواعد في نهاية نفق الظروف الصعبة التي تعصف باليمن، يهتم ببناء المدارس وتعمير المنشآت في كل أجزاء اليمن، ويخص بالرعاية نوعية التعليم النموذجي في أكثر من 20 منشأة، تساهم في تقديم تعليم جيد ونوعي، يمهد الطريق لأجيال نابهة وقادرة على تحقيق التنمية المؤجلة وإنقاذ مصير البلاد من آفاتها المختلفة.
كما يهتم البرنامج بكافة القطاعات الأساسية والفئات الاجتماعية التي تصب في تثبيت دعائم مجتمع سوي وصحي، ومن ذلك عنايته بالمرأة في اليمن، باعتبارها نواة النجاح والنجاة من تبعات الواقع المضطرب، ولدورها الكبير في عملية التنمية؛ ساهم البرنامج في تعزيز دورها في قيادة المشاريع الريادية، الأمر الذي يسهم في تحسين الأوضاع الاقتصادية لمجتمعها، وتحسين مستوى العيش والمعيشة في اليمن.
ويسعى البرنامج عبر حزمة معونات إغاثية وبرامج تدريبية تجهزها للعمل والفرص الوظيفية، للتخفيف من وطأة الظروف القاسية التي وضعت تحتها المرأة اليمنية، بفعل استهدافها الممنهج من ميليشيات جماعة الحوثي للفت في عضد المجتمع اليمني، وتحويل هويته بما يستجيب مع نواياها للسيطرة على البلاد وإقصاء كل المكونات الوطنية التي تعكس تعدد البلاد وتنوعها.
فضلاً عن جهوده المستمرة في بقية القطاعات الحيوية والضرورية لتخفيف معاناة اليمنيين، كالصحة التي حظيت بـ١٣ مشروعاً سعودياً مهماً، وأخرى في قطاعات الزراعة والثروة السمكية والطرق والموانئ والمطارات والإنشاءات الحكومية والمياه والسدود والكهرباء والطاقة التي شهدت مؤخراً وصول الدفعة الثانية من منحة المشتقات النفطية السعودية، والتي تضمن وصولاً كاملاً للخدمات المختلفة إلى كافة المستفيدين اليمنيين بلا استثناء.
وتستمر بالتزامن، المتابعة الميدانية للمشاريع التنموية في داخل محافظة مأرب، والتي يعمل البرنامج السعودي لتنمية وإعمار اليمن على تنفيذها في عدد من القطاعات الأساسية، يتفقد من خلالها مدير مكتب البرنامج علي الدوسري مشاريع إنشاء مجمع الموهوبين، وتجهيز مستشفى هيئة مأرب العام، ومشروع تطوير جامعة سبأ.

قد يهمك أيضا

التحالف العربي يسير رحلة لنقل الطلاب اليمنيين من سقطرى

الاحتفال بتخرج دفعة جديدة من الطلاب اليمنيين من الجامعات الصينية

التقى أعضاء من اللجنة التنفيذية للاتحاد العام لطلاب اليمن جامعة تعز باللواء الركن خالد قاسم فاضل قائد محور تعز قائد اللواء 145مشاة، الاربعاء وذلك لمناقشة إجراءات تنفيذ مطالب مجلس جامعة تعز، وآخر المستجدات بهذا الخصوص.

وفي مستهل اللقاء ثمن رئيس الاتحاد عثمان الظبي جهود وتضحيات أبطال الجيش الوطني، وهم يحرسون المدينة، ويخوضون معارك الدفاع عن الوطن والجمهورية، ضد مليشيا الحوثي الانقلابية، ويسطرون بدمائهم الزكية تاريخًا لا يمحى ومجدًا لا يجحده أحد.

كما ناقشت اللجنة التنفيذية مع قائد المحور حادثة الاعتداء الأخيرة التي حدثت داخل الحرم الجامعي، والتي أدت إلى تعليق الدراسة حتى اليوم، لتعكس بذلك تأثيرًا سلبيًا استهدف بشكل مباشر 30 ألف طالب وطالبة، وأثر كثيرًا على مستواهم التعليمي.

وفي اللقاء أشار قائد المحور إلى أهمية الدور الذي تلعبه جامعة تعز في كونها تخوض معركة العلم والمعرفة، والتي لا تقل أهمية عن المعركة العسكرية، إضافة إلى الدور المحوري الذي لعبته الحركة الطلابية في مقارعة فلول المليشيا الحوثية، والتي كانت ضمن طلائع الفصائل التي ساندت الجيش الوطني منذ الوهلة الأولى، مؤكدًا بأنه يولي اهتمامًا كبيرًا بقضية الطلاب والجامعة وكادرها التعليمي، وأن الإجراءات مستمرة، لتنفيذ ماتبقى من مطالب الجامعة.

وأوضح بذلك أن قضية الاعتداء على الأستاذ الدكتور رياض العقاب، منظورة لدى النيابة لاستكمال بقية التحقيقات، والبت فيها، وبما يخص قضية الاعتداء على الأستاذ الدكتور محمد الشعيبي، والتي أدت إلى استشهاد مرافقه الشخصي، تم إلقاء القبض على اثنين من المتهمين وإيداعهم السجن، ويتم ملاحقة المتهم الثالث، والأجهزة الأمنية تبذل جهود مستمرة لرصده والقبض عليه.

وفي مطلب الجامعة الأخير أفاد اللواء فاضل، بأن قائد اللواء الخامس حرس رئاسي، أكد استعداده لتسليم مبنى كلية الطب، والاجراءات مستمرة بخصوص ذلك.

وبهذا فإننا في الاتحاد نجدد مطالبتنا لقيادة الجامعة باستئناف العملية التعليمية، مع الاستمرار بمتابعة تنفيذ مطالب مجلس الجامعة.

قد يهمك ايضا:

الاتحاد العام لطلاب اليمن بجامعة تعز يدين ماتعرض له نائب رئيس الجامعة لشؤون الطلاب

الملحقة الثقافية في القاهرة تصدر قرار جديد بشأن مستحقات الطلاب اليمنيين في الخارج

اصدر وزير التعليم العالي والبحث العلمي أ.د. خالد احمد الوصابي قرارا بايقاف الدراسات العليا وتشكيل لجنة لوضع لائحة لبرامج الدراسات العلياوجاء في القرار :* مادة أولى : يتم ايقاف التسجيل في كافة برامج الدراسات العليا (التنفيذي) في كافة الجامعات الحكومية ابتداءً من العام. 2021 - 2022م

* مادة ثانية : تشكل لجنة لاعداد معايير للالتحاق بهذا النوع من البرامج التنفيذية

* مادة ثالثة:  يعمل بهذا القرار من تاريخ صدوره وعلى الجهات المختصة تنفيذه كلا في مايخصه

وبخصوص تشكيل لجنة لوضع لائحة لبرامج الدراسات العليا (التنفيذي)
اصدر الوزير الوصابي قراراً قضى بما يلي :

* مادة أولى : تشكل لجنة من الاخوة التالية اسمائهم وهم:
1-أ.د عبدالحكيم الشرجبي ،رئيس جامعة صنعاء (رئيساً)

2- أ.د محمد عقلان ،نائب رئيس جامعة عدن للدراسات العليا (عضواً)

3- أ.د صادق الشميري ، نائب رئيس جامعة تعز. للدراسات العليا (عضواً)

4- أ.د عدنان السقاف ، مدير عام مؤسسات التعليم الحكومية (عضواً)

5- أ.د مصطفى محمد الشعبي ، مدير عام الشؤون القانوية (عضواً)

* مادة ثانية: تقوم اللجنة باعداد لائحة تنظم تعريف برامج الدراسات العليا (التنفيذي) وشروط ومعايير الالتحاق بها وانواع البرامج التنفيذية وكل مايتعلق بشروط  وضوابط الدراسات العليا (التنفيذي)

* مادة ثالثة: ترفع اللجنة بنتائج اعمالها خلال شهرين من تاريخه

* يعمل بهذا القرار من تاريخ صدوره وعلى الجهات المختصة تنفيذه كلا في ما يخصه.

قد يهمك ايضا:

خالد عبدالغفار يبحث التعاون بين كليات التربية وجامعة تكساس

وزير التعليم العالي يؤكد أهمية وجود شهر العلوم المصري

قال أمين سر التنظيم الوحدوي الشعبي الناصري عادل العقيبي، إن حملات التحريض الإخوانية الممنهجة ضد جامعة تعز هدفها الالتفاف على مطالب الجامعة.

ولفت عادل العقيبي، في منشور على صفحته في موقع (فيسبوك)، إلى أن حملة تنظيم الإخوان للتحريض على جامعة تعز ومجلسها وكادرها معركة عبثية.

وبحسب العقيبي هدف الحملة الإخوانية هو التهرب من تنفيذ المطالب الثلاثة لرئاسة ومجلس رئاسة جامعة تعز التي جددوها قبل أسبوعين غداة اقتحام القيادي البارز في التنظيم عبدالحكيم الشجاع للحرم الجامعي والاعتداء على القائم بأعمال رئيسها.

ويعيد (نيوزيمن) نشر مطالب جامعة تعز التي اشترطت تعليق الدراسة إلى حين تنفيذها (تسليم الجناة المتهمين بمحاولة اغتيال أ.د. محمد الشعيبي_ رئيس جامعة تعز وقتل مرافقه الشخصي الجندي موفق الشميري، وتقديم العناصر المسلحة التي قامت بالاعتداء على أ.د. رياض العقاب _ نائب رئيس الجامعة لشؤون الطلبة، وإخلاء كلية الطب من تواجد عناصر اللواء الخامس حماية رئاسية).

قد يهمك ايضا:

وزير التعليم المصري يكشف عن خريطة البلاد التي أوقفت الدراسة بسبب "كورونا" 

  مصر تعطل الدراسة الخميس لسوء الأحوال الجوية

 افتتحت السلطات السعودية، اليوم الثلاثاء، قسما نسائيا في كلية الحرم المكي الشريف، وفق ما نقله حساب رئاسة شؤون الحرمين على "تويتر".

وقالت الرئاسة العامة لشؤون الحرمين الشريفين إن رئيسها العام، الشيخ عبد الرحمن السديس، دشن القسم النسائي في الكلية، التي تستقبل طلبة العلم الحاصلين على الشهادة الثانوية من السعوديين أو المقيمين في المملكة بصورة نظامية.

ونقلت الرئاسة في بيان عن السديس قوله إن "المسيرة العلمية الشرعية الأكاديمية في الحرمين الشريفين مميزة بالعلوم النافعة ذات الوسطية المعتدلة، والتي تساهم في بناء جيل واعد من النساء في مجال الدراسات الشرعية".

قد يهمك ايضا:

نائب وزير التربية يؤكد حرص الوزارة وسعيها الحثيث لإنجاح اختبارات الشهادة العامة

تدشين دورات اللغة الروسية في كلية اللغات والترجمة في جامعة عدن

 اتهمت منظمة سياج لحماية الطفولة في اليمن، الثلاثاء، ميليشيات الحوثي بتجنيد نصف مليون طفل على الأقل خلال عام 2021، عبر ستة آلاف مخيم صيفي.وتوقعت المنظمة في بلاغ صحافي إشراك أعداد كبيرة من أطفال المراكز الصيفية في جبهات القتال المستعرة حالياً، مشددة على أن “استغلال منشآت التعليم لأهداف عسكرية جريمة حرب لا تسقط بالتقادم”.

كما دعت الانقلابيين إلى الكف الفوري عن تجنيد وإشراك الأطفال في النزاع المسلح. استغلال جنسي إلى ذلك أوضحت أن أطفال اليمن هم الأكثر عرضة لكافة الانتهاكات المحرمة دولياً ووطنياً، لافتة إلى أن الأطفال المجندين عرضة للاستغلال الجنسي بمختلف أشكاله.

يشار إلى أن وزير الإعلام اليمني معمر الإرياني كان كشف في وقت سابق أن ممثل إيران لدى الحوثيين حسن إيرلو هو من يشرف على مخرجات معسكرات التدريب التي تقيمها ميليشيات الحوثي المدعومة من طهران لاستدراج وتجنيد عشرات الآلاف من الأطفال في العاصمة ‎صنعاء والمناطق الخاضعة لسيطرتها تحت غطاء “المراكز الصيفية” .

يذكر أنه في 18 يونيو الحالي، أدرج الأمين العام للأمم المتحدة أنطونيو غوتيريش ميليشيات الحوثي على اللائحة السوداء للدول والجماعات المنتهكة لحقوق الأطفال في مناطق النزاعات

قد يهمك أيضا

 دشن معالي نائب وزير التربية والتعليم الدكتور علي بن علي العباب ومعه وكيل الوزارة لقطاع المشاريع والتجهيزات الدكتور محمد عمر باسليم عملية اختبارات شهادة الثانوية العامة بقسميها العلمي والأدبي للعام الدراسي 2020- 2021م بتركيا الاثنين الموافق 28/ 6/ 2021م .

حيث تفقدا قاعات الاختبارات والطلاب المتقدمين لاختبارات الثانوية العامة ، في المراكز الثلاثة (الأقصى ، والنهضة ، واليمن الدولية )، مطلعين على عملية فتح المظاريف وتوزيع الأسئلة بين الطلاب وكذا الترتيبات والاجراءات أثناء سير العملية الاختباراية ، كما طافا على قاعات الاختبار في المراكز مستمعين للملاحظات من قبل الطلاب ، ناقلين لهم تحيات وتبريكات معالي وزير التربية والتعليم الاستاذ طارق سالم العكبري ، وتمنياته لهم التوفيق والنجاح في اختباراتهم للثانوية العامة .

وأكد الدكتور العباب بأن وزارة التربية عملت على تذليل كافة العراقيل والصعوبات التي تواجه أبناءنا الطلاب في الداخل والخارج ، كما حرصت عند وضع الأسئلة على ملاءمتها لمحتوى المقررات ووضوحها وكذا وضعها بطريقة مباشرة وسهلة بعيدة عن التعقيدات حتى يتسنى للطلاب فهمها وبالتالي الإجابة عنها بكل يسر وسهولة ، نظرا للاوضاع الراهنة التي تمر بها بلادنا والبلدان الأخرى من انتشار وتفشي لجائحة كورونا والتي أدت إلى عدم انتظام التعليم فيها والاعتماد على التعليم عن بعد باستخدام وسائل الاتصالات المرئية عبر المنصات التعليمية .

وثمن نائب وزير التربية د. العباب بمستوى الانضباط والالتزام في اتخاذ الإجراءات الاحترازية وتطبيق مبدأ التباعد الاجتماعي بين الطلاب والملاحظين وكذلك المسؤولين على سير العملية الاختبارية في المراكز بتركيا .. متمنيا في ختام الزيارة لجميع الطلاب التقدم والازدهار ونيل شهادة الثانوية العامة .

قد يهمك أيضا

وقع البرنامج السعودي لتنمية وإعمار اليمن، أمس (الثلاثاء)، اتفاقية مع الحكومة اليمنية يتولى بموجبها دفع المخصصات المالية للطلبة اليمنيين المبتعثين للدراسة في الخارج. وبموجب الاتفاقية التي وقعها من الجانب اليمني وزير التعليم العالي والبحث العلمي والتعليم الفني والتدريب المهني الدكتور خالد الوصابي، ووزير التخطيط والتعاون الدولي الدكتور واعد باذيب، ومن الجانب السعودي سفير المملكة العربية السعودية المشرف العام على البرنامج السعودي لتنمية وإعمار اليمن محمد آل جابر، سيقوم البرنامج السعودي بتقديم مساعدات مالية لدفع المخصصات الشهرية للطلبة المبتعثين في الخارج بإجمالي يقارب 46 مليون دولار، شاملة المساعدات المالية الخاصة بالربعين الثالث والرابع لعام 2020 والربعين الأول والثاني لعام 2021.
وتشمل الاتفاقية تغطية الرسوم الدراسية للعام الحالي لـ796 طالباً وطالبة بمبلغ 2.5 مليون دولار. وأفادت وزارة التعليم العالي في الحكومة اليمنية بالبدء بتحويل وصرف مبالغ الربع الثالث للعام الدراسي الحالي، بمبلغ إجمالي 10.97 مليون دولار لتغطية المستحقات الدراسية والمخصصات الشهرية لـ6136 طالباً وطالبة من المبتعثين اليمنيين.

وفيما أوضحت الوزارة أن مبلغ المساعدات المالية لكل ربع يتم تحديده بناء على كشوف الأسماء المرفوعة من قبل الوزارة التي سيعتمدها البرنامج، أشاد وزير التعليم العالي اليمني بجهود وتوجيهات رئيس الوزراء معين عبد الملك والجهاز التنفيذي للتسريع في استيعاب تعهدات المانحين في متابعة إنجاز هذه الاتفاقية المهمة مع البرنامج السعودي لتنمية وإعمار اليمن.
وقال الوزير الوصابي إن «هذه الاتفاقية ستخفف معاناة آلاف الطلبة المبتعثين وتمكينهم من استكمال مسيرتهم العلمية واستقرارهم المعيشي وزيادة تحصيلهم العلمي»، مثمناً «دعم المملكة العربية السعودية الذي يأتي امتداداً لدعم المملكة السخي لليمن في مختلف القطاعات وتجسيداً للعلاقات الأخوية المتميزة بين البلدين». ونقلت وكالة «سبأ» عن الوصابي قوله إن «هذه المنحة ستساعد الحكومة على الوفاء بالتزاماتها تجاه أبنائها الطلاب المبتعثين في الخارج وانتظام صرف مساعداتهم المالية ومخصصاتهم الشهرية ورسومهم الدراسية في وقتها المحدد». وأكد أن «العمل جارٍ على قدم وساق على استكمال الترتيبات وتجهيز الكشوف وبيانات الطلاب المبتعثين من أجل الشروع في صرف تلك المخصصات الرسوم الدراسية بانتظام خلال الأسابيع المقبلة».

قد يهمك أيضا

وجه محافظ محافظة أرخبيل سقطرى مدير عام مكتب التربية والتعليم بتحديد مبنى مؤقت لكلية التربية سقطرى واختيار مدرسة ملائمة وبما لا تؤثر على العملية التعليمية في مدينة حديبوه بصورة مؤقتة لحين حل إشكالية توقف الدراسة في الكلية وحرمان اكثر من 600 طالب من مواصلة دراستهم وإيجاد مبنى خاص بالكلية بصورة دائمة.

توجيه محافظ سقطرى جاء بناء على مذكرتي رئيس جامعة حضرموت وعميد كلية التربية بتوقف الدراسة في الكلية نظرا لعدم قدرة الجامعة على سداد كلفة إيجارات مباني الكلية التي تضاعفت تكلفة ايجاراتها اربع مرات بسبب الاوضاع الاستثنائية التي تمر بها البلاد.

وبحسب توجيه المحافظ محروس فإن تربية سقطرى ستقوم بتسليم كلية التربية احد المباني في المدينة لاستخدامها بعقد اتفاق مؤقت محدد بفترة زمنية لحين إيجاد حل دائم لمبنى الكلية.

قد يهمك ايضا:

مؤسسة يافع للتنمية وضعت على عاتقها مسؤولية دعم العلم والتعليم

وزارة التربية والتعلبم اليمنية تستعد لإجراء اختبارات الثانوية العامة

طور فريق من الباحثين في جامعة كاليفورنيا سان دييغو الأميركية منظومة للذكاء الصناعي يمكنها تعقب نظرات أعين المدرسين والطلاب في قاعات الدراسة وتحليلها من أجل تعزيز عملية التعليم الافتراضي في المستقبل.وبدأ الباحث شلومو دوبنوف خبير تعليم الموسيقى من خلال الكمبيوتر في مركز أبحاث الترفيه والتعلم بالجامعة تطوير المنظومة الجديدة للتعامل مع عيوب طرق تعليم الموسيقى من خلال التطبيق الإلكتروني "زووم" أثناء جائحة كورونا.
ونقل الموقع الإلكتروني "تيك إكسبلور" المتخصص في التكنولوجيا عن دوبنوف قوله "في قاعات تعليم الموسيقى تنطوي سبل التواصل غير اللفظية مثل الإيماءات الجسدية وتعبيرات الوجه على أهمية بالغة لمتابعة أداء الطلاب وتنسيق العزف وتوصيل الأفكار"، مضيفا أن "الجوانب غير اللفظية في عملية التواصل أضيرت بشدة في قاعات التعليم الافتراضية، بسبب عدم وجود المدرس والطالب في نفس المساحة المكانية".
وتتبع المنظومة الجديدة أنظار المدرس أثناء الحصة الدراسية، وتحدد الشخص الذي يصوب إليه المدرس أنظاره، وتسمح للطالب بمعرفة أنه محل تركيز المدرس في لحظة معينة أثناء الشرح.
وصنع فريق الدراسة نموذجا أوليا من المنظومة وقاموا بتجربته في قاعة افتراضية لتدريس الموسيقى عبر تطبيق "زووم" في جامعة كاليفورنيا سان دييغو.
ويقول الباحث روس جرير إن "المنظومة الجديدة تستخدم كاميرا لتصوير تحركات أعين المدرس لمعرفة اتجاهها، ولقد ابتكرنا معادلة خوارزمية لتحديد بدقة الوجهة التي يصوب إليه المدرس نظره، وهو ما يسمح لنا بتحديد الطالب الذي ينظر إليه المدرس أو الذي يوجه إلى الشرح".
وعندما ترصد المنظومة أي تغيير في زاوية نظر المدرس، فإنها تحدد هوية الطالب الجديد الذي ينظر إليه، وتقوم بعرض رسالة على الشاشة لتحديد اسم الشخص الذي ينظر إليه المدرس.

قد يهمك ايضا:

جامعة حضرموت تستأنف الدراسة في مختلف كلياتها بعد تعليق كلي

وزير التعليم المصري يكشف عن خريطة البلاد التي أوقفت الدراسة بسبب "كورونا"

أقدمت جماعة الحوثي على استبدال اسم مدرسة نشوان الحميري في العاصمة صنعاء بإسم أحد قياداتها لقي مصرعه خلال الأيام القليلة الماضية على يد قوات الجيش الوطني وبحسب مذكرة صادرة من مكتب التربية والتعليم في مناطق سيطرتها فقد نصت بتغيير مدرسة نشوان الحميري الواقعة في منطقة صنعاء القديمة الى مدرسة ما سمته الشهيد هاني محسن طومر (ابو فاضل).
ويأتي هذا التغيير لاسم مدرسة نشوان الحميري في الوقت الذي تزج به الجماعة للأطفال وتعمل على تجنيدهم و التغرير بهم ببطولات وهمية كالتي تحاول بثها عن طومر في تشابه واضح مع الجماعات والتنظيمات الإرهابية الأخرى.
 
يشار إلى أن الجماعة عمدت في وقت سابق على تغيير أسماء عدد كبير من المدارس والمباني الحكومية خصوصا التي تحمل أسماء ثوار الـ 26 من سبتمبر الثورة التي قضت على الإمامة في اليمن في العام 1962م.

قد يهمك أيضا

 حققت الطالبة آلاء عبدالحكيم بازرعة المركز الأول بمعدل 100% في الثانوية العامة بالعاصمة الألمانية برلين وتعتبر آلاء البنت الثالثة للدكتور عبدالحكيم بازرعة التي تحقق نفس المستوى المركز الأول، إذ حققت أختها الكبرى في صيف عام 2014م المركز الأول بمعدل 100% على مستوى العاصمة برلين، وأيضاً حققت أختها الأخرى آية في صيف 2016م المركز الأول بمعدل 100% على مستوى العاصمة برلين.

يذكر أن “سحر” قد أنهت هذا العام الطب بامتياز في جامعة الشارتية العريقة برلين وتعمل حالياً في أكبر مستشفيات برلين وتحضر حالياً الدكتوراه، كما تدرس “آية” الطب حالياً في  نفس الجامعة.

وقد هنأ ملتقى حضارم أوروبا الدكتور عبدالحكيم بازرعة بمناسبة نيل ابنته آلاء المركز الأول بمعدل 100% على مستوى الثانوية العامة في العاصمة الألمانية برلين

قد يهمك أيضا

 مطلع هذا الشهر، كان القيادي الحوثي حسين العزي يتفاخر بأن عدد الملتحقين بالمراكز الصيفية التي تقيمها جماعته وصل 620 ألفا من أطفال المناطق الخاضعة لسيطرتهم.أعاد العزي التذكير بالكارثة التي تهدد مستقبل اليمن، مع كل عام يمر على بقاء سيطرة جماعة الحوثي بالرقعة الجغرافية التي تضم النسبة الأكبر من سكان اليمن، مما يسمح لها بتشكيل جيل كامل متشبع بأفكارها الطائفية، مما يضمن لها وقودا مستمرا لمشروعها بحكم اليمن لعقود قادمة.

المراكز الصيفية التي يتحدث عنها العزي، والذي يشغل منصب نائب وزير خارجية الحوثي، تمثل أحد الأدوات الهامة لتحقيق هذا الهدف، بل إنها كانت الأداة الرئيسية في خلق نواة مليشياتها المسلحة التي دشنت بها حروبها على اليمنيين عام 2004.

فعناصر هذه المليشيات التي واجهت بها جماعة الحوثي الدولة كان أغلبهم مخرجات للمراكز الصيفية التي أدارها الأب الروحي للجماعة الحوثي بدرالدين الحوثي ونجله حسين في صعدة لسنوات، تخلقت منها ما تعرف بحركة “الشباب المؤمن” كحركة ثقافية فكرية قبل أن تظهر حقيقتها كجناح مسلح مع تفجر الحرب الأولى عام 2004.

نجاح تجربة الجماعة في إنشاء نواة جيش عقائدي بمراكز صيفية محدودة في صعدة، يجسد الخطر الحقيقي لما يمكن أن يكون عليه مستقبل اليمن في ظل حديث العزي عن أن 620 ألفا من أطفال اليمن يتم تشكيل عقولهم على يد الجماعة في مراكزها الصيفية.

خطر المناهج الدراسية

ويتضاعف الخطر مع امتداده لعقول باقي الأطفال في مناطق سيطرة جماعة الحوثي، من خلال قيام الجماعة بتغييرات خطيرة في المناهج الدراسية تكرس لفكرتها العنصرية في عقولهم وتفخيخها بأفكار العنف والموت.

مؤخرا، أصدرت منظمة محلية تقريرا سلطت فيه الضوء على أبرز التغييرات التي أدخلتها جماعة الحوثي على المناهج الدراسية، مؤخرا وتفرض دراستها في مناطق سيطرتها.

التقرير الذي أصدرته منظمة “صدق” ركز على المناهج الدراسية للصفوف الأولى (من الصف الأول إلى السادس) وأهم التغييرات التي قامت بها جماعة الحوثي، مشيراً إلى أن المناهج الدراسية للصفوف من السابع إلى التاسع الأساسي تعمل الجماعة على تغييرها حاليا بحسب مصدر في وزارة التربية والتعليم بصنعاء، ومن المتوقع أن تصدر المناهج الجديدة في العام الدراسي القادم 2021/ 2022.

يقول التقرير إن التغييرات التي أجرتها الجماعة على المناهج شملت تغييرات لأهداف عقائدية وطائفية وتفسير الآيات القرآنية والأحاديث النبوية وفق التوجه العقائدي لجماعة الحوثيين.

ففي كتاب القرآن للصف الأول، تفسر جماعة الحوثي آية “اهدنا الصراط المستقيم” بأنها: طريق المهتدين كالأنبياء و”أعلام الهدى”. وأعلام الهدى مصطلح تطلقه الجماعة على رموزها وأئمة الدولة الزيدية، وهي أول خطوة لغرس فكرة الولاية التي تروج لها الجماعة كنظرية للحكم.

أما منهج التربية الاجتماعية للصف الثالث، فقد حذفت منه الجماعة فصلاً كاملاً يتحدث عن الأعياد الوطنية والمناسبات الدينية وهي عيدا الفطر والأضحى وثورتا سبتمبر وأكتوبر، لتقدم للطلاب بدلاً عن هذه الأعياد “ثورة 21 سبتمبر” التي جاءت “لتصحيح فشل ثورة 11 فبراير 2011″، كما ورد في منهج التربية الاجتماعية للصف الرابع.

تظهر تغييرات جماعة الحوثي بالمناهج الحقد الذي يكنه الفكر الإمامي لحضارة اليمن القديمة، وتجلى ذلك بقيامها في كتاب التاريخ القديم للصف الخامس أساسي بحذف وحدة كاملة اسمها (مظاهر الحضارة اليمنية القديمة).

فالفكر الإمامي يسعى لإظهار تاريخ اليمن بأنه فصل من الصراعات بين دول وممالك دون أي إنجازات حضارية، كل ذلك بهدف تجمل صورة التاريخ المظلم لحكم الأئمة لليمن، والذي ابتدأ مع المدعو الهادي يحيى بن الحسين الرسي أواخر القرن الثالث الهجري.

لذا يظهر الرسي كأحد الشخصيات الوطنية في منهج التربية الوطنية للصف السادس، بمعلومات يكذبها التاريخ، الذي يشير إلى قدوم الرجل إلى اليمن فارا من بطش العباسيين ليستغل حب اليمنيين لآل البيت والإمام علي تحديداً الذي زار اليمن في عهد النبي، ليخرج عليهم بفكرة حصر الولاية في البطنين ومنها نشأت دولة الأئمة في اليمن.

لا بد من الإشارة إلى أن ما قدمه التقرير سبق وأن أثاره ناشطون على مواقع التواصل الاجتماعي خلال العامين الماضين، محذرين من آثار عبث جماعة الحوثي بعقول جيل بأكمله، إلا أن هذه الأصوات لم تجد لها صدى مؤثرا.

فصدوره جاء مع الحملة التي دشنتها جماعة الإخوان عن مزاعم وجود قواعد عسكرية في جزيرة ميون كأحدث لافتة لتوجيه الرأي العام ضد التحالف ودوله بعيداً عن ما تقوم به جماعة الحوثي من جرائم في مناطق سيطرتها وضد المناطق المحررة، وخطر ما تقوم به على مستقبل اليمن.

قد يهمك أيضا

استهحن مصدر مسؤول بمجلس جامعة تعز حملة التحريض التي يتعرض لها رئيس الدائرة الإعلامية بالجامعة، الدكتور منصور القدسي، بعد اجتزاء تصريحاته ومحاولة توظيفها بطريقة رخيصة.

وقال المصدر ف إن القائمين على حملة التحريض ضد الدكتور القدسي تجاهلوا كثير من تصريحاته التي أشار فيها إلى أن جماعة الحوثي حولت الجامعة لساحة حرب، قبل أن يستعيدها أبطال المقاومة والجيش، وإستئناف العملية التعليمية عقب تحرير مركزها الرئيسي في منطقة الحبيل.

وأضاف المصدر أن هذا الإجتزاء يعد بمثابة إساءة وتقليل من تضحيات أبناء تعز وبطولات الجيش الوطني في مواجهة جماعة الحوثي وأوضح المصدر أن الدكتور القدسي مشهود له مقاومته لجماعة الحوثي وهو يقوم بواجبه التدريسي والنقابي في جامعة الحديدة خلال عامي 2015-2016.

حيث اعتبر حربهم على تعز بالعبثية والإجرامية وثمن تضحيات المقاومة والقوات الحكومية في مواجهة هذه الجماعة، وهي مواقف وطنية تحسب له ولا تزال شاهدا له في منشورته المتواجدة بصفحته في الفيس بوك، إضافة لنشاطه النقابي والإعلامي ضد توجهات الجماعة في ملشنة الجامعات بمناطق سيطرتها.

كما تعرض بسبب كل تلك المواقف المشرفة للتهديد بالتصفية الجسدية من المشرف الأمني بمدينة الحديدة، وبعد فشل محاولة اعتقاله، قام مسلحو المليشيا باقتحام شقته بالسكن الجامعي، وتم فصله من جامعة الحديدة ووقف كل مستحقاته، إضافة لأساليب الترهيب والتجويع والتشويه التي يتعرض لها بين وفترة وأخرى؛ لإسكات صوته في مناهضة جماعة الحوثي.
إقرأ أيضاً  التدريب على أساسيات مكافحة غسيل الأموال في عدن

ونوه البيان المصدر أن الجامعة استوعبت العشرات من الكفاءات الأكاديمية المشردة من مناطق سيطرة جماعة الحوثي؛ للاستفادة من خبراتها العلمية في خدمة الجامعة والمحافظة والحيلولة دون هجرة هذه العقول إلى خارج الوطن.

ودعا المصدر إلى عدم الانجرار وراء حملات التضليل، لكونها لا تستهدف شخص وحياة الدكتور القدسي وحسب، بقدر ما تستهدف التحريض ضد قرار مجلس الجامعة، والذي يمثل أعلى سلطة داخل الحرم الجامعي والمخوّل له قانونيًا رسم السياسات التعليمية المناسبة للجامعة.

ونوه المصدر إلى أن نجاح الجامعة هو نتيجة إشراف مجلس الجامعة ومتابعته الحثيثة على عقد العشرات من الورش العلمية لتحديث وتطوير البرامج التعليمية، وفقا لمعايير الجودة والاعتماد الاكاديمي المتبعة في الجامعات العالمية العريقة.

حيث قادت رئاسة المجلس بقيادة البروفسور محمد الشعيبي معركة استعادة الحياة بمدينة تعز لإسناد ودعم قيادة الجيش في استكمال تحرير المحافظة، وإظهار تعز كعاصمة للثقافة والعلم والتصدي لحملات التشوية التي تحاول شيطنتها.من قبل مليشيا الحوثي.

وشهدت وسائل التواصل الاجتماعي ابتداء من يوم أمس السبت حملة منظمة استهدفت رئيس الدائرة الاعلامية بجامعة تعز الدكتور منصور القدسي، وذلك على خلفية تصريحات إعلامية نقلتها قناة الحدث السعودية حول الأوضاع التعليمية بجامعة تعز، والاعتداء المتكررة من قبل قيادات تابعة لوحدات عسكرية وامنية بتعز، وهو ما اعتبره البعض إساءة لتعز وتضحيات أبناءها في معاركهم ضد جماعة الحوثي منذ أكثر من 6 سنوات، حد قولهم

قد يهمك أيضا

ضمن خطة واتجاهات عمل مكتب التربية والتعليم عدن للعام الدراسي القادم ( 2021 – 2022 ) وبما يخص تعزيز البنية التحتية للعملية التعليمية والتربوية وكذا استيعاب عدد الطلاب نتيجة للازدحام الذي اصبحت تعانيه المدارس والثانويات الحكومية قام مكتب التربية والتعليم عدن وبالشراكة مع عدد من المنظمات الوطنية المانحة بتنفيذ عدد من المشاريع الهادفة لتعزيز البنية التحتية للعملية التعليمية والتربوية ممثلة في إعادة تأهيل وتدخلات بناء وترميم.

وفي هذا السياق ، ادلى د . محمد عبد الرقيب عبد الرحمن مدير مكتب التربية والتعليم عدن بتصريح بهذا الشأن قال فيه :

نظرا لما آلت إليه البنية التحتية للعملية التعليمية والتربوية نتيجة لهذه الظروف الاستثنائية التي تمر بها بلادنا والمحافظة عدن بسبب هذه الحرب العبثية التي طال امدها واثرت على مختلف جوانب الحياة العامة ومنها قطاع التربية والتعليم ، فقد اضطررنا لمد جسور الشراكة مع عدد من المنظمات المانحة التي لم تألو جهدا في سبيل تقديم اوجه الدعم والمساندة لما فيه الصالح التربوي والتعليمي والوطني العام .

– مشاريع انشائية :

 على سبيل المثال فإننا في مكتب التربية والتعليم قد حرصنا على العمل على اقامة عدد من المشاريع التنموية في تعزيز البنية التحتية فعلى سبيل المثال في منطقة بير فضل تم استكمال بناء دورين مكون من ( ستة فصول ..) ، وفي مدرسة نور الدين قاسم ، تم بناء ثمانية صفوف مع المرافق فوق الاساسات ، وكذلك في مدرسة اللحوم تم بناء ثمانية صفوف مع المرافق فوق الاساسات أيضاً ، وفي ثانوية باصهيب بنات ، تم تشطيب الدور الارضي مع المرافق والملحقات ، وكذلك بناء دور ثان ، بتمويل من المنظمة الدولية للهجرة .

وكذلك بناء مظلة في مدرسة الفجر في مديرية الشيخ عثمان واعادة تأهيل مختبر ثانوية النهضة بتمويل من منظمة كير .

ومساعينا وبجهود حثيثة من شعبة المشاريع في متابعة هذه الانجازات تصب في سبيل تعزيز البنية التحتية للعملية التعليمية والتربوية لعام دراسي أفضل من سابقه .

قد يهمك أيضا

أكد نائب وزير التربية والتعليم رئيس اللجنة العليا للاختبارات قاسم الحمران حرص الوزارة وسعيها الحثيث لإنجاح اختبارات الشهادة العامة رغم شحة الإمكانات المتاحة.

وأشار في المؤتمر الصحفي الذي عقدته اليوم اللجنة العليا للاختبارات إلى أهمية تضافر الجهود واستشعار الجميع للمسؤولية الملقاة على عاتقهم مع ضرورة إسهامهم الفاعل والإيجابي لإنجاح العملية الاختبارية باعتبارها مسؤولية وطنية، مهيبا بالجهات المعنية الوفاء بالتزاماتها المالية في أسرع وقت.

وتطرق نائب الوزير الحمران إلى جهود الوزارة المستمرة لتطوير وتحديث آليات العمل الاختبارية بما يتوافق مع أنظمة التصحيح الالكتروني وبما يضمن مواكبة التطورات التكنولوجية ، لافتا إلى ما حققه نظام أتمته الاختبارات من نقلة نوعية للعملية الإختبارية كونه يحد من ظاهرة الغش ويعكس مستوى التحصيل العلمي لأبنائنا الطلاب بالإضافة إلى الدقة والمصداقية في التصحيح وتقدير ورصد الدرجات واختصار الجهد والوقت والتكلفة وتفادي الأخطاء الفنية .  

وطمأن ابنائه طلاب الشهادة العامة و اولياء امورهم بأن نظام حوسبة الإختبارات يحقق الشمولية والإنصاف و بما يضمن لكل طالب الحصول على استحقاقه الفعلي دون أي انتقاص .

من جانبه اوضح وكيل قطاع المناهج والتوجيه نائب رئيس اللجنة العليا للإختبارات احمد النونو ان عدد الطلاب المتقدمين لإختبارات الشهادة العامة للمرحلتين الاساسية والثانوية بلغ ٤٦٣ الف و ٧٨٥ طالبا وطالبة موزعين على ٣ آلاف و ٤٨١ مركز اختباري ، مستعرضا تقرير موجز بالأعمال والمهام المنفذة في إطار الإعداد و التحضير لتنفيذ إختبارات الشهادتين الأساسية والثانوية للعام الدراسي ٢٠٢٠/ ٢٠٢١م .

قد يهمك ايضا:

“تربية وتعليم” الحوثيين تعلن قرارا يستهدف ملايين الطلاب والطالبات اعتبارا من هذا التاريخ

الاحتفال بتخرج دفعة جديدة من الطلاب اليمنيين من الجامعات الصينية

وجه مدير مكتب الإعلام بمحافظة تعز الأستاذ "نجيب قحطان" رسالة إلى وكيل محافظة تعز الشيخ عارف جامل وإلى النوبلية" توكل كرمان "وقال نجيب قحطان في منشور عبر حائط صفحته الرسمية فيسبوك رصده محرر صحيفة "عدن الغد":

بين كرمان وجامل تعز .. تذوب خجلاً

و أضاف الأستاذ "نجيب قحطان"في منشوره

 كنا نظن وبعض الظن خير أن لحظة التراشق الكتابي فيما بين توكل كرمان وعارف جامل مجرد موجة لحظية عابرة وستنتهي تلك الموجة قبل ان تبدأ من اساسها لكن فوجئنا بتطور الموجة وتحولها الى إعصار يومي يجرف معه كل تعز ويغرق ابناء تعز في بحرٍ من الخجل جراء تلك التراشقات التي تُقزم تعز وتُقزم تاريخها .

موكدآ في منشوره انه "لايليق نهائياً بهامات ككرمان ( نوبل السلام )وجامل ( وكيل محافظة تعز)الانزلاق الغير محسوب خلف تشعبات المشعبين واغراق تعز بتراشقات تذيبها خجلاً وتجعلنا اُهزوجة سواء امام الجميع .

قائلاً في رسالته:

الاعزاء توكل كرمان وعارف جامل انتما ارقى من الانزلاق واكبر من الانشقاق والفجور في الخصومة ليس من شيم العظماء لذلك باسم تعز وابناء تعز ادعوكما للتوقف الفوري عن الإنجراف خلف التريهات

  وطي صفحة التراشقات فتعز يكفيها مافيها فكونو لتعز برداً وسلاما لا جحيماً ونارا اتمنى تحكيم عقليكما وكبح جماح اقلامكما فإن لم تكونا قدوةً لتعز فبمن إذاً تعز تقتدي ؟!!

قد يهمك ايضا:

انتهاكات جسيمة للإخوان بتعز آخرها ضد لاعب سابق بالمنتخب الوطني

مجلس جامعة تعز يعلن تعليق الدراسة حتى ضبط المعتدين على نائب رئيسها

يسعى الآباء دائماً إلى إيجاد طريقة لمعرفة ما إذا كان أبناؤهم موهوبين أم لا، وكذلك كيف يمكن تربية الأطفال الأذكياء بشكل استثنائي.
وقدمت شبكة «سي إن بي سي» الأميركية عدداً من النصائح للآباء؛ بناءً على آراء خبراء. وذكرت الشبكة الأميركية أن الآباء غالباً ما يبحثون خلال السنوات الأولى لطفلهم عن أي علامات تظهر مستويات عالية من المهارة في أي نشاط أو مجال، مثل أن يكون الطفل أسرع من الآخرين، أو إنه يحل مسائل الرياضيات بسهولة، أو لديه إحساس قوي بالموسيقى ويمكنه الغناء... وغيرها من العلامات التي قد تشير إلى أنه طفل موهوب.
وأكدت أن حصول الطفل على درجات عالية في الاختبارات المدرسية ليس بالضرورة مؤشراً على أنه موهوب؛ حيث لا توجد صيغة واحدة لتحديد الطفل الموهوب.
وتابعت أن باحثين وعلماء في علم النفس التربوي يقولون إن هناك بعض الخصائص التي قد تشير إلى قدرات عالية لدى الأطفال، مثل:
- قدرة الطفل على القراءة والتعلم مبكراً وفهم الأشياء بسرعة.
- يستغرق في فعل الأشياء التي يهتم بها بشدة ويركز عليها، حتى إنه يبدو غير مدرك بقية الأحداث التي تدور من حوله.
- يمتلك قوة الملاحظة والفضول والميل لطرح الأسئلة.
- لديه القدرة على التفكير التجريدي، مع إظهار علامات الإبداع.
- لديه تطور مبكر للمهارات الحركية (مثل التوازن والتنسيق والحركة).
- يجد متعة في اكتشاف اهتمامات جديدة أو استيعاب مفاهيم جديدة.
- يستخدم مبكراً مفردات لغوية متقدمة.
- يحتفظ بمجموعة متنوعة من المعلومات.
- يظهر الاستقلالية والاعتماد على الذات والمسؤولية في إنجاز المهام.
- قادر على عرض المواقف من وجهات نظر مختلفة واستكشاف طرق بديلة.
وقدم الدكتور كومار ميهتا، المختص في تربية الأطفال، للشبكة الأميركية نصائح لخلق بيئة تغذي موهبة الطفل بعد ملاحظة وجود قدرات لديه، ومن ثم يمكن المساعدة في تنمية مواهبه دون خلق ضغوط غير صحية.
وقال إنه بعدما أمضي سنوات في دراسة الأشخاص الذين يمثلون أفضل واحد في المائة من الفنانين في مجالاتهم، وجد أن أهم خطوة يمكن أن يتخذها الآباء هي خلق بيئة يمكن لأطفالهم من خلالها تطوير علاقة إيجابية مع اهتماماتهم.

* ابحث عن طرق إبداعية لتعريضهم للنشاط:
قال ميهتا إن هناك أمراً حيوياً لتنمية المواهب هو مراعاة رغبات الأطفال؛ فإذا كانوا يستمتعون بالعلوم، على سبيل المثال، فإن زيارة المتاحف العلمية للأطفال يمكن أن توفر تجربة تعليمية لهم.
وكذلك يمكن توفير مواد من أجل ممارسة اللعب بشكل إبداعي، فعلى سبيل المثال، يمكن إعطاؤهم كراتين البيض وصناديق الكرتون والمناشف الورقية.
وذكر أن والد المغني وكاتب الأغاني إد شيران الحائز جائزة «غرامي» عندما أدرك أن الموسيقى كانت أهم شيء في حياة ابنه، أخذ زمام المبادرة ودفع به إلى الحفلات الموسيقية كل أسبوع، على أمل أن يجد ابنه هدفه.

* أحطهم بالموهوبين
تشير الدراسات إلى أن مهارات الأطفال تنمو بمعدل أسرع عندما يتفاعلون مع الآخرين الذين لديهم مواهب مماثلة، أو يتعلمون منهم، أو يشعرون بالإلهام منهم.
فبلدة صغيرة مثل إيتن في كينيا موطن العديد من أفضل العدائين في العالم. ويقول المدرب برنارد أوما، الذي يقوم بتدريب نخبة العدائين الكينيين، في مقابلة مع شبكة «سي إن إن»: «عندما ترى جارك يركض ويفوز، فهذا يحفزك على الجري والفوز».
عندما يرى الأطفال الأشخاص من حولهم يتألقون في نشاط ما، فإنهم يكونون متحمسين لرفع مستواهم وأن يكونوا أفضل.

* البحث عن المؤثرين المناسبين
لا أحد يحقق العظمة بمفرده، في بعض الأحيان، يجب على الآباء النظر إلى ما وراء أنفسهم لتلبية احتياجات أطفالهم، من خلال إيجاد مرشد خارجي.
ومن المهم التحدث مع طفلك، مع ذلك، والتأكد من أن الجميع على المستوي نفسه.
وتابع أن الشخص المؤثر ليس من الضروري أن يكون أكثر خبرة، وذكر أنه من المثير للدهشة أن الأبحاث توصلت إلى أن أهم المؤثرين لدى طفلك هم على الأرجح أصدقاء لهم.

* بناء قيم عائلية مشجعة:
توفر القيم الأسرية أساساً للتوجيه، وتظهر الأبحاث أنه عندما يكون لدى الأطفال شعور قوي بالدعم والانتماء، فإنهم يكونون أكثر قدرة على تحقيق إمكاناتهم الكاملة.
ومن بين بعض القيم التي ستساعد في خلق بيئة لطفلك؛ الاحترام، مثل إظهار احترامك لآرائهم وأفكارهم وأحلامهم، وكذلك قضاء بعض الوقت معاً بصفتكم عائلة، والسماح لكل فرد من العائلة بمتابعة اهتماماته.
وثانية تلك القيم العمل بالنسبة للأطفال؛ يشمل ذلك كيفية تعاملهم مع المدرسة وتعليمهم.
وكذلك على سبيل المثال، المثابرة في العمل، والقيام دائماً بأفضل أداء، وعدم الاستسلام عندما لا تسير الأمور كما هو مخطط لها.
أما القيم الاجتماعية؛ فقد وصفها الدكتور كومار ميهتا بأنها مفتاح التربية، وأكد على ضرورة رعاية الأطفال الذين يريدون تحسين المجتمع، وأنه من المهم تشجيعهم وامتداحهم عندما يكونون محترمين ومهذبين، ويشاركون في العمل الجماعي ويتطوعون بمهاراتهم.
ولكن كومار ميهتا حذر من أن الضغط المفرط على الأطفال يمكن أن يكون ضاراً. وأوضح أنه عندما يشعر الأطفال بأن كل مهمة منزلية ستحقق مستقبلهم أو تدمره، أو أن كل لعبة كرة قدم يمكن أن تحدد ما إذا كانوا سيحصلون على منحة دراسية جامعية؛ فإنه يمكن أن تكون لهذا عواقب سلبية.

قد يهمك ايضًا:

تحولت جامعة صنعاء إلى مسرح لعرض الفعاليات الطائفية لمليشيا الحوثي، وفرع لمخابراتها للتجسس على الطلاب والأكاديميين.العديد من الأنشطة تنظمها المليشيات داخل كليات الجامعة وجميعها ذات طابع طائفي، كمحاضرات وندوات ومسابقات ودورات تلقين بما يخدم أجندتها التعبوية والعسكرية الساعية لاستقطاب الطلاب من كل المراحل الدراسية.

ورغم اختلاف مسميات هذه الفعاليات مثل: “الهوية الإيمانية، ويوم الشهيد، ويوم الولاية، ويوم عاشوراء، وذكرى مقتل الإمام زيد، وبدر الدين الحوثي ومؤسس المليشيا ويوم ٢١ سبتمبر، ويوم القدس”، غير أن هدفها واحد وهو خدمة أجندة الحوثيين وتوجهاتهم .

في المقابل، تهمل المليشيا كليات جامعة صنعاء – خاصة الكليات التطبيقية- حيث تفتقر للمعامل والأنشطة والورش العلمية، ويعمل الأساتذة في الجامعة بدون رواتب منذ سنوات، بينما تمول مليشيا الحوثي هذه الندوات والمناسبات الطائفية بمبالغ مالية كبيرة.

وتأتي تمويلات هذه الأنشطة من “ملتقى الطالب الجامعي”، الذي يأخذ ميزانيته المفروضة إجباريا من إيرادات الجامعة، حيث كشفت وثيقة رسمية صادرة عن الملتقى عام 2019، أن ميزانية إحدى الفعاليات في الجامعة تكلفت ١٢ مليون ريال يمني.

سيطرة على الجامعة
(ملتقى الطالب الجامعي)، كيان شكلته مليشيا الحوثي في العام ٢٠١٥، بتوجيه من قياداتها، حيث يشرف مباشرة على الملتقى نائب وزير التعليم العالي في حكومة المليشيا، علي شرف الدين، المسؤول الأول عن إنتاج الخطط والتعليمات المتوجب تطبيقها في الأنشطة التي تُقام في الجامعات الحكومية والخاصة.

ويتكون الملتقى من بعض الطلاب والمندوبين، الذين تختارهم المليشيا، من جميع الدفع الدراسية في كل الكليات والجامعات، أيضا ضُمَّ إليهم طلاب خريجون، وبعض المشرفين الأمنيين من خارج دائرة التعليم الجامعي يأتي بهم الحوثيون كمشرفين لهم داخل الجامعة.

ويتبع المشرفون المعينون في الملتقى مباشرة، قيادات المليشيا في الجامعة لتنفيذ ما يتناسب مع المهام الموكلة إليهم؛ من أجل السيطرة على سير العملية التعليمية في الجامعات، ولضمان إسكات كل الأصوات المعارضة.

وتتركز قيادة الكيان في الأشخاص المنتمين لـ(الأسر السلالية الحوثية ذات التوجه العنصري)، والتي تشكل أكثر من ٩٥٪ من تكوين الكيان، بشقيه الرجالي والنسائي.

ويرتبط رؤساء الملتقى في كل الكليات بالقيادات الأمنية في الجامعة، كشبكة استخباراتية داخل الجامعة والتي تتصل مباشرة بالجهاز الاستخباراتي للمليشيات ومن هذه القيادات الاستخباراتية الميدانية في الجامعة، القيادي الحوثي محمد العنتري، الذي يحمل رتبة نقيب، ويعتبر الذراع اليمنى للاستخبارات الحوثية في الجامعة.

وتقدم مليشيا الحوثي كل يوم درسا جديدا في انتهاكات الحقوق والحريات، والاعتداءات والجرائم، وتثبت بممارساتها القمعية أنها لا تختلف عن إرهاب القاعدة وداعش، إلا في الخطاب الطائفي المتطرف.

جواسيس بالجامعة
ويتعرض الكثير من طلاب الجامعة للتجسس من قبل ملتقى الطالب، بحسب تصريحاتهم لـ”العين الإخبارية”، وبأساليب عدة ومتنوعة، حيث يقول الطالب بكلية الشريعة والقانون (ب، ج) إن جميع المجموعات التابعة للطلاب يوجد فيها أشخاص تابعون للملتقى، وأحيانا يتم فرضهم بالقوة ليكونوا مشرفين على هذه المجموعات، من أجل ضمان معرفة أي طالب يعارض المليشيات الحوثية.

(ع س)، الطالب بكلية الطب، تعرض لتفتيش تليفونه بعد بلاغ من أحد زملائه التابعين للمليشيا، بسبب تدوينة كتبها في صفحته على فيسبوك، انتقد فيها الحوثيين.

وتروي الطالبة (ن خ) قائلة: “عندما كنت في المستوى الأول، بأول يوم لي في الجامعة، اضطررت لسؤال أحد الطلاب عن مكان القاعة الدراسية، كون المدرجات الدراسية خارج مبنى الكلية، ومع قصر اللحظة تلك إلا أن طقم أمن مخابرات الحوثيين توقف بجانبنا، ليأتي ويقوم باستجوابنا بأسئلة كثيرة، كما لو أننا مجرمون”.

وتابعت: “قال لنا إن هذا الفعل ممنوع لأنه محرم ومخل بالآداب، وطلب منا التوقيع على تعهد بأننا لن نكرر الأمر ثانية، بالرغم أننا لا نعرف بعض”.

(ط. ص) هو الآخر، قامت عناصر مليشيات الحوثي بتفتيش هاتفه، بعد أن أمسكوا به، وهو يصور زميله في الجامعة، ليفتحوا معه محضر تحقيق، وأخذ تعهد بعدم التصوير مرة أخرى، بعد أن قاموا بمسح الصور، كون أمن المليشيات يحظر التصوير في الجامعة حتى الصور الشخصية إلا بتصريح رسمي من الملتقى.

ولم يقتصر الاهتمام بالجامعة على مليشيا الحوثي، بل تعدى ذلك ليصل إلى ممثل الحرس الثوري في اليمن “الذي تسميه المليشيات” سفير إيران لديها .

ونشر إعلام المليشيات الحوثية تغطية مكثفة لزيارة من تسميه “سفير إيران” إلى كليات جامعة صنعاء (الطب، الهندسة، اللغات) الأسبوع الماضي .

أثارت هذا الزيارة موجة انتقاد شديدة في أوساط طلاب وأساتذة جامعة صنعاء، وبالتحديد كلية الهندسة، كون الزيارة تم فيها إظهار كلية الهندسة بأنها إحدى الجبهات العسكرية وإحدى ركائز تطوير المنظومات الدفاعية والطيران المسير للمليشيات.

وتقول المعلومات إن ملتقى الطالب الجامعي الحوثي، هو من نسق للزيارة وتولى وضع برنامج زيارات مندوب الحرس الثوري لكليات جامعة صنعاء .

وليست جامعة صنعاء وحدها التي تتغول فيها المليشيات الحوثية بل كل الجامعات التي تقع تحت سيطرة الانقلابيين، أصبحت فروعا للجماعة بدلا من بقائها مراكز للتنوير بعيدا عن الاستقطاب والاستهداف بالتعبئة الطائفية والتواجد المخابراتي في كلياتها.

قد يهمك ايضا:

كلية الشريعة في جامعة صنعاء من صرح عريق لتعليم القانون إلى حضيرة لرعي الأغنام

مطالبات أكاديمية بالبحث عن أسباب الوفاة المفاجئة لأكثر من 25 أكاديمي بجامعة صنعاء

بعد موافقة مجلس الوزراء، اتخذ المجلس الأعلى للجامعات في مصر قرارا بتعديل المادة 79 من اللائحة التنفيذية لقرار تنظيم الجامعات، التي كانت تشترط عددا معينا من السنوات لتخرج الطلاب.قرار المجلس الذي يراه الدكتور عادل عبد الغفار المتحدث باسم وزارة التعليم العالي "تاريخيا" وسيسمح بتخرج الطالب بمجرد الانتهاء من عدد الساعات المعتمدة التي يستحقها، سيعطي فرصة للمتميزين لإنجاز الساعات المعتمدة والتخرج قبل زملاء دفعته.

ضمان الدخل من مهن المستقبل

مصر مؤهلة

وقال المتحدث باسم جامعة القاهرة الدكتور محمود علم الدين، إن "النظام مطبق ومتعارف عليه على مستوى العالم، ونحن في مصر مؤهلون بشكل كامل للعمل به وفقا لنظام الساعات المعتمدة. القرار صدر من المجلس الأعلى للجامعات وجار دراسته والإعلان عنه بالتفاصيل قريبا".

وتابع علم الدين: "لا زلنا نعمل في الجامعة وفقا للائحة القديمة التي تنص على عدد سنوات النجاح ثم التخرج، وفي حال تغيير النظام ستتم موافاتنا من قبل الوزارة بالتغيير، ومن ثم وضع أعداد الساعات المعتمدة للتخرج".

وعن تحديد عدد الساعات، أكد المتحدث باسم جامعة القاهرة أن ذلك "سيتم وفقا لرصد وتقييم مستوى الطالب المتميز عن المتوسط، فالطالب الكفء من الممكن أن يستوعب عدد ساعات تصل إلى 140 في العام الدراسي ككل".

التصنيفات الدولية

وكان وزير التعليم العالي الدكتور خالد عبد الغفار قد أكد قبل أيام خلال فعاليات ورشة العمل التي نظمتها الوزارة مع بنك المعرفة، أن هناك خارطة طريق تستهدف رفع تصنيف الجامعات المصرية خلال الفترة المقبلة، مؤكدا أهمية وضع الجامعات لخريطة واضحة بفترات زمنية محددة لرفع مكانتها بالتصنيفات الدولية.

ووفقا لتقرير رسمي من وزارة التعليم العالي، فإن مصر قد تقدمت في مؤشر الابتكار إلى المركز 97 عالميا عام 2021 بدلا من المركز 107، التي كانت تحتله عام 2014.

قد يهمك ايضا:

وزارة التعليم العالي اليمنية يعلن إستئناف العملية التعليمية في المعاهد المهنية والتقنية

وزارة التعليم العالي تؤكد عدم رضاها عن مؤشرات الأبحاث العلمية في مصر

تدين عمادة كلية الآداب بجامعة عدن التصرف غير القانوني لقيام مجموعة مسلحة مداهمة مبنى كلية الآداب في مديرية خورمكسر صباح اليوم لاعتقال أحد الطلاب في قسم الصحافة والإعلام. وتستنكر عمادة الكلية بأشد العبارات هذا التصرف من قبل هذه المجموعة ودخولهم حرم الكلية وقاعات المحاضرات وترويع الطلاب وزعزعة الأمن والسكينة، في انتهاك واضح وصريح لحرمة مؤسسات التعليم العالي. واعتبرت أن هذا السلوك أثار استياءً واسعاً لدى أوساط المجتمع المدني، كونه يعد تصعيداً خطيراً يضر باستقرار العملية التعليمية في جامعة عدن وحياة الطلاب فيها، في انتهاك صارخ لكل الأعراف والمواثيق الدولية التي تُدين الاعتداء على المرافق الحكومية والأكاديمية ومنابر العلم بهذه الطريقة اللا أخلاقية وغير القانونية. وتنظر بخطورة بالغة إلى هذا الاقتحام الهمجي، واستمرار هذه التصرفات التي ستدمر الحياة التعليمية في عدن عبر استهداف المؤسسات الأكاديمية، لا سيما مؤسسات التعليم العالي كون هذه التصرفات ستعيق أدائها ودورها الأكاديمي والإنساني. ودعت عمادة كلية الآداب الجهات المختصة في رئاسة جامعة عدن، والسلطة المحلية بالمحافظة، وإدارة أمن المحافظة إلى اتخاذ الإجراءات اللازمة لمثل هذه التصرفات غير القانونية بحق الحرم الجامعي والاعتداء على الكلية وحرمها من قبل مجموعة مسلحة تدعي تطبيق النظام، والذي يفترض بهم حمايته الكلية وفرض هيبة الدولة والقانون. وكانت مجموعة مسلحة قد داهمت اليوم الثلاثاء حرم كلية الآداب بجامعة عدن وذلك لاعتقال الطالب/نبيل صالح حبيبات من قسم الصحافة والإعلام في مديرية خور مكسر بالعاصمة عدن، وتدخلت رئاسة الجامعة وعمادة الكلية ومنعوا خروج الطالب من الكلية بهذه الطريقة غير القانونية، وأجريت العديد من الاتصالات مع السلطة المحلية بالمحافظة وإدارة أمن المحافظة للنظر في هذه القضية والذين بدورهم استنكروا هذا التصرف الذي يعد سابقة خطيرة والأولى من نوعها.

قد يهمك ايضا:

رئيس جامعة بني سويف يُحيل مُشرفين في امتحانات كلية الآداب للتحقيق

عميدة آداب عين شمس تبحث التعاون مع الإمارات في التدريب الإعلامي

ومسك الختام مع اللحظات الجميلة وهي تكريم المتفوقين والمبرزين من التلاميذ والطلاب من قبل وكيل أول الوزارة مدير تربية حضرموت وعدد من مديري السلطات المحلية بمديريات المكلا والشحر وغيل باوزير وأرياف المكلا وسط فرحة كل الحاضرين 

قد يهمك ايضا:

وزارة التربية والتعليم توقع اتفاقية نقل مواد الوقاية من كوفيد19 إلى المراكز الإختبارية

وزارة التربية في صنعاء تصدر إعلاناً هاماً لطلاب اختبارات الأساسية والثانوية العامة

أكدت المدير الإقليمي لليونيسكو كوستانزا فارينا اليوم في لقاء مع سفير اليمن في لبنان عبدالله الدعيس على استمرار اليونيسكو في دعم القطاع التربوي باليمن ونقلت وكالة “سبأ” الناطقة باسم الحكومة أن كوستانزا أشارت خلال اللقاء إلى استمرار التنسيق مع الوزارة المختصة والمنظمات ذات العلاقة لتقييم ما تم إنجازه في السابق وموافاة المنظمات المانحة بالمشاريع المستحقة للدعم في هذا الإطار.

وتتضمن خطة التعليم الانتقالي، إعادة ترميم المدارس المتضررة ودعم طباعة الكتاب المدرسي وفقاً لمنهج 2014 وتوفير حوافز نقدية للمعلمين وعددهم أكثر من 166000 معلم في كافة المناطق اليمنية وفقاً لكشوفات المرتبات 2014.

وتضررت مئات المدارس أثناء الحرب في اليمن بسبب استهداف طيران التحالف أو قصف جماعة الحوثي واتخاذ الكثير من المدارس كمقرات عسكرية.

ويعاني التعليم في اليمن من مشاكل كثيرة منها توقف صرف رواتب المعلمين في مناطق سيطرة جماعة الحوثي وكذلك تسرب الآلاف من الأطفال من المدارس، وفي تصريح منسوب لميرتشل ريلنيو ممثلة اليونيسف أن أكثر من 60 ألف فتى وفتاة خارج المدرسة بسبب القتال في الحديدة، وأن أعمال العنف أجبرت أكثر من ثلث مُجمل المدارس هناك على الإغلاق، من ضمنها 15 مدرسة تقع على جبهات القتال، ومدارس أخرى تعرّضت لأضرار.

قد يهمك أيضا

في الوقت الذي تتوالى فيه ردود الأفعال اليمنية الغاضبة من الزيارات المتكررة للقائد في «الحرس الثوري» الإيراني المنتحل صفة «سفير» في اليمن حسن إيرلو إلى جامعة صنعاء، والتي بلغت وفق أكاديميين أربع زيارات على الأقل في غضون 15 يوماً، كشفت مصادر أن الجماعة الحوثية منحت عناصرها آلاف الشهادات الجامعية نظير ذهابهم للقتال دون أن يلتحقوا بالدراسة.

وبينما تتهم المصادر اليمنية طهران بالسعي للإجهاز على ما تبقى من قطاع التعليم في اليمن عبر تطييفه، تواصل الجماعة الانقلابية توسيع دائرة الفساد في الجامعات اليمنية الحكومية وفي مقدمتها جامعة صنعاء (كبرى الجامعات).وأكدت المصادر  أن ممارسات الجماعة بحق تلك الجامعات شمل بعضها استكمال «حوثنة» ما تبقى من المناصب القيادية والإدارية والفنية عبر مواصلة تعيين موالين لها بمؤهلات (يقرأ ويكتب) بمناصب عدة في كليات وأقسام وإدارات جامعة صنعاء وغيرها، بالإضافة إلى منح آلاف الشهادات لعناصرها دون تلقيهم التعليم.
واتهم أكاديميون الميليشيات في جامعة صنعاء بأنها منحت خلال ثلاثة أعوام ماضية نحو 10 آلاف شهادة لعناصرها بينهم مشرفون وجرحى عائدون من الجبهات لم يلتحقوا في التعليم الجامعي ولا يحملون أي مؤهلات للثانوية العامة.

وقال أكاديميون اشترطوا عدم الكشف عن هوياتهم: «إن الجماعة وفي استغلال لسيطرتها على الجامعة منحت الشهادات الجامعية لأتباعها في تخصصات مختلفة في العلوم الإنسانية والاجتماعية والإدارية والتخصصات العملية وغيرها»ولفتوا إلى أن الميليشيات سعت من وراء ذلك إلى تعزيز ولائهم الطائفي المطلق لها ولزعيمها وتمكينهم من السيطرة على ما تبقى من المناصب والوظائف في المؤسسات الحكومية من أجل استكمال فرض قبضتها الكاملة على كافة الجهاز الإداري للدولة.

واعتبر الأكاديميون أن الإجراءات الحوثية بحق تلك المؤسسات التعليمية تأتي بالتزامن مع فرض الجماعة سيطرة شبه كاملة على الهيئات الإدارية والأكاديمية بكافة كليات جامعات: صنعاء وإب وذمار وعمران والحديدة وحجة.وأشاروا إلى أن أغلب أعضاء الهيئات الإدارية والأكاديمية بتلك الجامعات وغيرها هم من قيادات وعناصر الجماعة المؤدلجين طائفياً وهم من يتخذون معظم القرارات ويرسمون التوجهات والسياسات التعليمية لكافة الكليات.

وتواصلاً لتعسفات وجرائم الانقلابيين، التي لا حصر لها، بحق منتسبي قطاع التعليم العالي وذويهم، كشف مصدر أكاديمي بجامعة صنعاء لـ«الشرق الأوسط»، عن اتخاذ الميليشيات قبل أيام قراراً يقضي بخصخصة مدرسة آزال التابعة للجامعة وحرمان أبناء الكادر التعليمي والأكاديمي من تلقي التعليم فيها.وبحسب المصدر، فقد سبق ذلك القرار التعسفي مصادرة الميليشيات لرواتب أعضاء هيئة التدريس بتلك المدرسة.

وأكد أن مدرسة آزال مخصصة منذ أعوام ما قبل الانقلاب لأبناء موظفي وأساتذة جامعة صنعاء كجزء من الخدمات المقدمة من رئاسة الجامعة لأعضاء هيئة التدريس.وفي الوقت الذي لا يزال يُعاني فيه المئات من الأكاديميين والكوادر العاملة بالجامعات الحكومية بمناطق تحت سيطرة الجماعة بينها جامعة صنعاء من أوضاع اقتصادية ومعيشية مأساوية بسبب مواصلة نهب الميليشيات لمرتباتهم وقمعهم وحرمانهم من أبسط حقوقهم، يواصل الضابط في «الحرس الثوري» الإيراني المدعو حسن إيرلو زياراته المتكررة لجامعة صنعاء.

وفي أعقاب آخر زيارة له قبل نحو أسبوعين للجامعة، كشف إيرلو في تصريحات له بثتها وسائل إعلام حوثية عن اعتزام بلاده تطوير المناهج والمواد الدراسية الجامعية. في إشارة منه إلى توجهات طهران نحو تعديل المواد الدراسية الجامعية طائفياً ضمن مساعيها لطمس الهوية اليمنية.«إيرلو» الذي عده مراقبون المسؤول الأول والحاكم الفعلي للعاصمة المختطفة صنعاء، كشف أيضاً خلال تلك الزيارة التي استقبلته فيها قيادات حوثية موكل لها إدارة شؤون الجامعة، عن بحثه مسألة تطوير المناهج والمواد التدريسية ونقل التجارب الطبية والهندسية والخبرات الإيرانية إلى صنعاء.

وأثارت تلك الزيارة وغيرها من الزيارات السابقة ردود أفعال يمنية غاضبة ومستنكرة. حيث أكد عدد من الناشطين أن زيارة مسؤول عسكري إيراني إلى جامعة صنعاء تشير بوضوح إلى مساعٍ إيرانية مستميتة لتطييف المنهج وتغيير المقررات الدراسية بما يتناسب مع الفكر الطائفي الإيراني، وقالوا: «إن تلك الزيارة تعد خرقاً للسيادة الوطنية واستفزازاً لكل اليمنيين».
وربط بعض الناشطين بين الزيارات المتعددة للحاكم الإيراني إلى جامعة صنعاء وبين ما تشهده حالياً من تصاعد كبير لحجم الانتهاكات الحوثية بحق منتسبي الجامعة ومسلسل الفساد والعبث والنهب المنظم الذي يطال حالياً جميع كلياتها وأقسامها ومرافقها.

وفي تعليقه على الموضوع، قال وزير الإعلام اليمني معمر الإرياني إن زيارة المدعو إيرلو لعدد من كليات جامعة صنعاء، تأتي ضمن المخطط الإيراني الذي تنفذه ميليشيا الحوثي لتسميم عقول النشء والشباب وتعبئتهم بالأفكار الطائفية المستوردة من إيران، ومسخ هويتهم الوطنية والعربية، وتحويلهم إلى أدوات لقتل إخوانهم اليمنيين واستهداف الجوار، وتهديد المصالح الدولية. وأضاف الإرياني في تصريحات رسمية «الضابط في فيلق القدس الإرهابي المدعو حسن إيرلو يواصل التحرك في العاصمة المختطفة صنعاء ومناطق سيطرة ميليشيا الحوثي «كحاكم فعلي» بما يؤكد «استفزازات النظام الإيراني ومضيه في انتهاك السيادة اليمنية».

قد يهمك أيضا

 منذ بداية الانقلاب قبل سنوات وحتى اليوم، لا تكف ميليشيا الحوثي الإرهابية عن العبث بالتعليم، فبينما تشكل محاضرات حسين الحوثي المعروف بأنه الشخصية المقربة من زعيم الميليشيا عبد الملك الحوثي، الجزء الأكبر من المناهج التي تستخدمها لتلقين أتباعها وطلاب المدارس والجامعات، عادت اليوم بأوامر جديدة.

فقد كشف طلاب في جامعة صنعاء أنهم باتوا يتلقون إجباريا محاضرات مسجلة لزعيم التمرد عبدالملك الحوثي في قاعات الدراسة.

ونقلت وسائل إعلام محلية، الأحد، عن طلاب في جامعة صنعاء، أنهم في بعض مواعيد محاضراتهم الدراسية يتفاجأون بدخول أحد عناصر ميليشيا الحوثي الذي يباشر تلقينهم محاضرات.

تجسس ورعب وفتنة كما أضافوا أن الميليشيا جندت طلابا للتجسس على زملائهم، ورفع أسماء الطلاب الذين يغادرون قاعات الدراسة أثناء بث تسجيلات محاضرات عبدالملك الحوثي، ما اضطر الطلاب للاستماع لها خوفاً من عقاب الميليشيا وحرمانهم من مواصلة تعليمهم الجامعي.

وأوضحوا أن المحاضرات تحمل في مضمونها فكر الميليشيا الطائفي، وتجسّد كلام مؤسسها.

جامعة صنعاء وجاءت هذه المعلومات في وقت أكد فيه تقرير المرصد الأورومتوسطي لحقوق الإنسان أن الميليشيا تستخدم نظاماً تعليمياَ يحرض على العنف ويعلم أيديولوجيتها من خلال محاضرات خاصة داخل المرافق التعليمية الرسمية لملء الطلاب بأفكار متطرفة وتشجيعهم على الانضمام إلى القتال لدعم الأعمال العسكرية للميليشيا.

جدران أسمنتية للفصل بين الجنسين الجدير ذكره أن هذه الأفعال ليست جديدة على الميليشيا، فقبل فترة بدأت بالفصل بين الطلاب والطالبات في قاعات الدراسة بالجامعات الحكومية الواقعة بالعاصمة المختطفة صنعاء وباقي مناطق سيطرتها، بجدران أسمنتية، وذلك في واقعة غير مسبوقة.

كما تداول حينها ناشطون على وسائل التواصل الاجتماعي صور لإحدى القاعات الجامعية وقد تم تشييد جدران أسمنتيه للفصل بين الطلاب والطالبات، ضمن قيود تعسفية جديدة تضاف إلى سلسلة انتهاكات حوثية واسعة لحقوق الإنسان.

عبد الملك الحوثي وكانت الحكومة اليمنية قد حذّرت مراراً من المخاطر المستقبلية المترتبة على عبث ميليشيات الحوثي بالعملية التعليمية في المناطق الواقعة تحت سيطرتها.

وأشارت إلى أنه في الوقت الذي يتحدث المجتمع الدولي عن ضرورة وقف الحرب والعمل على إحلال السلام في اليمن، تكثف ‎الميليشيات من أنشطتها التخريبية والتحريضية في المدارس الواقعة في مناطق سيطرتها بهدف غسل عقول الأطفال وتزييف هويتهم وقيمهم ومعتقداتهم وتحويلهم لمعاول هدم لحاضر ومستقبل اليمنيين

قد يهمك أيضا

استنكرت وزارة التعليم العالي والبحث العليمي، حادثة الاعتداء والتهجم على نائب رئيس جامعة تعز الدكتور رياض العقاب، التي تعرض لها الثلاثاء الموافق 15يونيو، من قبل أحد ضباط الجيش الحكومي في الحرم الجامعي وفي وقت سابق، أعلن مجلس جامعة تعز تعليق العملية التعلمية، بدءا من الأربعاء 16يونيو احتجاجا على خلفية الاعتداء الذي تعرض له نائب رئيس الجامعة الدكتور رياض العقاب، من قبل الضابط عبدالحكيم الشجاع.

وقالت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، "بأشد العبارات، نستنكر حادثة الاعتداء والتهجم التي طالت نائب رئيس جامعة تعز لشئون الطلاب د. رياض العقاب، أثناء تأديته لعمله في مكتبه بالجامعة، من قبل أحد قادة الكتائب في اللواء 22 ميكا"وطالبت الأجهزة الأمنية والعسكرية في تعز بالقيام بواجبها في ضبط المعتدين دون تأخير وتقديمهم للمحاسبة حسب القانون، ووضع حد للانتهاكات التي تطال الحرم الجامعي.

قد يهمك أيضا

الأمن يلقي القبض على متهمين بمحاولة اغتيال الدكتور الشعيبي رئيس جامعة تعز

نجاة رئيس جامعة تعز من محاولة اغتيال ومقتل مرافقه جنوب اليمن

عبر أ. د خالد أحمد الوصابي وزير التعليم العالي والبحث العلمي والتعليم الفني والتدريب المهني عن حرص الوزارة على تنفيذ إتفاقية التعليم من أجل التنمية على أمثل وجه، والتي وقعتها الوزارة مع البرنامج السعودي لتنمية وإعمار اليمن من أجل صرف المستحقات المالية للطلاب اليمنيين المبتعثين.

جاء ذلك اثناء اللقاء الافتراضي المنعقد عبر تقنية الإتصال المرئي مع ممثلي الطلاب المبتعثين في جمهورية الهند بحضور د. مازن الجفري وكيل الوزارة لقطاع البعثات ود. ام الخير الصاعدي المستشارة الثقافية بالملحقية الثقافية بالهند.

واستمع الوزير الوصابي من ممثلي الطلاب ابرز القضايا التي تخص الطلاب المبتعثين في الهند وتم مناقشة الحلول المقترحة لمعالجتها.

وفي ختام اللقاء تقدمت المستشارة الثقافية د. ام الخير الصاعدي وممثلي الطلاب بحزيل الشكر والتقدير لمعالي الوزير أ. د خالد أحمد الوصابي على رحابة صدرة واتاحة الفرصة لهم للاستماع لموضوعاتهم.

قد يهمك أيضا

أعلن مجلس جامعة تعز، الأربعاء، في مؤتمر صحفي حول الاعتداءات المتكررة التي تطال حرم الجامعة وقيادتها ومنتسبيها، توقيف الدراسة في جميع كليات الجامعة حتى تحقيق ثلاثة مطالب رئيسة، ابرزها ضبط المعتدين على نائب رئيس الجامعة.

وقال بيان صادر عن المجلس خلال المؤتمر: إن قرار تعليق الدراسة جاء بعد تكرار الاعتداءات التي تتعرض لها الجامعة وقيادتها ومنتسبيها، والتي كان آخرها الاعتداء على نائب رئيس الجامعة يوم أمس، حيث كان من قبل أحد قيادات الجيش في تعز.

مضيفا: إن توقيف العمل في الجامعة مسؤولية المجلس في الحفاظ على أمن وسلامة قيادة الجامعة وطلابها وكادرها التعليمي. خاصة أن جل الاعتداءات -إن لم تكن كلها- مصدرها جهات يفترض أن تكون هي القائمة والمتكفلة بحماية الجامعة ومنتسبيها.

وأكد المجلس استمرار تعليق العملية التعليمية حتى تحقيق جميع مطالبه، أبرزها القبض على العقيد عبدالحكيم الشجاع أحد أفراد اللواء 22 ميكا بمحور تعز،. الذي اعتداء أمس على نائب رئيس الجامعة الدكتور رياض العقاب وصدم سيارته والتلفظ عليه وتهديده، وإحالته إلى النيابة العامة المتخصصة.

كما طالب القبض على بقية المتهمين بحادثة محاولة اغتيال رئيس الجامعة وإصابته وقتل مرافقه الشخصي. وإحالتهم إلى النيابة الجزائية المتخصصة وفقًا للقانون، وسرعة إخلاء مباني كلية الطب الجديد من أفراد الجيش الحكومي، وتسليمها إلى الجامعة.

وأشار المجلس إلى أن الاعتداءات تمثلت بأعمال السطو على أراضي الجامعة والاعتداءات الجسدية على منتسبيها. إبتداءً بالاعتداء على مدير عام الخدمات وعلى أعضاء هيئة التدريس بكلية الحقوق ثم على أمين عام الجامعة،. مرورًا بحادثة محاولة اغتيال رئيس الجامعة الدكتور محمد الشعيبي الذي تسببت بإصابته ومقتل مرافقه الشخصي موفق الشميري نهاية العام 2018م.

يأتي هذا عقب يوم على تعرض القائم بأعمال نائب رئيس جامعة تعز الدكتور رياض العقاب لاعتداء من العقيد عبدالحكيم الشجاع أحد قيادات الجيش الوطني في تعز،. دعا مجلس الجامعة لإصدار بلاغ صحفي يقول فيه إنه قرر تعليق الدراسة في الجامعة حتى إشعار آخر.

 
وفي وقت متأخر مساء أمس، أعلنت قيادة محور تعز العسكرية في بيان لها، أنه تم احتجز الضابط المتهم بالاعتداء على نائب رئيس جامعة تعز أمس الثلاثاء وأودعته في الشرطة العسكرة، بعد وصلوها بلاغًا من رئاسة الجامعة بالحادثة.

قد يهمك أيضا

 تحشد الميليشيات الحوثية، ذراع إيران في اليمن، الأطفال في مراكزها الصيفية، في جميع المحافظات اليمنية الواقعة تحت سيطرتها.وفي حين أن هذه المراكز أقرب إلى المعسكرات، فالأطفال لا يغادرونها على الإطلاق، ويتضمن برنامجها تدريباً عسكرياً، وتعبئة تكفيرية مذهبية وطائفية تعتبر اليمنيين هدفاً مشروعاً للقتل، لعدم تسليمهم بولاية الذراع الإيرانية.

وأثار فيديو تم تداوله عبر منصات التواصل الاجتماعي لمشاهد من تدريبات عسكرية تقيمها ذراع إيران في المراكز الصيفية التي استقطبت أطفالاً من سن 10-17، استنكاراً واسعاً.

وغرد وزير الإعلام اليمني معمر الإرياني ‏”ندق ناقوس الخطر من مخاطر تحويل مئات الآلاف من الأطفال إلى قنبلة موقوتة لا يمكن التنبؤ بها والسيطرة عليها، ومصدر جدي لتهديد الأمن والسلم الإقليمي والدولي، وعدم تركهم رهينة بيد ميليشيا إرهابية رهنت قرارها بيد إيران وأثبتت أنها لا تفقه لغة السلام وأنها لا تتقن سوى القتل والدمار”.

 وطالب الوزير منظمات حقوق الإنسان وحماية الطفل للقيام بمسؤولياتها الإنسانية والأخلاقية، والضغط لوقف عمليات الإبادة الجماعية التي ترتكبها ميليشيا الحوثي بحق أطفال اليمن، وتقديم المسؤولين عن تجنيدهم للمحاكمة باعتبارهم مجرمي حرب بموجب ميثاق روما الأساسي الناظم لمحكمة الجنايات الدولية.

وكانت مصادر متطابقة أكدت وصول تعزيزات وحشود ضخمة، من عناصر ميليشيات الحوثي المدعومة إيرانيا، إلى جبهات محافظتي “مأرب والجوف”، خلال اليومين الماضيين، تضم أولى الدفعات من طلاب المدارس ممن تم تجميعهم فيما تُعرف بـ”المراكز الصيفية” خلال الفترة الماضية.

قد يهمك أيضا

مدير تربية خورمكسر يدشن اختبارات الثانوية العامة في المديرية للعام 2020-2021

وزارة التربية في صنعاء تصدر إعلاناً هاماً لطلاب اختبارات الأساسية والثانوية العامة

وجه المتحدث باسم نقابة المعلمين الأستاذ يحيى اليناعي، اتهامات إلى مليشيا الحوثي الإرهابية بتجنيدها نحو 5 آلاف طالب من المرحلتين الأساسية والثانوية، مؤكدا في تصريحات ، أنه حصل على وثيقة حوثية تبين إعفاء المليشيا 2864 طالبا في المرحلة الثانوية، و1976 بالمرحلة الأساسية من الامتحانات ومنحهم معدلات نجاح تراوح بين 75% و90% بعد انخراطهم بالقتال في صفوف المليشيا.

وقال اليناعي، إن الوثيقة التي يعود تاريخها إلى عام 2015 تضمنت توجيهات ما تسمى اللجنة الثورية العليا للحوثيين بإعفاء الطلاب المنخرطين في القتال من امتحانات الثانوية العامة والشهادة الأساسية، على أن يتم احتساب المعدل العام لهم بنسب لا تقل عن 75% ولاتزيد على 90%.

ودعا إلى وقف تسييس الحوثيين للامتحانات وللتعليم بشكل عام، وعدم تحويله إلى رافد للحرب وساحة لتجنيد الطلبة للقتال، مطالبا المجتمع الدولي بإجراءات حقيقية لحظر حملات التجنيد في المدارس والبيئات التعليمية والمواقع الأخرى التي يرجح أن تجتذب الأطفال للقتال، واتخاذ تدابير رادعة وملموسة لإنهاء تجنيد واستخدام الأطفال في اليمن جنودا.

ولفت إلى أن المليشيا تساوم طلاب الصف التاسع أساسي، وطلاب الثالث ثانوي الذين يخضعون لاختبارات من قبل وزارة التربية والتعليم للذهاب لجبهات القتال مقابل منحهم شهادات نجاح بنسب عالية.

وكشف اليناعي الأسبوع الماضي قيام المليشيا بتغيير المناهج الدراسية بإشراف إيراني، فيما ذكرت تقارير حقوقية دولية أن المليشيا جندت أكثر من 10 آلاف طفل.

قد يهمك أيضا

أثناء تدشين دورات اللغة الروسية في كلية اللغات والترجمة بجامعة عدند. العبادي : الجامعات الروسية من أقوى وأفضل الجامعات عالمياًد. الجعدني : تعلم اللغة الروسية سيخلق فرصاً قوية للطلاب للتميز ومواصلة دراساتهم ثمن الدكتور/ عادل عبدالمجيد علوي العبادي نائب رئيس جامعة عدن للشؤون الأكاديمية أهمية إعادة تفعيل برنامج اللغة الروسية في كلية اللغات والترجمة بجامعة عدن، لما له من أهمية كبيرة في تأهيل الطلاب والباحثين اليمنيين بما يساعدهم في التعرف على الثقافات والحضارة الروسية العالمية.

وأشار الأخ/ نائب رئيس جامعة عدن بان الجامعات الروسية من أقوى وأفضل الجامعات عالمياً، ويذهب آلاف الطلاب سنوياً إلى روسيا لمتابعة دراستهم، وأن تعلم اللغة هي الطريق المباشر للدراسة في أي جامعة روسية في مختلف التخصصات العلمية التي يرغب الطالب والباحث الدراسة فيها.

جاء ذلك أثناء تدشين دورات اللغة الروسية التي بدأت صباح اليوم الأربعاء 16 يونيو 2021م في كلية اللغات والترجمة بجامعة عدن، للمستوى الأول لهذا البرنامج بحضورٍ غفير لأعضاء الهيئة التدريسية في الكلية والطلاب الذين سيتلقون خلالها دورات مكثفة في اللغة الروسية تستمر 6 أسابيع لكل مستوى، كشرط أساس للتقديم للمنح الدراسية في الجامعات الروسية.

 وأشاد الدكتور/ عادل العبادي نائب رئيس جامعة عدن للشؤون الأكاديمية في كلمته التوجيهية أمام الطلاب بعمق العلاقات التاريخية بين البلدين الصديقين، وأن روسيا تعتبر من الدول الأكثر تقدماً في مختلف المجالات على مستوى العالم، وانه ينبغي استثمار هذه العلاقات والاستفادة منها والعمل على تطويرها وتفعيل العديد من البرامج العلمية، بما يسهم في تطوير العملية التعليمية والبحثية في جامعة عدن بصفة عامة وكلية اللغات والترجمة على وجه الخصوص.

من جانبه ثمن الدكتور/ جمال محمد أحمد الجعدني عميد كلية اللغات والترجمة بجامعة عدن الدور الروسي في تفعيل علاقات التعاون الثنائي بما يخدم العملية التعليمية في الكلية، مؤكداً بأن تعلم اللغة الروسية سيخلق فرصاً قوية للطلاب للتميز ومواصلة دراساتهم في الجامعات والمؤسسات التعليمية في روسيا الاتحادية في إطار التعاون المشترك بين الجانبين.

وأوضح أن كلية اللغات والترجمة تشعر بأهمية بالغة في إعادة تفعيل هذا البرنامج الذي سيحقق الكثير من الأهداف العلمية التطويرية للكلية، التي دأبت لوضع الترتيبات الأولية اللازمة بشأن تدشين هذه الدورات لتأهيل الطلاب المتقدمين للمنح الدراسية في مختلف التخصصات في الجامعات الروسية.

وأكد الدكتور/ جمال الجعدني عميد كلية اللغات والترجمة أن إتقان الفرد للغات الأجنبية في إثراء ثقافته، حيث يساعده ذلك في الوصول إلى العديد من الأهداف، والأماكن التي لا يمكن للشخص الذي لا يتقن هذه اللغة الوصول إليها، ويمنح الطالب ميزة تنافسية في مجال العمل، وتمكنه من فهم الإنسانية والثقافة بشكل أكبر، والذي من شأنه زيادة خبراته العلمية والعملية في الحياة، بالإضافة إلى جعله عضواً ناجحاً وفعالاً في المجتمع.

الجدير بالذكر أن تفعيل هذا البرنامج  يأتي في إطار اتفاقيات التعاون الموقعة بين جامعة عدن والجامعات الروسية، لتنظيم دورات مكثفة في اللغة الروسية بكلية اللغات والترجمة بجامعة عدن كشرط أساس للطلاب اليمنيين الراغبين للتقديم للمنح الدراسية في الجامعات الروسية.

قد يهمك ايضا:

إقبال متزايد من قبل الطلاب السوريين على تعلم اللغة الروسية في السنوات الأخيرة

اللغة الروسية تدخل مناهج التعليم السورية وإنشاء مراكز لتدريسها حتى 2025

ناقش وزير التربية والتعليم الاستاذ طارق سالم العكبري، اليوم، بالعاصمة السعودية الرياض مع مدير مكتب التربية العربي لدول الخليج الدكتور عبدالرحمن العاصمي، أوجه التنسيق والتعاون بين دول الأعضاء بالمكتب بما يسهم في تطوير العملية التربوية والتعليمية، ضمن زيارته الخارجية التي يقوم بها للقاء بالمانحين وعدد من المؤسسات العاملة في القطاع التربوي والتعليم.

وأشار الوزير العكبري في اللقاء إلى ضرورة تعزيز الخبرات الفنية والاستشارية والتنفيذية لأعضاء مكتب التربية العربي خاصة فيما يتعلق تعزيز القدرات الفنية والمؤسسية للوزارة وفروعها بالمحافظات.

مؤكدا أن وزارة التربية تعمل على وضع رؤية استراتيجية واضحة وشفافة تعزز بالأرتقاء بأداء التعليم وتطويره نحو الأفضل مع وضع نظام للتعليم الإلكتروني باعتباره أحد أنظمة التعليم الحديثة، منوها في الوقت ذاته إلى الصعوبات والتحديات التي تواجه سير العملية التعليمية في اليمن.

من جانبه رحب مدير مكتب التربية العربي لدول الخليج الدكتور عبدالرحمن العاصمي، بزيارة الوزير العكبري، مؤكدا استعداد المكتب بالعمل مع وزارة التربية في الجمهورية اليمنية ودعمها بالإمكانيات المتاحة والخبرات بما يعزز من استمرار العملية التعليمية.

وكان وزير التربية والتعليم قد تسلم من الدكتور عبدالرحمن العاصمي درع المكتب.

حضر اللقاء رئيس المكتب الفني لوزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالله عثمان، ومستشار مكتب التربية العربي لدول الخليج الدكتور عبدالسلام الجوفي.

قد يهمك ايضا:

وزارة التربية والتعليم توقع اتفاقية نقل مواد الوقاية من كوفيد19 إلى المراكز الإختبارية

وزارة التربية في صنعاء تصدر إعلاناً هاماً لطلاب اختبارات الأساسية والثانوية العامة

دان الاتحاد العام لطلاب اليمن في جامعة تعز، الاعتداء على نائب رئيس الجامعة الدكتور رياض العقابوأعلن اتحاد الطلاب، في بيان حصلت صحيفة عدن الغد على نسخة منه وقوفهم مع الدكتور العقاب لأخذ حقه القانوني.

نص البيان:

يدين الاتحاد العام لطلاب اليمن - جامعة تعز، ما تعرض له نائب رئيس الجامعة لشؤون الطلاب الأستاذ الدكتور/ رياض العقاب من قبل بعض المأزومين، والذين يعبرون عن ذواتهم الشخصية ونزواتهم الخاصة، وإننا بالمقابل نعلن وقوفنا مع الوالد نائب رئيس الجامعة الأستاذ الدكتور رياض العقاب بأخذ حقه القانوني، وإلزام هؤلاء المأزومين حدهم في التطاول على الهامات التعليمية داخل الصرح التعليمي- الوجه المشرق في مدينة تعز-.

كما أننا في الاتحاد نحيي رئاسة الجامعة، وعمادة كلية الطب على الشفافية المطلقة والأسلوب الأمثل في اختبارات قبول طلاب كلية الطب، وإن العملية التي يتم فيها اختبار وقبول طلاب كلية الطب في جامعة تعز، تعد من أقوى وأفضل الأساليب المتبعة بدول العالم المتقدم، تحية تقدير واحترام لقيادة الجامعة، ونشد على يدها بالسير حتى تحقيق أهداف التعليم العالي المثمر والمزهر.

كما ندعوا إدارة عام شرطة المحافظة، وقيادة المحور إلى تحمل مسؤوليتها في ضبط أمثال هؤلاء الخارجين على النظام والقانون، وردعهم؛ حتى نجعل من صرح الجامعة منارة يهتدي بها كل الوطن اليمني الحر.

عاشت الحركة الطلابية حرة مستقلة

- صادر عن الاتحاد العام لطلاب - جامعة تعز

قد يهمك ايضا:

وزارة التربية في صنعاء تصدر إعلاناً هاماً لطلاب اختبارات الأساسية والثانوية العامة

محافظ حضرموت يحاول احتوى ثورة طلاب حضرموت

اتهمت نقابة المعلمين اليمنيين ميليشيا الحوثي باستغلال امتحانات الشهادتين الأساسية والثانوية في مناطق سيطرتها لتجنيد آلاف الطلاب للحرب. وقال يحيى اليناعي الناطق باسم نقابة المعلمين، إن النقابة حصلت على وثيقة تؤكد أن الحوثيين قاموا بإعفاء 2864 طالبا في المرحلة الثانوية، و1976 بالمرحلة الأساسية من الامتحانات ومنحوهم معدلات نجاح تتراوح بين 75% و90% بعد انخراطهم بالقتال في صفوف الميليشيا.

كما أوضح أن الوثيقة التي يعود تاريخها إلى العام 2015 تضمنت توجيهات ما تسمى اللجنة الثورية العليا للحوثيين بإعفاء الطلاب المنخرطين في القتال مع الحوثيين من امتحانات الثانوية العامة والشهادة الأساسية، على أن يتم احتساب المعدل العام لهم بنسب لا يقل عن 75% وألا يزيد عن 90%.
ابتزاز ومساومة

إلى ذلك، أكد اليناعي، بحسب ما نقلت وسائل إعلام محلية، أن الحوثيين يواصلون العمل بهذه التوجيهات ويخضعون طلبة التاسع أساسي، والثالث ثانوي للمساومة بالذهاب لجبهات القتال مقابل منحهم شهادات نجاح بنسب عالية.

ودعا إلى وقف تسييس الحوثيين للامتحانات والتعليم وعدم تحويله إلى رافد للحرب وساحة لتجنيد الطلبة .يشار إلى أن العديد من المنظمات الحقوقية دانت مرارا انتهاكات الميليشيا بحق الأطفال في اليمن، وعمليات التجنيد وزجهم على جبهات القتال كما انتقدت الحكومة اليمنية مرار محاولات الحوثيين المستمرة بتغيير المناهج التربوية في المارس، عبر إدخال مفاهيم غريبة عن المجتمع اليمني.

قد يهمك أيضا

في جو احتفالي بهيج ، أقامت كلية التربية لودر حفل تخرج الدفعة 22 من طلابها وطالباتها للعام الجامعي 2021 /2020م ، والذي أقيم برعاية رئيس جامعة أبين أ. د / محمود احمد الميسري ، ورئيس جامعة عدن أ. د / الخضر ناصر لصور ، بإشراف عميد كلية التربية لودر د .ناصر مسعود ناصر ، بدعم من وكيل محافظة أبين لشؤون التربية والصحة عبد العزيز الحمزه ومؤسسة قشاش التجارية ممثلة بمديرها التنفيذي د. محمد أحمد قشاش و الشخصية الداعمه خليفة ناصر عبدالله العويضاني..

وفي حفل التخرج الذي أقيم في قاعة الفقيد د. مطلاه وبدء بأيات عطره من الذكر الحكيم ثم كلمة الخريجين ألقاها الطالب عبد القادر شرفان ، ثم ألقى عميد كليةالتربية لودر د. ناصر مسعود ناصر كلمة هنأ في مستهلها الخريجين وأولياء أمورهم بهذه الاحتفالية التكريمية والتي تتوج اربع سنوات من البذل والعطاء والاجتهاد وتحدي الصعاب في ظل الظروف الصعبة التي تعيشها البلاد. 

وعبر الدكتور مسعود عن شكره لكل من وقف إلى جانب الخريجين من طلاب وطالبات أثناء دراستهم الجامعية وفي حفل تخرجهم. . معبرا عن سعادته وأعضاء هيئة التدريس بالكلية بهذه المناسبة. .متمنيا دوام التوفيق والنجاح للخريجين ، ليتمكنوا من خدمة وطنهم في بناء أجيال الغد المشرق. . معبرا عن شكره لداعمي حفل تخرج الدفعة  ل 22 والتي تعد آخر دفعة تربط بين جامعتي عدن وأبين. 

*•*؛من جانبه وجه وكيل محافظةأبين لشؤون الصحة والتربية عبد العزيز الحمزة كلمة شكر وتقدير لعمادة كلية التربية لودر وكل أساتذتها على هذا الدور التنويري في الجانب التعليمي... معبرا عن سعادته بمشاركة هذه الكوكبة من خريجي كلية التربية لودر افراحهم بعد أن أكملوا مسيرتهم التعليمية بجد واجتهاد ومثابرة لأربع سنوات ، وهاهم اليوم يجنون ما زرعوه. 

وقال الحمزة : هي ثمرة بذرناها لتجني من خلالها  مديريات المنطقة الوسطى مجتمعا متسلحا بالعلم والمعرفة من خلال مسيرتهم العملية المقبلة.. حاثا الخريجين من طلاب وطالبات الكلية على المضي قدما في الدراسات العليا..

وعقب ذلك جرى تكريم عدد من أساتذة الكلية ورؤساء الأقسام والعاملين فيها قبل أن يتم تكريم ال 3 الأوائل من الطلاب والطالبات من مختلف الأقسام وكذا الخريجين بالشهادات التقديرية والهدايا التشجيعية. 

تخلل الحفل عدد من الفقرات الفنية المميزة لزهرات من مدارس لودر  نالت استحسان الجميع وعرض ريبورتاج مصور  لمختلف الأنشطة التي اقامتها الكلية خلال العام الجامعي الحالي. 

حضر حفل التخرج مدير مكتب التربية في لودر ناصر عوض موسى والشيخ احمد ناصر القفعي والشخصية الوطنية و الاجتماعية المعروفة السيد الهدار حفيظ محمد  ونواب عميد كلية التربية لودر وأولياء أمور  الخريجين وزملائهم وعدد من طلاب وطالبات كلية التربية لودر.

قد يهمك ايضا:

طلاب كلية التربية الفنية في جامعة حلوان يُطبِّقون مشروع التعلّم الخدمي

حفل تخرج دفعة جولدن سبرينج من قسم اللغة الانجليزية في كلية التربية

أثارت زيارة السفير الإيراني في صنعاء حسن إيرلو، لجامعة صنعاء، غضبًا في الأوساط اليمنية، فيما اتهمته الحكومة بمحاولة ”تسميم عقول الشباب“ ونشرت وسائل إعلام إيرانية، صورة للسفير الإيراني أثناء زيارته للجامعة، مشيرة إلى أنه ”تفقد“ عددًا من كليات الجامعة، وأجرى نقاشات مع رئيس الجامعة.

وقال وزير الإعلام والثقافة والسياحة اليمني، معمر الإرياني، إن السفير الإيراني في صنعاء، حسن إيرلو ”يواصل التحرك في العاصمة المختطفة صنعاء، ومناطق سيطرة ميليشيات الحوثيين كحاكم فعلي.. يزور المستشفيات، والجامعات، والمعاهد، والمدارس، ويشرف على مخرجات المراكز الصيفية، وتحريف المناهج في مختلف المراحل الدراسية، وتحريف الهوية اليمنية والعربية“.

وحذَّر الإرياني في سلسلة تغريدات له على ”تويتر“، من أن“زيارة المدعو إيرلو لعدد من كليات جامعة صنعاء، تأتي ضمن المخطط الإيراني الذي تنفذه ميليشيات الحوثيين لتسميم عقول النشء والشباب، وتعبئتهم بالأفكار الطائفية المستوردة من إيران، ومسخ هويتهم الوطنية والعربية، وتحويلهم إلى أدوات لقتل إخوانهم اليمنيين، واستهداف الجوار، وتهديد المصالح الدولية“.

وأضاف أن“استفزازات النظام الإيراني تؤكد مضيه في انتهاك السيادة اليمنية، وتجاوز القرارات الدولية ذات الصلة بالأزمة اليمنية، وفي مقدمتها القرار 2216، وانتهاج مسار تصعيدي، في تحدٍ سافر لإرادة المجتمع الدولي، والجهود التي يبذلها الأشقاء والأصدقاء للتهدئة، وإحلال السلام المبني على المرجعيات الثلاث“.

وفي السياق، عبّر عدد من اليمنيين على موقع ”تويتر“، عن استنكارهم لزيارة إيرلو لجامعة صنعاء، متهمين إياه بمحاولة ”خلق تأثير إيراني مباشر على الشباب“ اليمني.

وتأتي زيارة إيرلو لجامعة صنعاء، بعد أكثر من شهر على زيارته قسمًا خاصًا بالنساء في مستشفى في صنعاء، وهي زيارة وصفتها الحكومة اليمنية آنذاك بـ“الاقتحام“.

وكتب الإرياني حينها على تويتر:“في تحدٍ سافر لقيم وعادات وتقاليد الشعب اليمني.. الضابط في فيلق القدس الإرهابي المدعو حسن إيرلو والمصنف ضمن قوائم الإرهاب الدولية، يقتحم قسم النساء داخل المستشفى الجمهوري في العاصمة المختطفة صنعاء في ظل احتفاء ورعاية من ميليشيات الحوثيين الإرهابية“.

وأضاف:“حتى أقسام النساء في المستشفيات الواقعة في العاصمة المختطفة صنعاء، والمناطق الخاضعة لسيطرة ميليشيات الحوثيين الإرهابية، لم تسلم من تدخلات ووصاية الحاكم العسكري الإيراني المدعو حسن إيرلو، الذي اقتحم أحد هذه الأقسام متعمدًا إهانة كل اليمنيين“.

وكانت الحكومة اليمنية قد اعتبرت، العام الماضي، أن تعيين إيران سفيرًا لها في العاصمة اليمنية المسيطر عليها من قبل ميليشيات الحوثيين“ما هو إلا تعيين حاكم عسكري إيراني على صنعاء“.

قد يهمك أيضا

ناقش الأستاذ الدكتور / سالم رموضة رئيس جامعة ابكس الأمريكية مع معالي وزير التعليم العالي والبحث العلمي والتعليم الفني والتدريب المهني  الأستاذ الدكتور خالد أحمد الوصابي  عبر تقنية الاتصال المرئي، استعدادات جامعة ابكس الأمريكية لاستقبال العام الجامعي الجديد 2021 -  2022م .
وقدم الدكتور رموضة   شرحاً حول ما قامت به جامعة ابكس من توفير المتطلبات والاشتراطات التي وضعتها لجنة التقييم عند نزولها على الجامعة، للتصويب مؤكداً بان الجامعة اصبحت في استعداد تام للا ستمرار والمشاركه  من جديد  في رفد التعليم العالي في بلادنا، والتنافس لتقديم تعليم نوعي جيد ومواكب للتطورات التي يشهدها العالم.

من جهته  اعرب الوزير الوصابي عن ترحيبة بانظمام جامعة ابكس الأمريكية  من جديد واسمراريتها مع الجامعات اليمنية الاهلية المعتمدة، راجيا للجامعة التوفيق والنجاح .

على صعيد متصل عقد الأستاذ الدكتور سالم رموضة  لقاء مع الأستاذ الدكتور خالد عمر باسليم وكيل وزارة التعليم العالي لقطاع الشؤون التعليمية للأطلاع على التوجهاته التى تصب في مصلحه الجامعات اليمنيه ومنها جامعة ابكس الأمريكية .

كما عقد  الدكتور سالم رموضة لقاء مع كل من الدكتور خالد قائد شعفل المدير العام لمؤسسات التعليم العالي الاهلية والأستاذ  مصطفى الشعبي المدير العام للشؤون القانونية بالوزارة ، وذلك لمناقشة عدد من المواضيع  ذات العلاقة منها التخصصات والبرامج الجديده التي اضافتها  الجامعه مع التخصصات السابقه . 

وفي ختام اللقاء قدم الأستاذ الدكتور سالم رموضه الشكر والتقدير لمعالي الأستاذ الدكتور خالد أحمد الوصابي وزير التعليم العالي والبحث العلمي والتعليم الفني والتدريب المهني والأستاذ الدكتور خالد عمر باسليم وكيل الوزارة لقطاع الشؤون التعليمية والمدراء العموم بالوزارة لحسن الاستقبال وتعاونهم الدائم لما من شأنه مصلحة العمل .
قد يهمك ايضا:

جامعة إب تحتفي بتخرج الدفعة الأولى من قسم المختبرات في كلية الطب

وزير التعليم العالي يؤكد أهمية وجود شهر العلوم المصري

وقع الدكتور/ الخضرناصر لصور رئيس جامعة عدن والدكتور/ توفيق سريع باسردة رئيس جامعة شبوة  بكلية الطب والعلوم الصحية جامعة عدن على محضر التفاهم والإتفاق بينهما، تأكيداً  لتوثيق أواصر العلاقة وتعزيز التفاهم بين قيادتي الجامعتين في المجالات ذات الإهتمام المشترك

وحدد المحضر إلتزامات وصلاحيات كلاً منهما تجاه الطرف الآخر..وشملت الإلتزامات تنظيم الجوانب المالية والإدارية والأكاديمية وصلاحيات إصدار القرارات والتكليفات التي تتعلق بكليات جامعة شبوة فيما يخص الوظائف والمناصب الأكاديمية والإدارية ..ونص المحضر أيضاً على إصدار قرارات الألقاب العلمية لمنتسبي كليات جامعة شبوة من قبل جامعة عدن حتى يتم تشكيل المجلس الأكاديمي بجامعة شبوة وإستقلالها النهائي عن جامعة عدن..كما نصت على الإمتيازات التي من الضروري الإلتزام بها من قبل جامعة عدن  لصلح أعضاء هيئة التدريس بجامعة شبوة وتشمل حقوق المتوفين منهم.

وبعد الإتفاق والتوقيع على المحضر أكد الدكتور/ الخضر ناصر لصور رئيس جامعة عدن: أن الجامعة حريصة على تعزيز التعاون مع جامعة شبوة بما يحقق نجاحها في المجال الأكاديمي والعلمي والإداري لتحسين جودة مخرجاتها ولتساهم في تنفيذ خطط التنمية الشاملة بمحافظة شبوة.

فيما ثمن الدكتور/ توفيق سريع باسردة رئيس جامعة شبوة جهود قيادة جامعة عدن ممثلة برئيس الجامعة لتعاونه في تدليل كافة الصعوبات من أجل بناء الكادر الأكاديمي والتنسيق المشترك في تبادل الخبرات في كافة المجالات العلمية والتعليمية.
قد يهمك ايضا:

منسقية الأنتقالي في كليات جامعة عدن تكرم وزير الخدمة المدنية والتأمينات

جامعة عدن تقرّ استئناف العملية التعليمية في الـ29 من مايو الجاري

 أكدت الحكومة اليمنية على بذل كل الجهود لإطلاق سراح الصحفيين المختطفين في سجون الحوثيين منذ قرابة سبع سنوات.وقال رئيس لجنة الأسرى والمختطفين في الحكومة الشرعية، هادي هيج -في تغريدة على تويتر- إن الحكومة لن تألوا جهداً في متابعة قضيتهم وتحريرهم.

وحمل هيج المجتمع الدولي والمبعوث الأممي مسؤولية تأخر تحريرهم وتبعات ذلك وما سيحصل لهم.
 
وأضاف "يوم ذكرى اختطاف الصحفيين(9 يونيو 2015م)، هذا اليوم المشؤوم يجعلنا أكثر إصرارا على تحرير ناقلي الحقيقة(...) نعدهم أننا لن نألوا جهدا في متابعة قضيتهم حتى ينالوا حريتهم".

قد يهمك ايضا:

الحكومة اليمنية تؤكد أن الحوثيين مستمرون في رفض مبادرة وقف إطلاق النار وفتح مطار صنعاء

الحكومة اليمنية توجه بالتحقق من إنشاء قاعدة عسكرية في جزيرة 'ميون'

أكد مسؤول قطاع التعليم بمؤسسة يافع للتنمية الدكتور أحمد البحبح أنَّ ثروة الشعوب تقاس بما تملكه من فكر وقيم و من ثروة بشرية قادرة على البناء العطاء والتطوير، ومن المؤكد أن هذه الثروة هي الأمل والهدف لكل سياسة تعليمية مستنيرة، ومن هذا المنطلق كان الاهتمام بنوعية التعليم المقدّم للإنسان .

وأضاف البحبح: أصبح لزامًا على الدول التي تنشد التقدم أن تنظر إلى الثروة البشرية، وبخاصةٍ أفراد المجتمع الذين تتوفَّر فيهم قدراتٌ إبداعيةٌ ومهاراتٌ وسماتٌ خاصةٌ يمكن لها أن تُطوِّر الحاضرَ وترسم وتنفذ خطط المستقبل، والدرسات العلمية الحديثة تشير إلى إن المتفوقين والمبدعين هم على رأس هؤلاء الأفراد الذين تهتم الدول المتقدمة بالكشف عنهم، وتُولي لهم الرعاية والعناية التي أصبحت من المهمات الرئيسة للمجتمعات المتحضرة.

وأردف: وانطلاقًا من هذا المبدأ وضعت "مؤسسة يافع للتنمية" على عاتقها مسؤولية دعم العلم والتعليم، ومِن مهام ذلك دعم إنشاء ثانويات نموذجية والإشراف عليها في مديريات يافع بالشراكة مع مكتبَي وزارة التربية والتعليم في محافظتَي لحج وأبين؛ إيمانًا بأنها ستُنتِج ثروةً بشريةً متعلمةً بجودةٍ عاليةٍ، وأن مخرجات هذه المشاريع هي المعيار الحقيقي للنهوض بالمجتمع وتحقيق طموحاته.

قد يهمك ايضا:

وزارة التربية والتعلبم اليمنية تستعد لإجراء اختبارات الثانوية العامة

وزارة التربية والتعليم توقع اتفاقية نقل مواد الوقاية من كوفيد19 إلى المراكز الإختبارية

أكد وزير التعليم العالي والبحث العلمي حسين حازب، أن المسابقة الوطنية للمشاريع الابتكارية خطوة في الاتجاه الصحيح لنشر ثقافة الإبداع والابتكار وتحفيز الطلبة على المنافسة في المجالات البحثية والعلمية.وأشار حازب، في حفل تكريم طلاب جامعة أزال للتنمية البشرية الفائزين في إطار المسابقة الوطنية لرواد المشاريع الإبداعية والابتكارية على مستوى الجامعات الحكومية والأهلية، بمجال تكنولوجيا المعلومات وصناعة البرمجيات للعام 2021م، الذي نظمته اليوم جامعة آزال، إلى أهمية التنسيق بين الوزارة والهيئة العليا للعلوم والتكنولوجيا والابتكار ووزارة الصناعة والمؤسسات التعليمية والمراكز البحثية والقطاع الخاص لدعم ورعاية المبدعين.

ولفت إلى أن اليمنيين أبدعوا في الصناعات العسكرية، وسيبدعون في مختلف المجالات التقنية.. مؤكدا اهتمام الوزارة بالمبدعين والمبتكرين والسعي للبحث عن تمويل لتبني مشاريعهم تنفيذاً لمحور الإبداع والابتكار في الرؤية الوطنية.

من جانبه استعرض نائب رئيس الهيئة العليا للعلوم والتكنولوجيا عبد العزيز الحوري مراحل إطلاق المسابقة والإجراءات التي تمت لفرز وتحديد المتأهلين في المسابقة.. مبيناً أن مشروع ” إحسان ” حصل على المركز الأول من بين 82 مشروعاً تقدمت للمنافسة في مجال تكنولوجيا المعلومات وصناعة البرمجيات.

وأكد أن المسابقة تضمنت ثمانية مجالات، وتم توزيع ثمان سيارات للفائزين بالمراكز الأولى، وثمانية ملايين للفائزين بالمراكز الثانية وأربعة ملايين للفائزين بالمراكز الثالثة من كل مجال.

وأعرب عن استعداد الهيئة التعاون والتنسيق مع الجهات المعنية والمؤسسات التعليمية والبحثية والقطاع الخاص لدعم ورعاية المبدعين وتبني ابتكاراتهم والبحث عن تمويل لإخراجها إلى أرض الواقع.

بدوره أشار رئيس جامعة آزال الدكتور حسين البهجي، إلى أهمية المسابقة ودورها في نشر ثقافة الإبداع والابتكار لدى الشباب في الجامعات واكتشاف المواهب.

فيما أشار مشرف فريق مشروع “إحسان” الدكتور محمد المقري، وعن الطلاب الفائزين بالمركز الأول المهندس أيمن المصباحي، إلى أن المشروع قائم على ثلاثة أفكار للحفاظ على ماء السخان الشمسي ساخناً بحسب رغبة مستخدم النظام عبر تطبيق الموبايل، ومنع هدر المياه الباردة المتواجدة في أنابيب المياه، وأتمتة مضخة الخزان الأرضي والتحكم بتشغيل المضخة عبر نظام التطبيق بالموبايل.

وفي التكريم بحضور وكيل وزارة التعليم العالي الدكتور غالب القانص، ومدير مركز تقنية المعلومات الدكتور فؤاد حسن عبد الرزاق، ومدير مؤسسات التعليم الأهلي بالوزارة فؤاد الحداء والشئون القانونية عبد السلام الهادي ومستشار الوزير محمود الصلوي، تم تكريم الفائزين بالمركز الأول بالمسابقة بدروع الجامعة وجوائز مالية.

قد يهمك ايضا:

علي عرجاش يشارك في اجتماعات الدورة العادية الـ 41 لاتحاد مجالس البحث العلمي العربية

رئيس جامعة عمران يحتفي بإشهار كتاب حكايات نحوية للطالبة نجاح مارش

أصدرت المليشيا الحوثية توجيهات جديدة لعزل طلاب الثانوية العامة عن الطالبات في التعليم الأهلي والخاص وأطلع اليوم الأربعاء على التوجيه الصادر عن عبد الله النعيمي والذي ينتحل صفة وكيل وزارة التربية والتعليم لقطاع التعليم الأهلي والخاص تحت إسم ” تحديد جنس المرحلة الثانوية ” .

و تضمن التوجيه تشكيل لجان رقابية من ثلاث جهات وهي التوجيه والرقابة والتعليم الأهلي برئاسة مدير المنطقة لتحديد جنس الطلاب وإغلاق المدارس الأهلية المخالفة .

وطالب التوجيه المدارس الأهلية بعمل محاضر والتأكد من عملية الفصل خلال مرحلة الطابور المدرسي وفي الفصول عدى المدارس التي يوجد لها مباني مستقلة .

والزم التوجيه جميع المدارس الأهلية والخاصة بعمل محاضر والرفع خلال مده أسبوعين انتهي بحلول 20 من الشهر الحالي .

واشتكت المدارس الأهلية من ابتزاز المليشيا الحوثية المتواصل لها من خلال رفع الجبايات وذلك في إطار سياسية المليشيا الحوثية والهادفة إلى إغلاق العديد من المدارس الأهلية لصالح قيادات حوثية تربوية نشطت مؤخرا في مجال الاستثمار بالتعليم الأهلي .

قد يهمك أيضا

 دشن مدير إدارة التربية والتعليم بمديرية خورمكسر بالعاصمة المؤقتة عدن، الأستاذ صالح منصور فضل، صباح اليوم الأحد 6/6/2021م، اختبارات الثانوية العامة، بقسميها العلمي والأدبي، للعام الدراسي 2020 - 2021م، في المديرية.وتنقل الأستاذ صالح منصور في المراكز الاختبارية بالمديرية، وطاف بالغرف الاختبارية في كل مركز واطلع خلال جولته على سير العملية الاختبارية، مثنيا على الترتيبات والإجراءات الأمنية وكذا الإجراءات الاحترازية للوقاية من جائحة فيروس كورونا (كوفيد19) المتبعة في المراكز الاختبارية.

وحث مدير تربية خورمكسر الطلاب والطالبات على المثابرة وبذل الجهود لنيل الدرجات العالية في الشهادة النهائية، وذكرهم بروح التنافس الشريف.. مشددا على الابتعاد عن ظاهرة الغش التي لا تبني المجتمعات ولا الأوطان، مؤكدا على ضرورة إكمال الدراسة الجامعية للمشاركة في بناء مستقبل اليمن القادم.

قد يهمك ايضا:

الاحتفال بتخرج دفعة جديدة من الطلاب اليمنيين من الجامعات الصينية

تقرير يبيّن تأثير ارتفاع الرسوم الجامعية على الطلاب اللاجئون

 تنفذ وزارة التربية والتعليم عدد من الإجراءات اللازمة لتسهيل الاختبارات النهائية للثانوية العامة للعام الدراسي 2020 – 2021 التي ستبدأ بعد غد الأحد الموافق 6 يونيو في المحافظات المحررة.ويبلغ عدد الطلاب المتقدمين للاختبارات النهائية 106 الاف و533 طالباً في القسمين الأدبي والعلمي.وستطبق الوزارة إجراءات احترازية لمنع انتشار فيروس كورونا حيث سيتم توزيع 495 جهاز لقياس الحرارة على المراكز الامتحانية وأكثر من 18 ألف قناع وجه ومعقمات.

قد يهمك ايضا:

إقرار إجراءات امتحانات الثانوية العامة بالحوطة في محافظة لحج

وزير التربية والتعليم اليمني يناقش مع اليونيسيف التعاون المشترك في مجال التعليم

كشفت نقابة المعلمين اليمنيين، أن مليشيا الحوثي استبدلت أسماء نحو 12 ألف مدرسة حكومية في مناطق سيطرتها بأسماء طائفية.وقال المسؤول الإعلامي لنقابة المعلمين اليمنيين “يحيى اليناعي”، إن ميليشيا الحوثي الإرهابية تنفذ حملة واسعة لتغيير أسماء المدارس في مناطق سيطرتها، واستبدالها بأسماء أخرى تحمل صبغات مذهبية وإمامية”.

وأوضح: “اليناعي”، “أن عدد المدارس التي يديرها الحوثيون تزيد عن 8 آلاف مدرسة، وأن عملية تجريدها من الأسماء الوطنية تجري بوتيرة عالية”.

وأشار إلى “أن إطلاق أسماء “مذهبية وإمامية وحوثية” على المدارس تأتي ضمن مساعي الحوثيين لتسويق قياداتهم، ورموز المذهب والإمامة على أنهم “ظل الله في الأرض” الواجب اتباعهم، وللترويج لتراث الطائفة الشيعية وتوظيفه من أجل التأطير للوجود العقائدي للحوثي والمشروع الإيراني في اليمن”.

وأضاف “اليناعي”، “الحوثي مهووس بالقداسة، ويتخذ منهجية “التعبئة الكربلائية” في إطلاق أسماء محاربة ودموية من عائلته وسلالته ومن رموز المذهب على المدارس، بما يروج لإيديولوجية غارقة في التجييش ودعوات الثأر لأحداث وقعت منذ أربعة عشر قرنا”.

واعتبر اليناعي هذه الخطوة “بمثابة حرب على الذاكرة الوطنية، والنضال الجمهوري الذي حملت مدارس اليمن مسميات ثوراته المجيدة، وأسماء أبطاله الكبار”.

ومؤخرا أصدرت ميليشيا الحوثي مذكرة تتضمن قرار ـ بتغيير أسماء نحو 12 مدرسة حكومية في محافظة حجة واستبدالها بأسماء طائفية وأجبرت مكاتب التربية والتعليم بصنعاء بتنفيذ القرار من تاريخ صدوره.

ومنذ سيطرة الميليشيات الحوثية على العاصمة صنعاء إبان انقلابهم على السلطة في خريف 2014 عمدت الميليشيات إلى تغيير المناهج الدراسية/ وتتغير أسماء المدارس والكليات واستبدالها بأسماء طائفية، وقيادات حوثية بالإضافة إلى إقامة الأنشطة والفعاليات الطائفية في المدارس والجامعات في المناطق الخاضعة لسيطرتها.

قد يهمك أيضا

شارك المخترع / عوض خالد باحميش ممثل مؤسسة حضرموت للاختراع والتقدم العلمي ممثلا عن اليمن في معرض جنيف الدولي للاختراع ( 48 ) المنعقد بسويسرا عبر تقنية الاتصال المرئي ( عن بعد)   لعام 2021م  استجابة لجائحة كورونا باختراعه الذي يسمى ‘‘ شبكة الحياة ‘‘ بمشاركة أكثر من 3000 اختراع من جميع أنحاء العالم .

حيث وصل باحميش إلى المرحلة النهائية عن اختراعه الذي يسهم في تقليل نسبة التلوث البيئي الهوائي بأكثر من 70 بالمائة بالعالم وتهدد استمرارية الحياة بالكرة الأرضية وظاهرة الاحتباس الحراري فقد بلغ عدد الوفيات أكثر من 7 مليون انسان سنويا وهناك أكثر من 90 بالمائة من البشر يتنفسون الهواء الملوث حسب إحصائيات منظمة الصحة العالمية والعدد في ازدياد عاما بعد عام .

وأشار المخترع عوض باحميش إلى أنه سيتم تطبيق هذا الاختراع واقعيا في أحد المدن الصناعية العربية لتصبح أول مدينة على  مستوى العالم خالية من التلوث البيئي الهوائية ‘ تعد هذه المشاركة الثانية دوليا المخترع باحميش حيث شارك المرة الأولى في معرض الشرق الأوسط الاختراعات ممثلا لليمن المنعقد بالعاصمة الماليزية كوالالمبور حصد فيها ميداليتين فضية وذهبية باختراعه الذي يسمى ‘‘ عين الثلج كاشف الاغذية المجمدة الفاسدة ‘‘ شاكرا كل من اسهم وقدم له الدعم اللامحدود لإتاحة له الفرصة للتسجيل والمشاركة في هذا المعرض الدولي.  

من جانبه أشار المهندس / فهد عبدالله باعشن رئيس مؤسسة حضرموت للاختراع والتقدم العلمي إلى أن المؤسسة لم تستسلم لهذه الظروف من المشاركات الدولية في المعارض الدولية والعالمية وتحقيقها مراكز عالمية متقدمة وذلك من خلال إيماننا برسالتنا وقضيتنا ارفع أسم بلدنا عاليا بأصرار وعزيمة من الشباب المخترعين والمبدعين الذي تحتضنهم المؤسسة مشيرا إلى أن مؤسسة حضرموت للاختراع والتقدم العلمي وشبابها المخترعين والمبدعين سيكونوا مستمرين في العطاء ومساندين لأصحاب القرار في بلدنا من أجل الإسهام في خدمة الشباب والتنمية الشاملة في اليمن.

قد يهمك ايضا:

علماء يحذّرون من التلوث البيئي ويؤكّدون أنه يتسبّب في انتشار المجاعة 

الهند تنظر قرار منع تسيير السيارات في العاصمة نيودلهي

فوجى طلاب الثانوية العامة بمحافظة عدن يوم امس، وخلال تسلمهم ارقام الجلوس بأن تواريخ الميلاد لاكثر من ٤الف طالب مدونة على انها في العاصمة السعودية الرياض وامانة العاصمة صنعاء. ووزعت اكثر من ٤ شهادة جلوس لطلاب من عدن وهي تحمل هذا الخطأ الفادح والغريب. 
وقال ذوو طلاب ثانوية لصحيفة عدن الغد انهم تسلموا شهادة الجلوس متضمنة هذا الخطأ. 
وتسلمت ادارة الامتحانات بمكتب التربية والتعليم بمحافظة عدن ارقام الجلوس هذه وقامت بتوزيعها شاملة البيانات المغلوطة. 
واثارت الواقعة هلعا في صفوف اولياء امور الطلاب خصوصا انه ووفق بيانات رقم الجلوس تصدر شهادة الثانوية العامة التي وفقها تصدر بيانات الطالب المستقبلية. 
وقال مصدر في وزارة التربية والتعليم لصحيقة عدن الغد ان الوزارة فتحت تحقيقا في الواقعة وانها ستصدر توضيحا وستحيل المتسببين للمحاسبة.

قد يهمك ايضا:

الحوثيون يمنعون المدارس الاهلية من إقامة دورات صيفية لرفع مستوى الطلاب  

محافظ حضرموت يحاول احتوى ثورة طلاب حضرموت

وقع وكيل وزارة التربية والتعليم لقطاع المشاريع والتجهيزات د.م. محمد عمر باسليم و شركة اولاد حسان للنقل اتفاقية نقل مواد الوقاية من كوفيد19 للتوزيع على كافة المراكز الإختبارية في المحافظات المحررة وبتمويل كامل من منظمة اليونيسيف، بكلفة نقل تبلغ 13,7 مليون ريال على أن تستكمل عملية التوزيع قبل البدء بالعملية الإختبارية.

وقدم وكيل الوزارة د. باسليم وبحضور د. عبدالغني الشوذبي الوكيل المساعد لقطاع المناهج والتوجيه نائب رئيس اللجنة العليا للاختبارات وكذا  مديري العموم في قطاع المشاريع والتجهيزات ومندوبي الشركة الناقلة شكره لمنظمة اليونيسف على تحملهم كلفة شراء وتوزيع مواد الوقاية من كوفيد19 خلال هذه الدورة الإختبارية.

يشار إلى أن توقيع الاتفاقية يأتي تأكيدا على حرص وزارة التربية والتعليم ممثلة بمعالي وزير التربية والتعليم الاستاذ طارق سالم العكبري على تنفيذ أعمال الخطة الاحترازية للوقاية من فيروس كورونا وعلى ما جاءت به اللجنة العليا للطوارئ لمواجهة جائحة كورونا من توصيات بهذا الشأن خلال تنفيذ اختبارات شهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2020-2021م ، والتي من المقرر أن تبدأ الاحد الموافق 6/6/ 2021م.

قد يهمك ايضا:

إقرار إجراءات امتحانات الثانوية العامة بالحوطة في محافظة لحج

وزير التربية والتعليم اليمني يناقش مع اليونيسيف التعاون المشترك في مجال التعليم

احتفت كلية الطب والعلوم الصحية بجامعة إب اليوم، بتخرج الدفعة الأولى من قسم المختبرات البالغ عددها 37 خريجاً وخريجة.

واعتبر محافظ إب عبدالواحد صلاح تخرج الدفعة الأولى من قسم المختبرات، إضافة نوعية للقطاع الطبي بالمحافظة، للمساهمة في تقديم خدمات طبية للمرضى والمجتمع بصورة عامة.

وأشاد بجهود قيادة الجامعة وكوادر وطلبة الكلية خلال سنوات الدراسة وصولاً إلى يوم تخرجهم من الكلية بالتزامن مع ما تشهده الكلية من أعمال لإستكمال إنشاء مبنى الطب.

فيما أشاد وكيل وزارة التعليم العالي للشؤون التعليمية الدكتور غالب القانص، بخطوات جامعة إب في تجويد وتطوير العملية الأكاديمية ترجمة لمصفوفة الرؤية الوطنية لبناء الدولة الهادفة الدفع بخمس جامعات يمنية للمنافسة خارجياً في الاعتماد الأكاديمي بحلول 2023م.

وأكد ضرورة مساندة جامعة إب لإستكمال البنية التحتية خاصة مبنى الطب الذي يمثل بارقة أمل لتطوير وتحسين القطاع الطبي.

بدوره حث نائب رئيس الجامعة للشؤون الأكاديمية الدكتور عبدالله الفلاحي الخريجين على بذل قصارى جهودهم في خدمة الوطن والمساهمة في النهوض بالقطاع الصحي.

فيما استعرض نائب رئيس الجامعة للدراسات العليا والبحث العلمي الدكتور فؤاد حسان التحديات التي تواجه الكلية منذ تأسيسها والخطط التي رسمت لضمان جودة التعليم ومخرجاته وفقا لاستراتيجية الكلية وترجمة تطلعات الرؤية الوطنية.

تخلل الحفل فقرات معبرة وتكريم الخريجين وكوادر الكلية.

حضر الاحتفال وكيل وزارة التعليم العالي لشؤون البحث العلمي الدكتور صادق الشراجي ورئيس هيئة مستشفى الثورة العام الدكتور عبدالغني غابشة ونائبا عميد الكلية الدكتور سيف غابشة والدكتور جميل عبيد ومدير مكتب الصحة الدكتور عبدالله السماوي ونائب مدير مؤسسة المياه المهندس نجيب الجبري.

قد يهمك ايضا:

جامعة إب تخفض نسب القبول في تخصصات كلية العلوم

تخفيض نسب القبول بتخصصات كلية العلوم في جامعة إب

أعلنت وزارة التربية في حكومة صنعاء إصدار أرقام جلوس الطلاب والطالبات المتقدمين لاختبارات الشهادتين الاساسية والثانوية للعام الدراسي 2020 -2021م .وقالت انه بامكان جميع الطلاب المتقدمين للإختبارت الحصول  على أرقام جلوسهم عبر زيارة موقع الإدارة العامة للاختبارات  (www.yemenexam.com ).

اوضح وكيل التربية احمد النونو في تصريح نقله موقع 26سبتمبرنت الذي يبث من صنعاء ,    ان العمل جار     في الإدارة العامة للاختبارات وكافة اللجان الإختبارية المركزية والمحلية لإنجاز الاستعدادات الفنية لتنفيذ الاختبارات في الوقت المحدد لها وفقاً للتقويم المدرسي الثانوية العامة “علمي، أدبي” السبت 26 يونيو 2021م الموافق 16 ذي القعدة القادم وفي اليوم التالي اختبارات الشهادة الأساسية 27 يونيو الموافق 17 ذي القعدة.

قد يهمك ايضا:

إقرار إجراءات امتحانات الثانوية العامة بالحوطة في محافظة لحج

وزير التربية والتعليم اليمني يناقش مع اليونيسيف التعاون المشترك في مجال التعليم

تداول نشطاء على مواقع التواصل الاجتماعي صورة جديدة لجامعة صنعاء أكبر صرح عملي في اليمن بعد سنوات من سيطرة ميليشيا الحوثي عليها.وتظهر الصورة قطيع كبير من الأغنام ترعى في باحات كلية الشريعة والقانون في جامعة صنعاء.وأثارت الصورة موجة كبيرة من السخرية والسخط في ان في أوساط مرتادي وسائل التواصل من الحال الذي وصلت إليه جامعة صنعاء بعد سيطرة الميليشيا عليها.وقبل فترة ظهرت مجموعة أبقار ترعى في باحات كلية الاعلام.

قد يهمك ايضا:

رابطة العالم الإسلامي تندد بالهجمات الحوثية ضد المدنيين والملاحة الدولية

ميليشيا الحوثي تغلق واحدا من أكبر المولات التجارية في صنعاء وتحوله إلى ثكنة عسكرية كبيرة

دشن وكيل محافظة حضرموت لشئون مديريات الوادي والصحراء الاستاذ / عصام حبريش الكثيري ومعه رئيس جامعة سيئون الاستاذ الدكتور / محمد عاشور
الكثيري , برنامج دبلوم التوحد لتأهيل كوادر مراكز التوحد بوادي حضرموت ,الذي تنفذه جمعية رعاية وتأهيل حالات التوحد بوادي حضرموت بالشراكة معكلية البنات بجامعة سيئون , بتمويل من الاتحاد الاوربي ( EU ) والوزارةالاتحادية الالمانية للتعاون الاقتصادي والتنمية ( BMZ ) , ضمن إطارمشروع [ ملائكة التوحد ] , واستهدف 74 معلما ومعلمة بمراكز التوحد بمديريات  ( سيئون وتريم والقطن وحورة ووادي العين ) .

وفي حفل التدشين الذي اقيم بقاعة الاحتفالات بمركز التدريب والتأهيل لذوي الاعاقة بسيئون بمنطقة مريمة , عبر وكيل محافظة حضرموت لشئون مديريات الوادي والصحراء الاستاذ / عصام حبريش الكثيري , عن سعادته بتدشين هذاالدبلوم التخصصي الذي سعت الشراكة بين مجلس تنسيق منظمات ذوي الاعاقةوجامعة سيئون بإبراز هذا المولود الجديد وهو الدبلوم العالي التخصصي  في مجال التوحد الذي يحتضن ويربي ويؤهل هذه الفئة التي تستحق الاهتمام بها وادماجها بالمجتمع ,

واوضح الوكيل الكثيري بان الجهود التي تبذل في مدرسة الامل المنشود للتوحد ومركز تدريب وتأهيل حالات التوحد والتي كان ثمارها يلمسه المجتمع
بتخرج العديد من الاطفال من حالة العزلة النفسية الى حالة الاستقرار والاندماج في التعليم بالمدارس الاهلية ورياض الاطفال تلك الجهود يقف خلفها كوكبة تستحق ان تقدم اكثر عطاء من خلال التأهيل العلمي في هذا المجال , مقدما شكره وتقديره لهذه الجهود الطيبة وتحملهم عنا تلك الشريحة والشكر لكل من التحق بهذا الدبلوم .

واكد الوكيل الكثير بأن اي عمل تكتمل فيه عناصر الشراكة مع الجهات المختصة حتما سيكون الناتج عمل متكامل وناجح وسيخدم الجميع . مقدما شكره
للاتحاد الاوربي والوزارة الاتحادية الالمانية للتعاون الاقتصادي والتنمية على دعمهم وتمويلهم لهذا المشروع .إلى ذلك قال رئيس جامعة سيئون الاستاذ الدكتور / محمد عاشور الكثيري في كلمته : بأن هذا اليوم يعد اسعد ايام حياتي , مضيفا بالقول : بأن اهداف جامعة سيئون هي خدمة ابنائنا الجميع ومنهم ذوي الاعاقة  بفضل من الله ثم دعم السلطة المحلية للجامعة  أنشأت هذه الجامعة وكان لها الاثر البالغ وافتتحت من  الكليات والاقسام  ومن اهم الاقسام في الجامعة قسم التربية الخاصة , مشيرا بأن هذا الدبلوم الخاص يعد بمستوى عالي والذي اتى من ثمار الاتفاق المبارك بين الجامعة ومجلس تنسيق ذوي الاعاقة في تاريخ 9 نوفمبر 2020م مقدما بشكره الجزيل للملتحقين بهذا الدبلوم من التزام وحرص في
الحضور من المديريات المستهدفة .

وبدوره اكد مدير مركز رعاية وتأهيل حالات التوحد رئيس جمعية رعاية وتأهيلحالات التوحد بوادي حضرموت منسق البرنامج المهندس / عبدالله حيمد القفيلبأن برنامج الدبلوم التخصصي في مجال التوحد يعد كأول برنامج على مستوىالجمهورية ويهدف لرفع قدرات ومهارات معلمي ومعلمات مراكز التوحد بالوادي بالطرق العلمية العالمية في تعليم وتأهيل حالات التوحد .
واوضح المهندس القفيل بأن برنامج دبلوم التوحد داء بتمويل من الاتحاد الاوربي والوكالة الالمانية للتعاون الدولي عبر مشروع ملائكة التوحد بعد التواصل وتم ترتيب وتعديل وتطوير هذا البرنامج على مدى سنتين نحن وهم يدابيد بالشراكة مع قسم التربية الخاصة بكلية البنات التابعة لجامعة سيئون ليأتي هذا البرنامج بالشكل اكاديمي العلمي والعملي ليكون مخرجاته رفد
وادي حضرموت 74 معلم ومعلمة مؤهلين تأهيلا نوعيا لرفع كفاءات مراكزهم وتعزيز قدرة مركز الامل المنشود لتأهيل اطفال التوحد بسيئون ليصبح المركزالرئيسي النموذجي الذي يشرف على تلك المراكز ويكون مرجعا علميا لها مجهزابمنهج علمي متطور جاهزا للتطبيق .

واشار المهندس القفيل بأن البرنامج يتكون من فصلين دراسيين وكل فصل منخمس مواد دراسية تخصصية يقوم الكالب في نهاية البرنامج بإعداد بحث تخرج
في مجال اطراب طيف التوحد وتبلغ عدد ساعات الدبلوم التخصصي 448 ساعة .واوضحت مدربة البرنامج الدكتورة / فتحية مساعد يسر عن اهمية البرنامج لسهم في تأهيل الكوادر العملية بالمراكز على الطرق العلمية وفقا والمعايير العلمية الدولية في التعامل مع حالات التوحد وتأهيلها وتدريبها لدمجهم بالمجتمع واسهامهم في التنمية .
كما القيت في الحفل كلمتان عن المعلمين والمعلمات الملتحقين بالدبلوم التخصصي عبروا فيها عن شكرهما لكل من سعى وتابع للحصول على هذا البرنامج موصول الشكر لجامعة سيئون لتبنيها نظام الدبلوم التخصصي في مجال التوحد ,ميرين الى جهود السلطة المحلية بالوادي على وقوفها المستمر الى جانبهموتذليل كافة المعوقات , مؤكدين بأن هذا الدبلوم سيسهم في رفع قدراهمومهاراتهم العلمية والعملية التي ستعينهم على تجاوز الصعاب والتعامل معهذه الشريحة .

وتخلل الحفل الذي حضره مدير عام مكتب وزارة الشئون الاجتماعية والعمل بوادي وصحراء حضرموت الدكتور / عبدالله رمضان باجهام وعميد كلية المجتمع
بسيئون الاستاذ المساعد / عبدالقادر حسين الكاف وعميدة كلية البنات بجامعة سيئون الدكتورة / رجاء مطلق والمدير التنفيذي لمجلس تنسيق منظمات المجتمع المدني لذوي الاعاقة بوادي حضرموت الاستاذ / صالح بايعشوت ورئيس جمعية رعاية وتأهيل الصم والبكم بوادي حضرموت مدير مركز رعاية وتأهيل ذوي
الاعاقة بوادي حضرموت / محمد سالم باسعيدة والمعلمين والمعلمات الملتحقين بالدبلوم , قدمت براعم وزهرات الخريجين من مركز الامل المنشود لأطفال التوحد فقرة إنشادية ترحيبية صفق لها الجميع من خلال النقلة النوعية لتلك المجموعة من حالة التوحد الى حالة الاستقرار والدمج بمدارس ورياض الاطفال مع اخوانهم وزملائهم الاخرين

قد يهمك أيضا

أعلن الاتحاد العام لطلبة جامعة حضرموت تأجيل تنفيذ برنامج الاحتجاجات السلمية المطالبة بتحسين الأوضاع المعيشية خصوصا أسعار المشتقات النفطية التي تسببت في زيادة أسعار المواصلات التي عرقلة العملية التعليمية وتهدد بتوقف الكثيرين عن استكمال دراستهم.

جاء ذلك خلال لقاء عقدته قيادة الاتحاد العام لطلبة جامعة حضرموت مع محافظ المحافظة اللواء الركن فرج البحسني.

وناقشت قيادة الاتحاد مع محافظ حضرموت مطالب الطلاب التي تم رفعها من أجل مساعدة الطلاب على استكمال تعليمعهم ، حيث استمع المحافظ إلى المعاناة التي يعانيها الطلاب جراء إرتفاع المشتقات النفطية وغلاء المعيشة وعدم وجود معالجات حقيقية إلى الآن.

من جانبه أبدى المحافظ استعداده لتقديم كافة أوجه الدعم التي يستطيعها لتخفيف معاناة الطلاب ، وطلب مهلة إلى يوم الخميس القادم لإقرار وتنفيذ الحلول والمعالجات الممكنة

كما شددت قيادة الاتحاد على الاستمرار في البرنامج التصعيدي حتى يتم تنفيذ المطالب على الواقع.

وخلال الأيام الماضية تصاعدت الاحتجاجات الطلابية في محافظة حضرموت في ظل الأوضاع المعيشية الصعبة وارتفاع تكاليف أجور المواصلات جراء ارتفاع أسعار المشتقات النفطية ، وسط وعود محلية بوضع معالجات آنية للتخفيف من معاناة طلاب المدارس والكليات.

ويقود اتحاد طلاب جامعة حضرموت احتجاجات سلمية للضغط على السلطات المحلية لوضع حلول عاجلة للتخفيف من معاناة الطلاب وأسرهم في تحمل تكاليف مالية كبيرة وتهدد في توقف الكثير من الطلاب عن استكمال تعليمهم.

ونشر مؤخراً صورا لمحادثات مؤلمة أجراها بعض الطلبة مع أهاليهم لإطلاعهم أن المواصلات تتجاوز حاجز ال30 ألف ريال يمني، معاناة تهدد مسيرة الطلاب الجامعية بسبب الزيادات الأخيرة التي أقرتها الحكومة اليمنية في المشتقات النفطية..

ويطالب الطلاب السلطات المحلية والحكومة بتنفيذ مطالبهم نظراً لحجم المعاناة التي يعاني منها الطلاب وإلا فإن الإضراب الكلي مستمراً وسيحدث شلل تام لكل نواحي الحياة التعليمية والأكاديمية بجامعة حضرموت.

قد يهمك ايضا:

الملحقة الثقافية في القاهرة تصدر قرار جديد بشأن مستحقات الطلاب اليمنيين في الخارج

التحالف العربي يسير رحلة لنقل الطلاب اليمنيين من سقطرى

 دشن مركز الملك سلمان للإغاثة والاعمال الإنسانية صباح اليوم الاحد، مشروع تهيئة وتجهيز المختبرات التعليمية بكلية الطب جامعة عدن .حيث سيتم تنفيذ المشروع من قبل "مؤسسة صلة"، بدعم من مركز الملك سلمان، ومن المتوقع ان يتم إنجاز المشروع خلال ستة أشهر.

وقام رئيس الجامعة ووكيل وزارة الصحة بجولة إلى قاعة المختبرات التعليمية بكلية الطب، واستمعا الى شرح طبيعة المشروع من قبل عميد كلية الطب د. عبدالحكيم التميمي، والمدير العام التنفيذي لمؤسسة صلة / علي باشماخ، وما سيمثله من نقلة نوعية في تحسين وتحديث البنية التحتية للمختبرات، حيث سيتم تأهيل المختبرات وتوفير وسائل تعليمية.

فيما اوضح نائف العسيري نائب مدير مركز الملك سلمان عن سعادته بتدشين العمل بمشروع تاهيل وتجهيز مختبرات كلية الطب بجامعة عدن، والذي يأتي في إطار دعم مركز الملك سلمان للقطاع الصحي والتعليمي في جامعة عدن وفي مختلف المحافظات المحررة.
حيث يستهدف هذا المشروع 2000 طالب وطالبة في كلية الطب والعلوم الصحية، بالإضافة الى 315‪ عضو هيئة تدريس في كلية الطب والعلوم الصحية.

علما أن هذا المشروع قدم من قبل الدكتورة ريما همشري - رئيس قسم العلوم المورفولوجية قبل 5 سنوات إلى رئاسة الجامعة ووزارة التعليم العالي، ليتم الموافقة عليه من قبل مركز الملك سلمان للإغاثة في منتصف شهر مايو الجاري.

قد يهمك ايضا:

مركز الملك سلمان للإغاثة يوقع اتفاقيتين مشتركتين لصالح المحتاجين في اليمن

لقاء دولي يناقش الوضع الصحي في اليمن خلال أزمة كورونا

 كشفت مصادر تربوية وأخرى محلية بصنعاء عن تصاعد غير مسبوق في حدة الجرائم والانتهاكات التي ترتكبها الميليشيات الحوثية بحق قطاع التعليم ومنتسبيه في العاصمة وعموم مناطق سيطرتها، في حين أفصح تقرير محلي حديث عن أن الجماعة دمرت 2500 مرفق تعليمي، ما تسبب بحرمان أزيد من مليوني طفل من حق الحصول على التعليم.

وتحدثت المصادر التي استندت إلى تقارير محلية عن تعرض الآلاف من المعلمين والعاملين التربويين بمناطق خاضعة تحت قبضة الجماعة لجرائم القتل والخطف والتعذيب حتى الموت، والإخفاء القسري والتشريد من قبل المسلحين الحوثيين.

المصادر ذاتها أفادت بوجود 3 ملايين طالب وطالبة بمدن تحت بسطة الانقلابيين لا يزالون حتى اللحظة معرضين للمخاطر والكوارث الآنية والمستقبلية، نتيجة ما قالت إنه «استمرار للاستهداف الحوثي المتكرر والمنظم بحق العملية التعليمية ومواصلة غرس المفاهيم والأفكار الحوثية الطائفية في عقول طلبة المدارس».

وفي هذا السياق تحدثت نقابة المعلمين اليمنيين عن رصدها وتوثيقها منذ انقلاب الميليشيات في عام 2014، وحتى العام الجاري 2021 لسلسلة من الانتهاكات الحوثية بحق المعلمين والعملية التعليمية برمتها.

وذكر تقرير النقابة أن نحو 1579 معلماً وإدارياً بقطاع التعليم تعرضوا للقتل طيلة 6 أعوام ماضية على أيدي الحوثيين، بينهم 81 مدير مدرسة، و1497 معلماً وعاملاً تربوياً، ولفتت إلى تعرض 2642 معلماً لإصابات مختلفة برصاص الميليشيات، ونتج عن بعضها إعاقات مستديمة.

وتطرق التقرير إلى إصدار الجماعة خلال تلك الفترة لقرارات إعدام بحق 10 معلمين، بينهم سعد النزيلي نقيب المعلمين، وخالد النهاري مدير إحدى المدارس بصنعاء، إلى جانب 8 طلبة آخرين، وذلك عقب اختطافهم والزج بهم في معتقلاتها.

كما وثق التقرير ارتكاب الانقلابيين لنحو 621 حالة اختطاف وإخفاء قسري بحق المعلمين، إذ احتلت محافظة الحديدة المرتبة الأولى من حيث عدد المعلمين المختطفين من قبل الميليشيات.
وذكر أن قرابة 14 معلماً فارقوا الحياة نتيجة جرائم التعذيب في أقبية السجون الحوثية. وأشار إلى تسبب الجماعة خلال تلك الفترة بتهجير نحو 20 ألف معلم بعد تعرضهم للتهديدات والملاحقات من قبل مسلحيها، ما جعلهم يضطرون لترك أعمالهم ومنازلهم وأقاربهم، والنزوح إلى محافظات أخرى لضمان أمن سلامتهم وأسرهم.

وطبقاً للتقرير، تسببت الجماعة بقطع رواتب 60 في المائة من إجمالي العاملين في القطاع التربوي والبالغ عددهم أكثر من 290 ألف موظف وموظفة.
ورصدت النقابة في تقريرها ما يزيد على 5476 فعالية أقامتها الجماعة الحوثية للتعبئة العسكرية والطائفية بمدارس العاصمة صنعاء خلال فترة 47 يوماً ماضياً فقط. وقالت إن الميليشيات استهدفت من خلالها أكثر من نصف مليون طالب وطالبة مقيدين في 310 مدارس، بغية غسل أدمغتهم ولإنتاج جيل مشبع بالأفكار الطائفية وبثقافة القتل والعنف والكراهية.

وعلى ذات الصعيد، واستمراراً للاستهداف والتدمير الحوثي المتكرر لقطاع التعليم والعاملين فيه، كشف المسؤول الإعلامي لنقابة المعلمين اليمنيين، يحيى اليناعي، عن استمرار وجود فريق خاص من الخبراء الإيرانيين في العاصمة المختطفة صنعاء، قال إن مهمتهم تقتصر على الإشراف على تغيير ما تبقى من المناهج الدراسية بمختلف المراحل التعليمية.

وتحدث اليناعي، عبر تغريدات له على منصات التواصل، عن إجراء الجماعة بالتعاون مع خبراء إيرانيين لأكثر من 187 تعديلاً إضافياً على مناهج العام الدراسي الحالي بعد أن كانت قد أجرت 234 تعديلاً في الأعوام الماضية على مناهج المرحلتين الأساسية والثانوية بمناطق سيطرتها.

ومن بين التغييرات التي أحدثتها الجماعة، طبقاً للمسؤول النقابي، ضم سيرة وصورة القيادي الحوثي صالح الصماد، الذي قتل في غارة للتحالف في 2018، كرمز وطني في كتاب التربية الوطنية للصف السادس الابتدائي.

وأشار إلى أن حروب الإمامة وغيرها أدرجت ضمن كتاب التربية الوطنية، للصف الخامس الأساسي باعتبارها «ثورات يمنية خالدة تستحق الاحتفاء» وفق المزاعم الحوثية.
وعلى صلة بنفس الموضوع، أفادت منظمة «إنقاذ الطفولة» بأن نحو 5 هجمات حوثية على مدارس عدة في محافظة تعز في شهر مارس (آذار) الماضي، حرمت أكثر من 30 ألفاً و600 طفل من حق الحصول على التعليم، الأمر الذي أدى أيضاً إلى تفاقم أزمة التعليم في البلاد، وفقاً للبيانات التي حللتها المنظمة.

وقالت إن مثل هذه الهجمات ستؤدي إلى انتكاسة تعليم الأطفال في اليمن لسنوات، أو حتى بقية حياتهم.
وأضافت المنظمة في تحديثها الأخير، أن هجمات الحوثي على المدارس هذا العام، تعد أكثر من ضعف عدد الهجمات على المرافق التعليمية التي تم الإبلاغ عنها في الربع الأخير من عام 2020.

ووفقاً لبيانات المنظمة، فقد أدى تصعيد الانقلابيين للعنف بمناطق يمنية مختلفة، بينها محافظة تعز إلى مقتل وجرح 50 طفلاً معظمهم من طلبة المدارس خلال الربع الأول من العام الجاري في تلك المحافظة وحدها.

قد يهمك أيضا

 أفتتح مدير عام مديرية البريقة بمحافظة عدن ، فهمان حسن عطيري ، عدد من المشاريع الخدمية في بعض مدارس المديرية ، والمنفذة من قبل منظمة كير العالمية ، وبدعم من برنامج الغذاء العالمي.وتتضمن المشاريع ، بناء ثلاثة فصول إضافية ومقصف مع تغيير البوابة وأعمال التشجير بمدرسة الشهيد هيثم سالم للبنات ( الوحدة سابقاً ) بمنطقة صلاح الدين ، وأيضاً بناء مستودع للكتب وصيانة البوابة لمدرسة صافر للتعليم الأساسي بمنطقة كود النمر.

وفي الإفتتاح ، وبحضور مدير مكتب التربية والتعليم بالمديرية ، الخضر سالم بجلة ، أكد مدير البريقة ، فهمان عطيري ، أهمية إنجاز تلك المشاريع في تحسين البيئة التعليمية لما من شأنه الإرتقاء والنهوض بالعملية التربوية والتعليمية ، مثمناً دور منظمة كير العالمية وبرنامج الغذاء العالمي على دعمهم المستمر واللا محدود لمختلف المجالات الخدمية ، وعلى وجه الخصوص قطاع التعليم.

من جانبها ، أوضحت مسؤولة المشروع بمنظمة كير العالمية ، فاطمة طارق غانم ، إن تنفيذ تلك المشاريع في مديرية البريقة تأتي ضمن مشروع الغذاء مقابل الأصول وبرنامج النقد مقابل العمل ، مشيداً بتعاون قيادة السلطة المحلية ومكتب التربية ومدراء المدارس المستهدفة بالمديرية على تذليلهم الصعاب وتقديمهم كافة التسهيلات اللازمة لتنفيذ وإنجاز المشاريع على أكمل وجه وبالشكل المطلوب.

حضر الإفتتاح ، نائب رئيس اللجان المجتمعية بمديرية البريقة ، أحمد عبدالعزيز العريقي ، وعضو اللجان المجتمعية بالمديرية ، عبدربه أحمد الزهري ، ومهندس المشروع بمنظمة كير العالمية ، الخضر محمد الخضر.

قد يهمك ايضا:

إقرار إجراءات امتحانات الثانوية العامة بالحوطة في محافظة لحج

جامعة حضرموت تستأنف الدراسة في مختلف كلياتها بعد تعليق كلي

أصدرت القيادات التربوية الحوثية توجيهات بمنع المدارس الأهلية من إقامة أي دورات صيفية والتي تعقدها سنويا بهدف رفع مستوى الطلاب في المواد العلمية والتي تشمل الرياضيات واللغة الإنجليزية وغيرها من المواد العلمية لصالح الدورات الطائفية الإرهابية التي تقيمها المليشيا .

وأطلع” على توجيه القيادي السلالي محمد درهم الغزالي والذي ينتحل منصب مدير مكتب التربية والتعليم بمحافظة إب بمنع المدارس الأهلية من إقامة أي دورات صيفية والتي تعقدها سنويا بهدف رفع مستوى الطلاب في المواد العلمية والزج بهم في التعلم في المدارس الحكومية للفكر الإرهابي الطائفي والذي يهدد السلم الإجتماعي في اليمن والجزيرة والعربية .

ودشنت المليشيا الحوثية المراكز الصيفية يوم أمس الأول بعد خطاب تحريضي لزعيم المليشيا الحوثية عبد الملك الحوثي وتم تحويل المدارس إلى مراكز تعبوية ومازالت المليشيا تحاول جر الطلاب إلى هذه المراكز في محاولة منها لنشر الفكر المتطرف في تحدي واضح للجميع وأمام أعين الجميع في تحدي إرهابي تجاوز الفكر الإرهابي لداعش والقاعدة .

قد يهمك أيضا

 أصدرت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، والتعليم الفني والتدريب المهني ، امس ، بيان تعميمي بشأن إستئناف العملية التعليمية والتدريبية للعام الدارسي 2020-2021 في المعاهد المهنية والتقنية أبتدا من يوم السبت الموافق 29 مايو 2021.

وأوضح البيان ، إعتماد يوم السبت يوم عمل وتدريب في المعاهد المهنية والتقنية حتى يستكمل ماتبقى من المقررات الدراسية والتدريبية ، وعمل خطة تعويض للدروس والمفردات النظرية والعلمية لكل تخصص.

وأقر البيان ، ضرورة تنفيذ الاجراءات الاحترازية للحد من انتشار الفيروس بين الطلاب والكادر التعليمي، وذلك من خلال الالتزام بالتعليمات الضرورية التي تتمثل في توعية جميع الطلاب والكادر التدريسي والإداري بإرتداء الكمامات أثناء التواجد داخل المعاهد ، وأهمية التباعد الأجتماعي أثناء المحاضرات النظرية والعلمية، ومنح كبار السن وأصحاب الأمراض المزمنة أجازة مرضية .

قد يهمك ايضا:

علي عرجاش يشارك في اجتماعات الدورة العادية الـ 41 لاتحاد مجالس البحث العلمي العربية

"التعليم العالي" تكشف عن عدد المنح الدراسية للطلاب السوريين المقدمة من الدول

أصدرت جامعة يمنية قرار بحرمان عدد من الطلبة في عدة تخصصات طبية من الالتحاق بأي تخصص مدى الحياة؛ في إجراء لائحي صارم هو الأول من نوعه.وقضى قرار اتخذه مجلس جامعة عمران، و أقرته وزارة التعليم العالي والبحث العلمي بحكومة مليشيا الحوثي غير المعترف بها، بحرمان 11 طالبا من المقيدين في تخصصات كلية الطب والعلوم الصحية، بتهمة انتحال الشخصية في اختبارات القبول بالجامعة.

و وفقا للمذكرة فقد تقرر حرمان الطلاب المنتحلين من القبول في أي جامعة يمنية؛ وفقا للمذكرة التي تلقاها وتنص لائحة شؤون الطلبة في الجامعات اليمنية على حرمان الطلاب المنتحلين من الالتحاق باي جامعة، بعد اتخاذ قرارات بفصلهم نهائيا من التخصصات التي يدرسون بها.

قد يهمك أيضا

حصلت الباحثه اليمنية / عائشة محمد احمد الضراسى على اجازه لجنة المناقشة لأطروحة الدكتوراه في تخصص الكيمياء الحيوية والجزيئات البيولوجية من جامعة داليان الطبية - الصين, والموسوعة بـ " بناء وتطوير نماذج تنبؤية جديده للتشخيص المبكر والتنبؤ بالبقاء العام على قيد الحياة لمرضى سرطان الرئه الغدي ".

وقد اثبتت هذه النماذج نجاحا في اكتشاف المرضى ذو الخطوره العالية وتشخيص المرضى في المراحل المبكره للمرض.

ونالت الأطروحة إعجاب لجنة المحكمين الذين أشادو بأهمية الأطروحة ونتائجها ومنحو الباحثه درجة الدكتوراه..

الجدير بالذكر أن الباحثه انجزت خلال فترة دراسة الدكتوراه عدد من الاوراق العلمية , مقالين كمؤلف أول والتى تم قبولها للنشر في مجالات علمية محكمه ذات معامل تأثير عال. وعدد اخر من المقالات كمشارك والتي تم نشرها في دوريات علمية ايضا ذات معامل تاثير

قد يهمك ايضا:

جامعة عدن تمنح الدكتوراه بإمتياز مع مرتبة الشرف للباحثه محسنة الكازمي

باحثة إماراتية تبتكر لقاحًا لعلاج الأمراض المستعصية

أكدت اللجنة العليا للاختبارات بوزارة التربية والتعليم ،  إجراء اختبارات شهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2020- 2021م في وقتها المحدد ابتداء من يوم الأحد بعد القادم الموافق 6 يونيو 2021م.وخلال اجتماع مرئي للوزارة شدد رئيس اللجنة نائب وزير التربية الدكتور علي العباب على "ضرورة العمل لتسيير وإخراج الاختبارات لهذا العام بالشكل المطلوب والمرضي"، حسب وكالة سبأ الرسمية

وأكد الإجتماع، على "الموعد النهائي لبدء اختبارات شهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2020- 2021م والمحدد بتاريخ 6/ 6 /2021م ، بحسب التوصيات التي أكدت عليها اللجنة العليا للطوارئ لمواجهة جائحة كورونا في الجمهورية اليمنية .

وأقر الإجتماع، آلية العمل على مبدأ التباعد الاجتماعي في قاعات الاختبارات أثناء تأدية الطلاب اختباراتهم وتوفير ادوات التعقيم والأمن السلامة للحد من انتشار فيروس كورونا، وكشوفات المناداة للطلاب والطالبات المتقدمين لاختبارات شهادة الثانوية العامة للعام 2020-2021م ، وأسماء رئيس وأعضاء اللجان الفرعية بالمحافظات ، وكذلك آلية اختيار رئيس وأعضاء الكونترول في المحافظات ( عدن - حضرموت الساحل - تعز - مأرب ) ، وتشكيل اللجان الإشرافية لسير اختبارات الثانوية العامة على مستوى المحافظات.

قد يهمك ايضا:

“تربية وتعليم” الحوثيين تعلن قرارا يستهدف ملايين الطلاب والطالبات اعتبارا من هذا التاريخ

جمال سالم عبدون يتفقد سير الاختبارات بمدرسة السيدة عائشة في مديرية مدينة المكلا اليمنية

أقرت إدارة مكتب التربية والتعليم في مديرية الحوطة بمحافظة لحج، اليوم الأربعاء، إجراءات وضوابط امتحانات الثانوية العامة بقسميها الأدبي والعلمي.ونوه الاجتماع، إلى توزيع 423 طالب وطالبة على مركزين في مدرستي الزهراء للبنات، والمحسنية للأولاد.

واتفق الاجتماع على توزيع 198 طالبة قسم علمي بـ 10 قاعات، و77 طالبة في 8 قاعات بمدرسة الزهراء، و158 طالبًا قسم علمي في 8 قاعات بمدرسة المحسنية.

وشدد مدير تربية الحوطة عبدالله شمل، على توفير الأجواء المناسبة داخل لجان الامتحانات.

قد يهمك ايضا:

"التعليم" السعودية تطالب المعلمين بضرورة الحرص على "كلمة السر" لبرنامج "نور"

إضراب عام للمعلمين واحتجاجات في أنحاء إيران لعدم الاستجابة لمطالبهم واعتقال الكثيرين منهم

عبِّرت رابطة موفدي الجامعات اليمنية في الخارج عن استياءها الشديد إزاء ما يجري من إذلال وتعذيب ممنهج لطلبة العلم في الخارج، وعن بالغ الأسف تجاه كل ما يحصل، في ظل صمتٍ كامل لجميع الجهات المعنية.  وأشارت الرابطة في بيان لها أن الطلاب قضوا صيام أيام شهر رمضان المبارك وكذلك أيام عيد الفطر بدون مستحقات بالرغم من التصريح الإعلامي لوزير التعليم العالي في إحدى اللقاءات على قناة اليمن الفضائية بتاريخ 6/5/2021م بأن صرف الربع الثالث سيكون خلال أسبوع من تأريخ هذا التصريح، معتبرين ذلك التصريح للاستهلاك للإعلامي فقط.      

وأنه بالرغم من تأخر مستحقات عام ورسوم عامين إلا أن ذلك لم يثني الوزارة عن طلب بيانات من الطلاب هي في الأصل موجودة مسبقاً في الملحقيات، ومع ذلك فليس لدى الطلاب أدنى مانع في إرسال أي بيانات مطلوبة بما يضمن سرعة صرف المستحقات المتأخرة، والمؤسف أن يتم هذا العمل ببطء شديد ودون أدنى إحساس بالمسؤولية في سرعة إرسال المستحقات المتأخرة ومن ثم تجميع البيانات اللازمة لذلك، كون تلك المعاناة للطلاب الموفدين (بحسب البيان) قد بلغت أقصى حدودها، وقد لحق بهم الكثير من الأضرار النفسية والصحية حتى بلغت ذروتها.   

ونتيجةً لما سبق ذكره؛ فإنَّ الرابطة تطالب الرئيس هادي ورئيس مجلس الوزراء معين عبدالملك للقيام بمسؤوليتهم وسرعة التدخل العاجل لإلزام وزارة التعليم العالي ببرنامج وخطة مزمنة لصرف كافة المستحقات والرسوم المـتأخرة وحل كافة المشاكل الأخرى حلاً شاملاً، وتوجيه وزارتي التعليم العالي والمالية بسرعة تلبية المطالب ووضع حد وحل جذري لهذه المعاناة المتفاقمة يوماً بعد يوم، وأن الوضع لم يعد يُطاق ولا يحتمل مزيداً من التسويف والمماطلة.

وعليه فإنَّ المطالب الدائمة والمتكررة طيلة الفترة الماضية (بحسب البيان) تتمثل في إيجاد الحل الشامل لكافة المشاكل وتلبية المطالب وصرف المستحقات المتأخرة كاملة، حتى تاريخه وضمان الانتظام في الصرف، وعمل خطة مزمنة من قبل وزارة التعليم العالي وإعلانها للطلاب بما يضمن سرعة صرف كافة المستحقات المتأخرة بأقل فترة ممكنة والالتزام بذلك .

مؤكدين على أهمية سرعة صرف مستحقات الربعين الثالث والرابع 2020، والأول والثاني 2021، ورسوم العامين الماضيين 2019-2020، و2020-2021م، وكذا صرف بدل الكتب للخمس السنوات الماضية، وبدل الطباعة المقررة وفقاً للقانون وقرارات الإيفاد ذات الصلة، فضلاً عن اعتماد الاستمراريات وكذلك موفدي الجامعات الجدد، وعدم احتساب فترة جائحة كورونا ضمن فترة الابتعاث وتعويض الطلاب بفترة لا تقل عن ستة أشهر وصرف مستحقاتها كتمديد تعويضي، وصرف تذاكر السفر للخريجين مع صرف ربع تخرج لهم كونهم في حكم العالقين ببلد الدراسة.   

وختاماً تأمل الرابطة من الرئيس ورئيس مجلس الوزراء الاستجابة السريعة لما ورد في هذا البيان، وأن تنتهي معاناة الطلاب قريباً؛ بالحل الشامل لملف الابتعاث دونما حاجة إلى مطالبة أو مناشدة؛ بما يجعل الطلاب متفرِّغين للتحصيل العلمي والإنجاز البحثي، ما لم فإن الخيار الوحيد أمامهم هو ترك دراستهم واللجوء للوقفات الاحتجاجية والتصعيد بالاعتصامات في مقرات السفارات حتى يتم سماع صوتهم لكل دول العالم.

قد يهمك ايضا:

الحوثيون يستهدفون الجامعات اليمنية ويفرضون مقرراتهم الطائفية على الطلبة

الناخبي يؤكد إقامة عمل مشترك وفعاليات تخدم طلاب الجامعات اليمنية

أستأنفت جامعة حضرموت الدراسة في مختلف كلياتها بعد تعليق كلي منذ مارس الماضي، بسبب انتشار فيروس 'كورونا'. ودشنت رئاسة الجامعة عملية إجراءات التنسيق والقبول بجميع الكليات ابتداء من اليوم الاثنين حتى يوم الخميس مطلع يوليو المقبل، بينما تستمر عملية التسجيل والقبول في كليتي 'التربية' بالمهرة وسقطرى حتى 9 من سبتمبر المقبل. وحددت الرئاسة موعد انتهاء إجراءات القيد والتسجيل في نظام 'النفقة الخاصة' و'التعليم الموازي' باستكمال الطاقة الاستيعابية، أو حتى قبل يوم 9 سبتمبر المقبل. ووجهت رئاسة الجامعة باتخاذ التدابير الاحترازية، والالتزام بلبس الكمامات والابتعاد عن أماكن التجمعات والازدحامات، تجنبا لانتشار العدوى من فيروس 'كورونا' داخل كليات الجامعة.

قد يهمك ايضا:

طلاب اليمن يعانون في الخارج وكلام الوزير لم يكن سوى للاستهلاك الإعلامي

التحالف العربي يسير رحلة لنقل الطلاب اليمنيين من سقطرى

كرم رئيس و أعضاء منسقية الانتقالي في كليات جامعة عدن، ا.د عبدالناصر الوالي وزير الخدمة المدنية و التأمينات ويأتي هذا التكريم نظيراً لجهوده الجبارة في تأسيس المنسقية في كليات جامعة عدن و رئاستة ودوره الفعال أثناء رئاسته للمنسقية سابقا من حيث تنظيم العمل وحسن الإدارة فالف شكر سيادة الوزير و على خطاك باذن الله سائرون.

قد يهمك ايضا:

معين عبدالملك يشدّد على إصلاح قطاع الخدمة المدنية وامتصاص البطالة المتراكمة

وزيرا الإعلام والخدمة المدنية يطلعان على تجهيزات الاحتفال بميدان السبعين

ناقش وزير التربية والتعليم الأستاذ طارق سالم العكبري، اليوم مع المدير الإقليمي لمنظمة اليونيسيف بالشرق الأوسط وشمال أفريقيا تيد شيبان عبر الاتصال المرئي تدخلات اليونيسف وأوجه التعاون المشترك في المجال التعليمي.ونوه العكبري بالدور المهم الذي تلعبه المنظمة في دعم القطاع التربوي والتعليمي في اليمن، وأهمية استمرار العمل بين الجانبين على أسس الشراكة والتعاون والشفافية بما يخدم العملية التعليمية.

كما استعرض الوزير سير العملية التعليمية في اليمن والصعوبات والتحديات التي تواجهها، مؤكدا على ضرورة الاستفادة الممكنة من المنح التعليمية، وتنفيذها وفق الخطة والاحتياج التي تقدمها الوزارة، بما يسهم في تصحيح أي اختلال ومعالجتها بصورة سليمة وواضحة.

من جهته ثمن المدير الإقليمي لمنظمة اليونيسيف الجهود التي تبذلها وزارة التربية والتعليم في استمرار العملية التعليمية واستقرارها رغم التحديات والعقبات التي تواجهها، متطرقا أبرز التدخلات التي تقوم بها اليونيسف من أجل وصول الآلاف من الطلاب للتعليم.

مشيرا الى تطلع اليونيسف لخلق مزيد من التعاون وتعزيز الشراكة مع الحكومة اليمنية في المجال التعليمي، واستمرارها للعمل بصورة جماعية وبذل المزيد من الجهود في سبيل استقرار العملية التعليمية.

حضر اللقاء ممثل منظمة اليونيسف المقيم في اليمن فيليب دواميل، وجانلوكا بونو مدير العمليات الميدانية لليونيسف، ومدير مكتب اليونيسف في العاصمة المؤقتة عدن تشارلز نزوكي، وعلي قاسم مسؤول الإتصال الخارجي في اليونيسف – عدن، والطاقم العامل بقسم التعليم بمكتب المنظمة بعدن.

قد يهمك ايضا:

جمال سالم عبدون يتفقد سير الاختبارات بمدرسة السيدة عائشة في مديرية مدينة المكلا اليمنية

وفد وزارة التربية والتعليم السعودية يشارك في عرض مسرحي يتفاعل معه الجمهور

توعد طلاب محافظة حضرموت صباح اليوم السبت بالتصعيد والإضراب الجزئي مالم تُنفذ مطالبهم المشروعة التي طالبوا بها مؤخراً.وقال طلاب جامعة حضرموت أنهم سيعلنون الإضراب الشامل بعد أيام قليلة للتعبير عن احتجاجاتهم على عدم الاستجابة لمطالبهم وعدم وجود أي حلول ملموسة على أرض الواقع.وأشار الطلاب إلى أنهم في حال لم تلاقي نداءاتهم هذه أي استجابة جادة سيصدر الاتحاد إعلان بالإضراب العام حتى تحقيق مطالبهم.وأكدوا أن الكثير من الطلاب عجزوا عن مواصلة الدراسة في ظل الأوضاع الراهنة نظراً على عدم قدرتهم في دفع التكاليف الباهظة في النقل والمستلزمات.

قد يهمك ايضا:

طلاب اليمن يعانون في الخارج وكلام الوزير لم يكن سوى للاستهلاك الإعلامي

التحالف العربي يسير رحلة لنقل الطلاب اليمنيين من سقطرى

 بدأت مليشيا الحوثي الإرهابية، استعدادات مبكرة لإقامة المراكز الصيفية لطلاب المدارس، ورصدت ميزانية ضخمة لها بهدف نشر أفكارها الطائفية والمذهبية، رغم استمرار التفشي الخطير لفيروس كورونا.وقال مصدر مطلع إن مليشيا الحوثي طبعت كتبًا للمراكز الصيفية تتضمن ما يسمى بـ (الملازم)، وهي خطب ومحاضرات مؤسس المليشيا الإرهابي الصريع المدعو حسين بدرالدين الحوثي، بتكلفة تصل إلى 340 مليون ريال، بهدف تدريسها وتوزيعها على الطلاب في المراكز الصيفية.

وأضاف أن المليشيا المدعومة من إيران، تخطط لاستقطاب أكبر عدد ممكن من طلاب المدارس إلى المراكز الصيفية التي ستقيمها في كافة مناطق سيطرة المليشيا.

وأشار المصدر إلى أن مليشيا الحوثي عقدت سلسلة اجتماعات برئاسة القيادي المدعو قاسم حمران القائم بأعمال مدير المكتب السياسي للمليشيا الإرهابية ونائب وزير التربية في حكومتها غير المعترف بها تحضيرًا لافتتاح المراكز الصيفية، بدلا من تركيز الجهود على مكافحة جائحة كورونا.

ووفق المصدر فإن تلك الاجتماعات أقرت توجيه كافة القيادات الحوثية ومحافظي المحافظات التابعين للمليشيا الحوثية الإرهابية، بالمشاركة في الترويج لتلك المراكز الصيفية وتشجيع طلاب المدارس على الالتحاق بها.

وأكد أن المليشيا رصدت ميزانيات لتلك المراكز الصيفية، تتضمن توزيع ملابس ومساعدات غذائية على الأسر الفقيرة لتشجيعها على تسجيل أطفالها في المراكز الصيفية، بالإضافة إلى توزيع مكافآت مجزية على المدرسين بالمراكز.

وأوضح أن المليشيا الحوثية تسعى من خلال المراكز الصيفية إلى استقطاب أكبر عدد ممكن من المقاتلين الجدد إلى صفوفها وتربية جيل جديد يحمل أفكارها المتطرفة، ليكون بمثابة وقود لحروبها المستقبلية.

وتنفق المليشيا الحوثية الإرهابية ببذخ على المراكز الصيفية، بينما تواصل محاربة المدارس والمدرسين برفض صرف رواتب المعلمين والعاملين في القطاع التربوي.

قد يهمك ايضا:

ميليشيا الحوثي تفرض مبالغ مالية طلاب المدارس الحكومية في المناطق الخاضعة لسيطرتها

تقديم أرجيلة فواكه هدية لطلاب المدارس مجانًا في روسيا لمناسبة يوم المعرفة

ناقشت اللجنة الفرعية للاختبارات بمكتب التربية والتعليم م/ شبوة في اجتماعها اليوم برئاسة أ. سالم محمد حنش مدير مكتب التربية والتعليم م/ شبوة رئيس اللجنة الفرعية للاختبارات بالمحافظة وبحضور اعضاء اللجنة الفرعية للاختبارات عدداً من القضايا التربوية والتعليمية المتعلقة   بالتحضيرات والإعداد لاختبارات الشهادة الثانوية العامة بقسميها العلمي والٱدبي للعام الدراسي 2020 - 2021 م والتي ستبدأ في موعدها المحدد بحسب التقويم الوزاري 6/ 6/ 2021 م
وفي بداية الاجتماع رحب أ. سالم محمد حنش مدير مكتب التربية والتعليم رئيس اللجنة الفرعية للاختبارات بالمحافظة بالاخوة أعضاء اللجنة الفرعية للاختبارات شاكراً لهم حضورهم ومقدماً لهم اجمل التهاني والتبريكات بعيد الفطر المبارك "مشيدا" بجهودهم التي بذلوها في انجاح العام الدراسي واختبارات مرحلة النقل لهذا العام  "حاثاً" لهم على ضرورة تضافر الجهود من الجميع لانجاح سير الاختبارات القادمة لشهادة الثانوية العامة واجراء الاختبارات في اجواء مناسبة وبالشكل المطلوب وتجاوز كل السلبيات والاختلالات التي رصدت في الاعوام السابقة وتلافيها وتعزيز جوانب الايجابيات وتطويرها
كما ثمن أ. سالم محمد حنش مدير مكتب التربية والتعليم م/ شبوة رئيس اللجنة الفرعية للاختبارات الجهود المبذولة من قبل السلطة المحلية بالمحافظة ممثلة بمحافظ المحافظة وراعي التعليم أ. محمد صالح بن عديو بوقوفهم الى جانب القطاع التربوي بالمحافظة وانجاح العملية التعليمية والتربوية ودعمهم الا محدود لنا والتغلب على الكثير من الاشكاليات والصعوبات التي تواجهنا في سير العملية التعليمية والتربوية بالمحافظة
 
وفي الاجتماع تمت مناقشة الترتيبات والتجهيزات للاختبارات فيما يخص الامور المالية والقرطاسية والاولويات والادبيات الخاصة بالعملية الاختبارية والمراكز الاختبارية "موضحا" ان عدد الطلاب المتقدمين لشهادة الثانوية العامة  لهذا العام ( 4930) طالب وطالبة منهم (4628) طالب وطالبة في القسم العلمي وعدد ( 302) طالب وطالبة في القسم الادبي موزعين على (47) مركز اختباري
كما تم في هذا الاجتماع الوقوف على بعض المقترحات والملاحظات المقدمة من أعضاء اللجنة ومناقشتها وتمت مناقشة الترشيحات المرفوعة من المديريات بأسماء رؤساء المراكز الاختبارية بالمديريات
هذا وقد خرج الاجتماع بعدد من المخرجات والتوصيات التالية
▪️اقرار المراكز الاختبارية وتسميات رؤساء المراكز الاختبارية من قبل اللجنة الفرعية للاختبارات بالمحافظة
▪يتم اختيار الملاحظين لقاعات الاختبارات من المعلمين والمعلمات من قبل مدراء التربية بالمديريات وروساء المراكز الاختبارية ذات الكفاءات العالية وتتحمل المديريات مسئولية الاختيار
▪️توفير سبل الراحة التامة للطلاب والطالبات في قاعات الاختبارات وتجهيز المراكز الاختبارية واعدادها اعدادا ً جيدا
▪️عقد اجتماع للجنة الفرعية للاختبارات بالمحافظة مع مدراء مكاتب التربية والتعليم بالمديريات يوم الأربعاء القادم الموافق 26 مايو 2021 م
▪️ الالتزام بكل ما تم الخروج به من القرارات والتوصيات في محضر الاجتماع..

قد يهمك ايضا:

"التعليم" السعودية تطالب المعلمين بضرورة الحرص على "كلمة السر" لبرنامج "نور"

إضراب عام للمعلمين واحتجاجات في أنحاء إيران لعدم الاستجابة لمطالبهم واعتقال الكثيرين منهم

شاركت بلادنا في أعمال مؤتمر اليونيسكو العالمي للتعليم من أجل التنمية المستدامة ESD، (نتعلم من أجل الكوكب، اعمل باستدامه) الذي تنظمه منظمة اليونسكو بالتعاون مع الوزارة الاتحادية الألمانية للتعليم والبحوث واللجنة الوطنية الألمانية لليونيسكو عبر تقنية الاتصال المرئي للفترة من 17 وحتى 19 من مايو الجاري، بهدف تعزيز الوعي بتحديات التنمية المستدامة، ويضم نحو 2500 مشارك بما في ذلك 81 وزيرا للتعليم.

حيث شارك وزير التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية الأستاذ طارق سالم العكبري، بكلمة مسجلة له عبر فيها عن سعادة بلادنا بالمشاركة في أعمال المؤتمر العالمي لليونيسكو ESD، مشيرا أن هذه الفعاليات والمؤتمرات تعد فرصة لنتبادل الافكار التي تهم العملية التعليمية، وإمكانية الاستفادة من التجارب والخبرات، كما أنها فرصة لعرض التحديات التي تواجهنا في بلادنا.

وقال: لا تزال الحرب في بلادنا والتي تصاعدت وتيرتها منذ الانقلاب الحوثي على مؤسسات الدولة تترك أثارا سلبية على التعليم بشكل عام وعلى تعليم الأطفال بشكل خاص؛ فقد فرض الواقع الذي تتم فيه العملية التعليمية تعرض مكونات التعليم ومدخلاته الى الكثير من المشاكل والصعوبات.

مضيفا إلى أن شريحة الأطفال هي الفئة الأكثر تضرر من هذه الحرب، حيث يواجهون خطر التعرض لمصاعب اجتماعية واقتصادية والانجرار إلى العنف والتجنيد في الجماعات المسلحة وزجهم في اتون النزاعات وما ينجم عن ذلك من نتائج غير كارثية.

مبينا أن وزارة التربية والتعليم قد نجحت في بلادنا في الحفاظ بأن تظل المدارس مفتوحة، رغم كل الظروف، وتوفير خدمة التعليم في حدها الأدنى بدعم من شركاء التعليم الذين عملوا على مناصرتنا في تسييره وتذليل أيه عوائق أمام الحصول على التعليم.

واستعرض الوزير العكبري في كلمته التحديات التي تواجه التعليم وأثر الحرب عليها، على الرغم من المكاسب التي تحققت على صعيد الإلتحاق بالمدرسة في العقد الماضي.

مؤكدا سعي وزارة التربية والتعليم على بذل كل الجهود لتنفيذ الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة والتعليم من أجل التنمية المستدامة في إطار خططنا وأنشطتنا والمؤامة قدر الإمكان بين كل من سياساتنا وتشريعاتنا والتعليم من أجل التنمية المستدامة 2030م.

هذا وسيختتم مؤتمر اليونسكو للتعليم من أجل التنمية المستدامة بإعلان برلين بشأن التعليم من أجل التنمية المستدامة، للدعوة إلى اتخاذ إجراءات عاجلة لتسريع الاستدامة والعمل المناخي من خلال التعليم والالتزام بالتعليم من أجل التنمية المستدامة.

قد يهمك أيضا

أعلنت منظمة "أنقذوا الأطفال" أن المدارس في اليمن تعرّضت لخمس هجمات مسلحة خلال شهر آذار مارس وحده، ما حرم ثلاثين ألف وستمائة طفل من حقهم في التعليم، وهذا الأمر زاد من تفاقم الأزمة التربوية في البلد العربي.أوضحت المنظمة غير الحكومية المعنية بالدفاع عن حقوق الأطفال في العالم أنه يوجد في اليمن اليوم ما لا يقل عن مليوني طفل لا يترددون إلى المدرسة، كما أن الأعمال القتالية ألحقت الأضرار بأكثر من ألفين وخمسمائة مبنى وصرحاً تربوياً.

وتوقفت المنظمة عند التصعيد في أعمال العنف في مناطق شأن تعز، حيث قُتل خمسون شخصا خلال الأشهر الثلاثة الأولى من العام الجاري. كما أن قصف المدارس أسفر عن سقوط أحد عشر قتيلا مدنياً، بينهم أربعة أطفال. هذا ناهيك عن غارة جوية تعرضت لها مدرسة في صنعاء.

وذكّرت منظمة "أنقذوا الأطفال" بأن هذه الأحداث تترك أثراً على هؤلاء الصغار يمتد مدى الحياة، لافتة إلى أن القاصرين في اليمن يدفعون الثمن الأكبر لهذه الحرب. كما أن الهجمات ضد المدارس لا تعرض حياة الصغار للخطر وحسب إنما أيضا تقضي على الحلم في حياة أفضل، كما قال مدير المنظمة في اليمن، مضيفا أن المدارس ينبغي أن تكون ملاذا آمنا لا ساحة معركة، كما يتعين على الأطراف المتنازعة وحلفائها الدوليين أن يتحملوا مسؤولياتهم ويوفروا الحماية لهؤلاء الأطفال.

قد يهمك ايضا:

منظمة "أنقذوا الأطفال" تؤكّد وفاة 85 ألف طفل في اليمن خلال الثلاثة أعوام الماضية

التحالف ومليشيا الحوثي متهمون باستهداف المدنيين

سيرت قوات التحالف العربي اليوم رحلة جوية لنقل طلاب سقطرى الدارسون بالجامعات اليمنية .حيث أقلت الطائرة قرابة 90 طالب من أبناء محافظة أرخبيل سقطرى الدارسون بكليات جامعتي حضرموت وعدن وكلية الشرطة وجامعات يمنية اخرى إلى مطار الغيضة الدولي بمحافظة المهرة .وفي كلمة وكيل محافظة أرخبيل سقطرى العميد الركن صالح علي سعد السقطري التي تطرق فيها إلى الجهود المبذولة من قيادة المملكة العربية السعودية ممثلة بقوات الواجب 808 المرابطة بمحافظة أرخبيل سقطرى .

وثمن السقطري دور قوات الواجب 808 ممثلة بالعميد الركن نافع الحربي على تلبيتهم النداء بتوفير طائرة خاصة لنقل الطلاب من مطار سقطرى الدولي إلى مطار الغيضة بمحافظة المهرة .وأكد السقطري أن السلطة المحلية ستولي كل اهتمامها في طالب العلم وستدلل الصعاب التي تواجه الطالب الجامعي السقطري .

وفي كلمة قائد قوات الواجب 808 العميد الركن نافع الحربي حيث قال الحربي "تنفيد لتوجهات قيادة المملكة العربية السعودية وحرصا منها بالطالب السقطري قمنا بتوفير طائرة خاصة لنقل الطلاب من محافظة سقطرى الى مطارالغيضة وذلك لمواصلة مشوارهم التعليمي .واضاف الحربي اتمنى لكم رحلة سعيد والتوفيق والنجاح في دارستكم حتى تصلون الى اعلى المراتب العلمية وتقودون هذه البلاد إلى المراتب المتقدمة "

من جانبهم شكروا طلاب سقطرى قائد الواجب 808 العميد الركن نافع الحربي والسلطة المحلية ممثلة بالوكيل صالح علي سعد السقطري على تنسيقه مع قيادة قوات الواجب 808 بسقطرى لتوفير طائرة لنقل الطلاب لتكملة مشوارهم العلمي .
حضر المهندس / رائد الجريبي وكيل شؤون الجزر .
والعميد الركن / أحمد سعد بن حمدين رئيس جهاز الأمن القومي . والأخ /أياد يحيى مبارك نائب مطار سقطرى
والعقيد / سالم صالح تالي رئيس شعبة الاستخبارات العسكرية

قد يهمك أيضا

كشفت منظمة دولية، الإثنين، عن عدد الأطفال الذين حرموا من الحصول على التعليم في اليمن، جراء تعرض المدارس للهجمات.وقالت منظمة “أنقذوا الأطفال” الدولية، في بيان اطلع عليه “المشاهد”، إن خمس هجمات على المدارس في اليمن في مارس الماضي، خلفت ما يقدر بنحو 30 ألفًا و600 طفل دون الحصول على التعليم.

وأوضح أن أربع مدارس في محافظة تعز تعرضت لأربع هجمات قصف في مارس الماضي، أسفرت ثلاث منها عن مقتل 11 مدنيًا، من بينهم أربعة أطفال، كما وقع هجوم آخر في العاصمة صنعاء، حيث ورد أن مدرسة تعرضت لغارة جوية.

وأضافت أن هذا هو أكثر من ضعف عدد الهجمات على المرافق التعليمية التي تم الإبلاغ عنها في الربع الأخير من عام 2020.

وأشارت إلى أن تصاعد العنف في مناطق مثل تعز أدى إلى وقوع الربع الأكثر دموية للأطفال منذ ما يقرب من عامين، حيث قتل وجرح 50 طفلًا في تعز منذ يناير إلى مارس من هذا العام.

ولفت بيان المنظمة إلى أن هناك أكثر من مليوني طفل خارج التعليم مع تأثر ما لا يقل عن 2500 مرفق تعليمي جراء الحرب.
إقرأ أيضاً  اكتمال عقد الفرق المتأهلة لبطولة السلة بصنعاء

وقالت إنه يمكن أن تؤدي مثل هذه الهجمات إلى انتكاسة تعليم الأطفال في المنطقة لسنوات، أو حتى بقية حياتهم.

ودعت المنظمة جميع أطراف النزاع إلى وقف جميع الهجمات ضد المدارس والتنفيذ الكامل لوقف إطلاق النار في أقرب وقت ممكن، من أجل إنهاء انتهاكات حقوق الأطفال والعمل من أجل سلام دائم وحل سياسي.

وتبذل الأمم المتحدة منذ ست سنوات، جهودًا لوقف الاقتتال، وبدء حوار شامل بين الأطراف اليمنية، إلا أنها لم تنجح في إحداث اختراق جوهري في جدار الأزمة التي تسببت في تدهور الوضع الصحي والإنساني والاقتصادي.

ووصلت المواجهات العسكرية بين القوات الحكومية وجماعة الحوثي لطريق مسدود منذ ستة أعوام كما تعثرت جهودٌ لإحلال السلام برعاية الأمم المتحدة منذ أواخر 2018.

وتسببت الحرب في مقتل حوالي 130 ألف شخص، من بينهم أكثر من 13 ألف مدني قتلوا في هجمات مستهدفة، وفقًا لمشروع موقع النزاع المسلح والحدث.

قد يهمك ايضا:

جامعة عدن تقرّ استئناف العملية التعليمية في الـ29 من مايو الجاري

ندوة تطييف التعليم في اليمن تحذر من تلغيم الحوثي المناهج الدراسية

ترأس معالي الأستاذ الدكتور، الخضر ناصر لصور، رئيس جامعة عدن، اجتماعاً استثنائيًا لمجلس جامعة عدن، اليوم الثلاثاء، لمناقشة تحضيرات استئناف العملية التعليمية للعام الجامعي (2020-2021)، المتوقف منذ الـ(27/ مارس الماضي)، إثر تفشي الموجة الثانية لوباء كورونا المستجد (COVID-19).

وفي مستهل الاجتماع، هنأ رئيس الجامعة الحاضرين جميعاً بمناسبة حلول عيد الفطر المبارك، مرحبًا بالجميع في هذا الاجتماع الذي كرس لتحديد موعد العودة للدراسة واستئناف العملية التعليمية والأكاديمية، في عموم كليات الجامعة ومراكزها العلمية والبحثية.

وشدد رئيس جامعة عدن، على ضرورة استئناف العملية التعليمية والأكاديمية، مع الالتزام بإجراءات السلامة الصحية، والالتزام بالتدابير الاحترازية والوقائية، للحفاظ على صحة ومستقبل الطلاب والطالبات منتسبي الجامعة والطاقم الأكاديمي. مشيداً بكل الجهود المبذولة من قبل كافة أعضاء مجلس الجامعة، وحرصهم جميعاً على فكرة العودة إلى ممارسة النشاط العلمي والبحثي.

وأكد الحاضرون من أعضاء مجلس الجامعة، على ضرورة تفعيل العمل بنظام التعليم المدمج، والذي يجمع بين التعليم العادي والتعليم عن بعد، واعتماد النظام المعمول به في كلية العلوم الإدارية وبعض الكليات الأخرى، كنموذج يحتذى به في عموم كليات ومراكز الجامعة.

وأقر المجلس، استئناف العملية التعليمية والأكاديمية في عموم كليات الجامعة ومراكزها العلمية والبحثية ابتداء من يوم السبت الموافق (29/ مايو الجاري)، مع الأخذ بعين الاعتبار، كافة التدابير الوقائية والإجراءات الاحترازية الواردة في بروتوكولات منظمة الصحة العالمية، والتباعد الاجتماعي بين الطلاب، للحد من تفشي الوباء فيما بينهم.
وتهيب جامعة عدن بأبنائها الطلاب والطالبات الالتزام بالمواعيد المحددة لاستئناف العملية التعليمية.

قد يهمك أيضا

عبر التواصل بتطبيق تيليجرام يتفاوض صدام عبدالله مع أحد الطلاب الجامعيين بجامعة بيشة السعودية، حول تكاليف الامتحان بدلًا عنه في الامتحان النهائي لمقرر مهارات لغوية، والذي سيكون عبر الإنترنت، ومع استمرار التفاوض بين الطرفين، يصلان للاتفاق على أن يقوم صدام بالإجابة على أسئلة الامتحان مقابل 250 ريالًا سعوديًا.من ضمن الاتفاق أيضًا أن يقوم الطالب بتحويل المبلغ مقدمًا، وكذا قيام الطالب بإرسال المقرر الدراسي للمادة المراد امتحانها بصيغة pdf، وتحديد المحذوف منه، إذ إن موعد الامتحان بعد أسبوع واحد من التفاوض الذي تم بين الطرفين، وهو الاتفاق الذي تم في ظل تزايد ظاهرة استعانة الطلاب السعوديين باليمنيين والعرب لإنجاز الاختبارات والتكاليف الجامعية بدلًا عنهم بمقابل مادي.وكانت السلطات السعودية، في مطلع مارس من العام الماضي، ومع انتشار جائحة كورونا، أعلنت تعليق الدراسة في مدارس وجامعات المملكة، وذلك وفقًا للإجراءات الوقائية والاحترازية الموصى بها من قبل الجهات الصحية المختصة في المملكة، إذ شمل القرار مدارس ومؤسسات التعليم العام والأهلي والجامعي والمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني الحكومية والأهلية.

ووجه وزير التعليم العالي بتفعيل المدارس الافتراضية والتعليم عن بُعد خلال فترة تعليق الدراسة، بما يضمن استمرار العملية التعليمية بفاعلية وجودة، وقررت اللجنة المختصة بالوزارة التأكد من سير العمل بالمدرسة الافتراضية خلال فترة تعليق الدراسة عبر وسائل التعلّم عن بُعد التي وفرتها وزارة التعليم، من خلال منصة المدرسة الافتراضية (Vschool.sa)، واستخدام المواد الإثرائية الرقمية بواسطة الموقع والتطبيق الموجود في متجر التطبيقات لأبل وأندرويد تحت مسمى “منظومة التعليم الموحدة”.

الإجراءات التي اتخذتها السلطات السعودية أتاحت للطالب السعودي أن يقوم بإنجاز واجباته وبحوثه وتسليمها عبر الإنترنت، إذ يتم اختبار الطالب وهو في منزله، بحيث تكون صيغة الاختبارات عبارة عن أسئلة مغلقة، إما باختيار الإجابة الصحيحة من بين عدة إجابات مقترحة، أو اختيار بين علامة صواب أو خطأ، ما يسمح باحتساب الدرجة المستحقة للطالب بمجرد الانتهاء من إجابة الامتحان.الواقع الجديد جعل الطلاب يبادرون إلى إنشاء جروبات خاصة بالجامعات والكليات داخل تطبيق “تيليجرام”، بحيث يتم الانضمام للمجموعة عبر رابط المجموعة المتاح لجميع الأشخاص، ما أتاح الفرصة لغير الطلاب بالانضمام إلى هذه المجموعات، التي تحولت إلى وسيلة لطلب الطلاب المساعدة في إنجاز الواجبات وحلول الاختبارات وإنجاز البحوث، بحيث يقوم أعضاء الجروب بالتواصل مع مقدم الطلب بالخاص وعرض المساعدة عليه مقابل مبلغ مالي يتراوح بين 50 و100 ريال للواجب المنزلي، وما بين 150 و300 ريال للاختبار، بينما تبلغ أسعار البحوث 500 ريال فأكثر.ويعرض اليمنيون عبر جروبات الكليات والجامعات السعودية في تطبيق “تيليجرام”، تقديم المساعدة للطلاب السعوديين في إنجاز الواجبات والاختبارات والبحوث في جميع التخصصات، بما فيها الطب والهندسة، وذلك بمقابل مادي يختلف وفقًا للكلية والتخصص.

قد يهمك ايضا:

تيليجرام يتيح حذف الرسائل المرسلة خلال 48 ساعة

جدل بسبب استثمار المُطوّرون في خصخصة السكن الطلابي

أفادت سفارة الجمهورية اليمنية في تركيا إنها تلقت تعميما مهما من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي بموجب الاتفاقية بين الوزارة والبرنامج السعودي للتنمية وإعمار اليمن بشأن الآلية الجديدة لصرف المساعدات المالية والرسوم الدراسية ولمدة عام اعتبارآ من الربع الثالث ٢٠٢٠.

ودعا التعميم المبتعثين من مختلف الجهات الحكومية اليمنية إلى إرسال وثائقهم الخاصة عبر البريد الخاص بقسم الشئون الثقافية [email protected] خلال مدة أقصاها ٣ ايام من تاريخ هذا الإعلان.

قد يهمك أيضا

طالب عدد من الطلاب في جامعة صنعاء وزارة التعليم العالي والبحث العلمي بالكشف عن الأسباب الرئيسية التي تقف وراء وفاة أكثر من 25 أكاديمي بجامعة صنعاء خلال فترة ستة شهور فقط .وقالت مصادر أن عملية الوفاة يكتنفها عدد من الغموض وخاصة أنها جائت بعد رفض عدد من الأكاديميين عملية التهجير القسرية للسكن الجامعي المخصص لهم داخل الحرم الجامعي بجامعة صنعاء والتي تزامن معها إنتشار فيروس كورونا داخل السكن الجامعي .

وأضافت المصادر أن غالبية الدكاترة الذين توفوا خلال الستة الأشهر الماضية كانوا قد تلقوا بلاغ من القيادات الحوثية الأكاديمية بافراغ السكن الجامعي وتم خلالها إيقاف مرتباتهم الشهرية .

وخسرت جامعة صنعاء 25 أستاذ جامعي أغلبهم حاصل على درجة بروفيسور وهم :

1- الأستاذ الدكتور سيف العسلي أستاذ الاقتصاد بكلية التجارة ووزير المالية السابق.

2- الأستاذ الدكتور محمد الكامل رئيس قسم التاريخ والعلاقات الدولية بكلية الآداب .

3- الدكتور عيسى الزوبه أستاذ بكلية الطب

4- أ.د خالد الشيباني أستاذ التاريخ اليمني القديم

5- أ. د عبده عثمان الصالحي أستاذ الآثار القديمة

6- الدكتور محمد عبد الله العمراني أستاذ علم الإجتماع

7- الدكتور علي محمد الصبري أستاذ طب المجتمع

8- الدكتور أحمد قاسم الزمره أستاذ البلاغة والنقد بقسم اللغة العربية كلية اللغات

9- الدكتور عمر عبد الله ثابت الصبري كلية الإعلام

10- الدكتور عبد الرحمن الشجاع قسم التاريخ

11- أ.د عبد الرحمن العمراني أستاذ الآداب الحديث قسم اللغة العربية

12- الدكتور طارق قائد الاغبري استاذ الارشاد والتنمية الزراعية

13 – أ.د عبد الواحد الزنداني استاذ القانون الدولي

14- أ.د عبده علي عثمان قسم علم الإجتماع

15- الدكتور محمد الحاج الكمالي استاذ الفلسفة بكلية الآداب

16- الدكتور عدنان عبد القادر الشرجبي استاذ علم النفس بكلية الآداب

17- مبارك قاسم البطاطي استاذ الفلسفة بكلية الآداب

18- د. سيد مصطفى قاسم أستاذ التاريخ بكلية الآداب والعلوم الإنسانية

19- د. محمد الحداد أستاذ علم الإجتماع بكلية الآداب

20- د. حسين ضيف الله الورد استاذ البساتين بكلية الزراعة .

21 – د. خالد محمد عثمان دولة استاذ المحاصيل والمراعي بكلية الزراعة .

22. د .مهيوب علي أنعم الشرعبي أستاذ طرائق التدريس بكلية التربية .

23- د. محمد مثنى القاضي رئيس قسم العلاقات العامة وعميد كلية الإعلام سابقا .

24 -أ. د يوسف عبده عبد الرب الفقيه استاذ الغدد الصماء المشارك بكلية الطب والعلوم الصحية .

25 -أ. د طارق قائد الاغبري أستاذ الإرشاد والتنمية الزراعية بكلية الزراعة بجامعة صنعاء

هذا وطالب الطلاب في جامعة صنعاء بالكشف عن أسباب وفاة الدكاترة بشكل مفاجئ مطالبين وزاراة التعليم العالي بالاهتمام بالدكاترة وصرف مرتباتهم شهريا وتأمين العناية الصحية المجانية لهم كونهم عماد المستقبل في اليمن .

قد يهمك أيضا

التقى الرئيس القائد عيدروس قاسم الزُبيدي، رئيس المجلس الانتقالي الجنوبي الإثنين، باعضاء منسقية جامعة عدن وفرعوها في محافظات الجنوب بمقر المجلس في مديرية التواهي بالعاصمة عدن.وفي بداية اللقاء، وقف الحاضرون دقيقة حداد، على روح الفقيد المناضل الجسور، أمين صالح محمد، عضو هيئة رئاسة المجلس، مقدمين تعازيهم الحارة للقيادة الجنوبية السياسية ممثلة بالاخ الرئيس القائد عيدروس الزُبيدي.

واستهل عقب ذلك الرئيس القائد عيدروس الزُبيدي اللقاء، الذي حضره الدكتور ناصر الخبجي، رئيس وحدة شؤون المفاوضات، عضو هيئة رئاسة المجلس، بتوجيه التحايا لدكاترة واساتذة الجامعة، مقدمًا شرحاً مختصرا لآخر التطورات السياسية دوليًا وإقليميًا ومحليًا، واضعًا جميع الأكاديميين الجنوبيين أمام الصورة، ومستعرضًا أهم التحديات والاستحقاقات التي تنتظر الجنوبيين.

وأطلع الرئيس القائد عيدروس الزُبيدي الحاضرين من الأكاديميين والأساتذة الجنوبيين في الجامعة على مجريات سير المفاوضات وتنفيذ اتفاق الرياض وانعكاساته على أرض الواقع، وتلكؤ الطرف الآخر في تنفيذ باقي بنود الاتفاقية، بالإضافة إلى تهرّب حكومة المناصفة من مسؤولياتها في إيقاف حرب الخدمات والتنكيل بالمواطنين.

وشدد الرئيس الزُبيدي على أهمية الدور المنوط بجامعة عدن لاستعادة دورها الاكاديمي الريادي، معتبرًا ذلك الدور أهم الأدوار في مسيرة الثورة الجنوبية، كون العملية العلمية أهم مرتكزات بناء الدولة الجنوبية الفيدرالية القادمة.بعدها، استمع الرئيس الزُبيدي إلى آراء وملاحظات الأكاديميين من منسقية جامعة عدن، والذين تحدثوا عن أهمية دور الجامعة في المشاركة الفعلية مع هيئات المجلس الانتقالي الجنوبي والمنسقيات الأخرى.

وشدد اللقاء على ضرورة تفعيل دور المنسقية للمساهمة العلمية والثقافية والإدارية للجامعة، وأهمية المشاركة الفعلية، والفعالة في مخرجات الجامعة العلمية، وكذا تحسين دور تواجد الجامعة الأكاديمي.ونوه اللقاء بدور بعض الأحزاب التخريبي والمسيطرة على الجامعة عبر لوبيات فساد ضاربة ممتدة من عشرات السنوات، والتي تقف عائقًا أمام تطور الجامعة.

قد يهمك أيضا

الزُبيدي يتفقد سير العمل في وحدة الإذاعة والتلفزيون التابعة للمجلس الانتقالي

رئيس "الانتقالي الجنوبي" يُشيد بجهود البحث الجنائي في عدن لرصد الجرائم وتعقّب المطلوبين

نظم ملتقى أبناء اليمن في ماليزيا ندوة حول تطييف التعليم في اليمن بمشاركة عدد من الأكاديميين والاعلاميين والناشطين.وخلال الندوة الافتراضية عبر تطبيق زوم، تطرق مستشار وزير الاعلام الدكتور فيصل العواضي في ورقته حول “المناهج الدراسية وأثر تطبيقها على مستقبل اليمن إلى تاريخ مناهج التعليم في اليمن منذ قيام ثورة ال26 سبتمبر و التي قال انها حققت ثورة شاملة في مجال التعليم شمال اليمن.

واستعرض العواضي جملة من الفوائد لأجل التعليم قال العواضي أنه يمكن أن تتحقق من خلال الاهتمام بالمناهج وتطبيقها لخصها ب” بناء جيل قادر على التعامل الواعي مع مستجدات العصر وبالذات فيما يتصل ببناء مؤسسات الدولة وتحويل الشعارات إلى واقع مثل الانتخابات والاستفتاء وغيرها.كما شدد على أهمية تاهيل الشباب للانخراط في المعترك السياسي بوعي وإدراك من خلال تكوين الأحزاب ورسم برامج واهداف لهذه الأحزاب والتنطيمات السياسية تجعل منها أدوات فعلية للتداول السلمي للسلطة، وخلق جيل قادر على إدارة الموارد المتاحة واستثمار الثروات الواعدة بطريق سليمة والقضاء على كل عوامل الفساد الذي حرم الشعب من ثرواته في البر والبحر.

واعتبر العواضي أن الوضع الذي وصل إليه التعليم حالياً في ظل محاولة المليشيا الإرهابية السلالية خطف التعليم وفرض ايدلوجيا تدميرية، يقرع اجراس الخطر لافتاً إلى ضرورة التيقظ لهذا الامر، “ليعمل كل من موقعه وفي إطار تأثيره الاجتماعي للتحرك والتوعية، لما من شأنه تحصين أجيالنا من هذه السموم”.

من جانبه، تطرق عادل الأحمدي رئيس مركز نشوان الحميري للدراسات إلى المأساة التي تمرّ بها المناهج التعليمية في اليمن منذ بداية الاستحواذ الحوثي وحتى اليوم. مشيراً إلى أن المناهج لم تعرّف اليمنيين برموزهم وبلادهم وقيمهم العليا،

وأضاف الاحمدي أن المناهج الدراسية في مناطق سيطرة الحوثيين أصبحت أداة لصناعة الجهل وتكريس العنصرية بدلاً من أن تكون داعية لقيم الحرية والسلام والعدالة والمساواة.

متطرقاً إلى مأساة المدرسين اليمنيين وكيف يتم الضغط عليهم من خلال تجويعهم وقطع رواتبهم حتى يعلمّوا الطلاب الأفكار العنصرية والسلالية التي أتت بها المناهج في عهد الحوثي.

ودعا رئيس مركز نشوان في ختام ورقته إلى اتخاذ خطوات جادة من قبل المجتمع نحو تحرير التعليم من الأدلجة التي تمارسها ميليشيا الحوثي على التعليم.

من جانبه أشار همدان العلي كاتب وباحث حقوقي – إلى الأسباب الحقيقية وراء انهيار العملية التعليمية في اليمن لتحقيق أهداف مليشيا الحوثي “والتي تتمثّل في تحويل المدرسة إلى مصيدة للأطفال لتعبئتهم للحرب ضد كل من يختلف معهم وتغيير هوية اليمنيين في المستقبل.

وتابع: ولتحقيق ذلك فقد سعت ميليشيا الحوثي لاستبدال المعلمين في مختلف المناطق التي تسيطر عليها، إلى جانب احتكار السيطرة على وزارة التربية والتعليم ومكاتب التعليم ليكون حصرياً على العائلة الحوثية ، حيث تم تعيين أخ يحيى الحوثي ليكون وزيراً للتعليم.

وأكد العلي في ختام ورقته للندوة بأن المسؤولية تقع على عاتق جميع اليمنيين في مواجهة الإرهاب الفكري السلالي والحدّ من هيمنة الجماعة الحوثية على مناهج التعليم.

وفي الندوة التي أدارها الدكتور فاروق ثابت قدم الحاضرون جملة من الطروحات والاستفسارات التي أثرت الندوة وعلى رأسهم: الدكتور علي عرجاش نائب وزير التعليم العالي، والدكتورة اروي الخطابي، والباحث يحيى المدور وسليم المرشحي.

حضر الندوة عدد من الاكاديميين والباحثين والناشطين اليمنيين من ماليزيا واليمن ودول أخرى.

قد يهمك ايضا:

برنامج أممي يعلن تحسين المرافق التعليمية في مدرسة النور بالمهرة

توثيق 9 آلاف انتهاك ميليشياوي ضد التعليم في الجوف اليمنية

الحياة لا يوجد فيها وسط اما علم او جهل ، فاللهم احفظنا من الجهل والجهالة ، وأنر عقولنا وقلوبنا بأنوار العلم ، ولذلك كانت دعوة الله تعالى لنبيه وصفيه ومختاره رسولنا الاعظم محمد بن عبد الله صل الله عليه وسلم بالقراءة والعلم بالقلم في قوله بمحكم قرآنه  «اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ خَلَقَ الْإِنْسَانَ مِنْ عَلَقٍ اقْرَأْ وَرَبُّكَ الْأَكْرَمُ الَّذِي عَلَّمَ بِالْقَلَمِ عَلَّمَ الْإِنْسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْ» .
كما جاء يسوع المسيح في الكتاب المقدس عن اهمية العلم و التعليم"علمني حسن المعرفة والمعرفة ، لأنني أؤمن بوصاياك."فمن سعى في طلب العلم جعله الله تعالى من الشهداء على الحق بوحدانية الخالق جل شأنه،  كما في قوله تعالى  : «شَهِدَ اللَّهُ أَنَّهُ لَا إِلَهَ إِلَّا هُوَ وَالْمَلَائِكَةُ وَأُولُو الْعِلْمِ قَائِمًا بِالْقِسْطِ »

ولذلك حثتنا ثقافتنا الاسلامية على طلب العلم وجعلته فريضة ونورا وطريقا الى الجنة ، كما عبر عن ذلك سيدنا رسول الله صل الله عليه وسلم بقوله : «منْ سَلَكَ طَرِيقًا يَلْتَمِسُ فِيهِ عِلْمًا، سَهَّلَ اللهُ لَهُ طَرِيقًا إِلَى الْجَنَّةِ، وَإِنَّ الْمَلاَئِكَةَ لَتَضَعُ أَجْنِحَتَهَا رِضًا لِطَالِبِ الْعِلْمِ، وَإِنَّ طَالِبَ الْعِلْمِ يَسْتَغْفِرُ لَهُ مَنْ فِي السَّمَاءِ وَالأَرْضِ، حَتَّى الْحِيتَانِ فِي الْمَاءِ، وَإِنَّ فَضْلَ الْعَالِمِ عَلَى الْعَابِدِ، كَفَضْلِ الْقَمَرِ عَلَى سَائِرِ الْكَوَاكِبِ، إِنَّ الْعُلَمَاءَ هُمْ وَرَثَةُ الأَنْبِيَاءِ، إِنَّ الأَنْبِيَاءَ لَمْ يُوَرِّثُوا دِينَارًا وَلاَ دِرْهَمًا ، إِنَّمَا وَرَّثُوا الْعِلْمَ، فَمَنْ أَخَذَهُ أَخَذَ بِحَظٍّ وَافِرٍ».

وجاء أمير الشعرء أحمد شوقي ليبدع ابياته الخالدة : " بالعلم والمال يبني الناس ملكهم لم يبن ملك على جهل وإقلال كفاني ثراء أنني غير جاهل وأكثر أرباب الغنى اليوم جهال..
هذه الحقيقة الكونية لاهمية العلم فطنت اليها شعوب العالم قديما ، فظهرت الجامعات قبل الف عام ، بالعالم شرقا وغربا والمفاجأة ان علمنا العربي والاسلامي قد سبق شعوب العالم الى انشاء هذه الجامعات التي لا تزال تواصل رحلتها العلمية حتى يومنا هذا .

وتعد جامعة الزيتونة ، أول جامعة في العالم الإسلامي و هو جامعة وجامع بمدينة تونس. ويرجح المؤرخون أن من أمر ببنائه هو حسان بن النعمان عام 79 هـ وقام عبيد الله بن الحباب بإتمام عمارته في 116 هـ736م.ويمتاز بجمال معماره

ولعب دورا حضاريا وعلميا رائدا في نشر الثقافة العربية الإسلامية في بلاد المغرب، وفي رحابه تأسست أول مدرسة فكرية بإفريقيا أشاعت روحا علمية جادة ومنهج نقدي حديث  على ايدي مؤسسها   علي بن زياد  وأسد بن الفرات والإمام سحنون صاحب المدونة التي رتبت المذهب المالكي.
تخرج من الجامعة الزيتونية في العهد الحفصي الفقيه المفسر والمحدث ابن عرفة التونسي وابن خلدون المؤرخ ومبتكر علم الاجتماع ،وابن عرفة والتيجاني وأبو الحسن الشاذلي وإبراهيم الرياحي وسالم بوحاجب ومحمد النخلي ومحمد الطاهر بن عاشور صاحب التحرير والتنوير، ومحمد الخضر حسين شيخ جامع الأزهر ومحمد العزيز جعيط والمصلح الزعيم عبد العزيز الثعالبي وشاعر تونس أبو القاسم الشابي صاحب (ديوان أغاني الحياة) وطاهر الحداد صاحب كتاب امرأتنا في الشريعة والمجتمع والتعليم الإسلامي وحركة الإصلاح في جامع الزيتونة، ومن حلقاته العلمية برز المصلح الجزائري عبد الحميد بن باديس والرئيس الجزائري السابق هواري بومدين وغيرهم كثير من النخب التونسية والمغاربية والعربية.

وتصنف  جامعة القرووين بالمغرب كأقدم جامعةٍ في العالم ، ومما يثير الفخر ان من أسستها سيدة مسلمة هي فاطمة الفِهري القيراوني ، وهو ما يؤكد ايمان المرأة العربية والمسلمة باهمية العلم في العصور القديمة والعمل على نشره

صنفتها موسوعة غينيس للأرقام القياسية باعتبارها أقدم جامعة في تاريخ العالم على الإطلاق، حيث تم تأسيسها فى العام 859 ميلاديًّا . وتعد أول مؤسسة علمية أنشأت الكراسي العلمية المتخصصة والدرجات العلمية في العالم ، مازالت تعمل كمؤسسةٍ أكاديميةٍ في المغرب حتى يومنا هذا، ، وتخرج منها الكثير جدًا من الرموز الإسلامية، فضلًا عن الكثير من العُلماء الغربيين الذين استفادوا بالدراسة في هذه الجامعة.. منهم (سلفستر الثاني ) الذي شغل منصب البابوية من العام 999 م إلى العام 1003م..، و( موسى ابن ميمون ) الطبيب والفيلسوف اليهودي الشهير في عصره، و ابن خلدون وغيرهم

أما جامعة الازهر  بمصر وهي الاشهر من اعرق الجامعات العربية الاسلامية ولا تزال تواصل دورها في نشر العلم  بنظامها التعليمي ودرجاتها الأكاديمية تأسست الجامعة ما بين العامين 970 – 972 ميلاديًّا، إبان فترة الحُكم الفاطمي لمصر..،  لتكون  قلعةً للعلوم الدينية الإسلامية بمذاهبها المُختلفة، و العلوم الإسلامية ، وتطوّرت الجامعة بمرور السنين للتوسع في العلوم العلمية والأدبية المُختلفة .

وتعد الجامعة النظامية  بالعراق وايران  ،من اقدم الجامعات في الشرق ولعبت دورا تعليميا وأكاديميًّا من خلال وجودها في مدينة ( أصفهان ) في العصور الوسطى ، إحدى مُدن إيران حاليًّا. وأسسهاالخواجة نظام المُلك في القرن ال 11، ويرجح انها أسست    1065 ميلاديًّا ب مقر بغداد،
نظام هذه الجامعة بفروعها المُنتشرة في البلاد الإسلامية كان يُمثل قيمةً مُبهرةً بالنسبة للأوروبيين في ذلك الوقت، والذين بدأوا في تأسيس الجامعات الأكاديمية تقليدًا للحضارة العربية والإسلامية الزاهرة في هذه العصور، وأن الجامعة النظامية تحديدًا بفروعها وكلياتها المُختلفة تُمثل حجر الأساس للجامعات الغربية الحديثة..

وتظل الكلية النظامية التابعة للجامعة في دُرة البُلدان وقتئذ (بغداد)، هي أشهر فروع هذه الجامعة بلا استثناء..، وإن كان لديها أيضًا فروع أخرى في نيسابور، ودمشق، والبصرة، والموصل، وسمرقند .. وغيرها من حواضر البلاد الإسلامية في هذا الزمن..
أخرجت هذه كبار العلماء  مثل:  (ابن الجسار ) أول من اكتشف أسباب ونتائج مرض الجُذام..، وابن الهيثم الفيزيائي المُسلم المعروف مؤسس علم البصريات..، وابن رشد.. وابن يونس العالم الفلكي الكبير الذي وضع عقارب الساعة قبل جاليليو  وغيرهم

جامعات غربية عريقة
وعلي مستوي العالم الغربي  تعد جامعة بادوا ( بادوفا ) بإيطاليا أسست1222، عندما قرر بعض الطلاب والأساتذة الانشقاق من جامعة بولونيا ( الوحيدة فى البلاد وقتئذ )، وتكوين مؤسسةٍ جامعيةٍ أخرى أكثر حريةً وأكاديميةً وتخصصًا..
حتى الآن مازالت جامعة بادوا ( بادوفا ) تعمل بنفس القوة والكفاءة والتميز، وتعتبر من أفضل الجامعات الأوروبية الحديثة، حيث وصل تعداد الطلاب بها أكثر من 60 ألف طالبًا وطالبةً..

أما جامعة سالامانكا – إسبانيا فتأسست 1218، تُعتبر أقدم جامعة إسبانية على الإطلاق، على الرغم من تأسيس جامعة (بلنسية ) قبلها .. إلا أن جامعة بلنسية لم يعد لها وجود اليوم، من أبرز الأدوار التي لعبتها هذه الجامعة، عندما استعان (كريستوفر كولومبوس ) مُكتشف العالم الجديد بعُلماءَ وجغرافيين من هذه الجامعة تحديدًا، لمُساعدته في العديد من المهام التي يقوم بها في استكشاف المزيد من الأراضي.

وتأسست جامعة مونبيليه  بفرنسا 1150 ميلاديًّا  وتعد واحدةً من أهم الجامعات الأوروبية التي تُعنى بالعلوم والتكنولوجيا الحديثة.

أما جامعة أوكسفورد البريطانية، فهي واحدةٌ من أعظم جامعات العالم على مرّ العصور،و ساهمت في تخريج عشرات الحاصلين على جوائز نوبل، والجوائز الدولية المميزة في كافة العلوم والآداب والفنون، وتشغل مكانها الدائم من بين أفضل عشر جامعاتٍ سنويًّا..

بينما كانت جامعة باريس منارةً تعليميةً في القارة الأوروبية في فترة العصور الوُسطى.. إلى أن تم تأسيس كلية السوربون  كواحدةٍ من الكليات التابعة لها 1257، والتى نمَت بسرعةٍ كبيرةٍ في العديد من المجالات العلمية والطبية والفنية، إلى أن تم الإصطلاح على مُسمى الجامعة كلها بأنها  جامعة السوربون الجامعة ، وتواصل دورها وتصنف ضمن أفضل 20 جامعة فى العالم .

وتعد جامعة بولونيا بايطاليا أول جامعةٍ للتعليم العالي الاكاديمي في الغرب كله فقد تأسست 1088 ميلاديًّا، ولا تزال
رائدةً في نظام التعليم الجامعي الإيطالي والأوروبي .و اخيرا اتمنى ان تعود بلادنا العربية قبلة للعلم و العلماء كما كانت و تعود جامعاتنا لقيمتها التاريخية كما انني اتمنى ان نؤسس جامعات جديدة بمعنى التأسيس و ليس فقط البناء الهش لتكون يوما ما منارة للاجيال القادمة يحكى بها و تملأ الدنيا كما نتغنى في زمننا هذا بتلك الجامعات التي ذكرتها اعلى

سارة السهيل

 أعلنت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والتدريب الفني والمهني، التابعة للحكومة اليمنية المعترف بها، صباح اليوم الاثنين، عن تكفل المملكة العربية السعودية بصرف الرسوم الدراسية والمساعدات المالية للمبتعثين اليمنيين في الخارج بانتظام. وذكرت في بلاغ أن الوزير الدكتور خالد الوصابي عقد اجتماعا عبر "الإتصال المرئي" بمسؤولي الملحقيات الثقافية للجمهورية اليمنية في دول الإبتعاث، لمناقشة تنفيذ الاتفاقية الموقعة مع البرنامج السعودي لتنمية وإعمار اليمن، لصرف المستحقات المالية للمبتعثين.

وأشار إلى أن الاتفاقية ستعمل على انتظام صرف المساعدات المالية للطلاب المبتعثين في الخارج في وقتها المحدد، وسيبدأ تنفيذها خلال الأيام القليلة القادمة. ودعا كافة طواقم الملحقيات الثقافية إلى مسابقة الزمن وتكثيف الجهود لإنجاز وتجهيز بيانات الطلاب خلال أقل وقت ممكن، للبدء بصرف الرسوم الدراسية والمساعدات المالية. وشدد على دقة التنفيذ والإلتزام الكامل بكافة بنود الإتفاقية. يأتي ذلك فيما لا يزال آلاف من طلاب اليمن المبتعثين للعام الثاني على التوالي بدون مستحقات وللعام الثالث بدون رسوم دراسية.

قد يهمك أيضا

أعلن طلاب اليمن في الخارج عن تدشين الإعتصام المفتوح وذلك احتجاجًا على تأخر صرف مستحقاتهم والقرارات التعسفية بحقهم حتى استعادة الحقوق المشروعة الخاصة بهم والقاء طلاب اليمن في الخارج كلمة الإفتتاحية لتدشين الإعتصام ألقاها المهندس “معاذ الصوفي “

نص الكلمة::

الأخوة طلاب وطالبات اليمن في الخارج المعتصمون والذين يستعدون للإعتصام أهلا وسهلا بكم كلا بإسمه وصفته
في البدْ دعونا نقرأ الفاتحة على روح زميلنا الطالب عادل الحارثي وابتهال الى الله بشفاء المصابين .

كما تعلمون وما نود أن نوضحه إلى العالم أجمع من خلال هذا الإعتصام المفتوح والذي يعد أول اعتصام إلكتروني مفتوح ينفذه مجموعة من الطلاب والباحثيين الأكاديميين نعبر فيه عن حجم المعاناة التي وصلنا اليها وعن انسداد الأفق الذي بالحلول والذي تبدى جلياً في المقابلة الأخيرة لوزير التعليم العالي حيث اتت تصريحاته مخيبة للآمال ومعبرة عن حجم التخبط وقلة الحيلة لدى الوزارة من إجتراح حلول جذرية وشاملة تنهي معاناة الطلاب بل أنه فتح أبواب كثيرة لمعاناة ستتخلق بناء على تلك القرارات المجحفة التي يصدرها جزافا والاستراتيجية التي يتبناها.
صدر قرارا من قبل الوزير كما بلغنا من قبل الملحقيات وجميعكم يعلم هذا بمنع اصدار مذاكرات الى الوزارة وانما الى من يهمة الأمر بينما يصرح الوزير انه لا يتم التعامل الا بمذاكرات من الملحقيات مباشرة بإعتبار ان مذكرات الى من يهمة الامر هي مذكرات توضح الحالة الانسانية فقط ، وهنا يتضح حجم العشوائية والإرتجالية في معايير الوزارة.

صرح الوزير في المقابلة أنه سيتم التعامل في الوزارة في عدن كما كان التعامل في الوزارة في صنعاء ومن لديه مشكلة فل يأتي للوزارة وهذا غير معقول ولا مقبول حيث انه من الصعوبة بمكان العودة لليمن لاستكمال معاملة ما يمكن حلها عن طريق الملحقيات الثقافية او عن طريق البريد الإلكتروني في الوقت الذي صرح معلية انه يرفض التعامل الكترونيا مع الطلاب وسيتمسك بالطرق التقليدية التي أكل عليها الدهر وشرب، وفي الوقت ذاته تجد الملحقيات الثقافية او السفارات كلما ذهب اليها طالب يكون ردهم الافتراضي كالمجيب الآلي ليس بيدنا شيء تابع الوزارة في الداخل.

صرح ايضا ان بينه و بين الطلاب القانون لكن لا نرى من قبل الوزراة إمتثال لأي قانون لا يوجد انتظام في صرف المستحقات والرسوم في موعدها ولا التمديد القانوني ولا صرف بدلات الكتب وغيرها من القوانين المقرة في قانون الإبتعاث بل نرى انه ذهب إلى فرض قوانين مجحفة بحق الطلاب الذين اعتمدت لهم مساعدات مالية وحرمانهم من قرارات الايفاد والرسوم واعتماد عشوائي لفترة المساعدة بدون اي مسوغ قاوني حيث ان قرارات كهذه ينبغي ان تقر من لجنة الابتعاث والتي هي مشكلة من أكثر من وزارة وليست من وزير التعليم العالي بشكل منفرد.

صرح الوزير ايضا انه تم اعداد كشوفات ثلاثة أرباع ونحن من هنا وكما نؤكد في كل مطالبتنا بنشر كشوفات الابتعاث وكشوفات الرسوم الدراسية في اطار مبدأ الشفافية وكما كان معمول به سابقا ، علاوة على ذلك ان تصريح اعداد الكشوفات هو تصريح مخدر للطلاب وكأنه يقول انا انهيت مهمتي هنا وهذا يعتبر تنصل المسؤولية وينبغي عليه أن يتابع ليل نهار ويحمل ملف الطلاب الى كل مكان ولا يكتفي فقط بإعداد الكشوفات.

الأخوة المعتصمون والمعتصمات أن السبب الرئيسي في تراكم قضايا الطلاب وتشابكها هو تراخي المسؤول المباشر عن قضايا الطلاب والمتمثل في وزراة التعليم العالي بالقيام بدورها بمسؤولة وأمانه وضمير واكتفى المسؤولين بمثل هكذا اعذار وتصريحات استهلاكية لإسقاط الواجة وتبيض الوجه امام الرأي العام والتواري عن معاناة الطلاب وقرقرة بطونهم الخاوية.

لقد فرض فيروس كورنا معاناة اضافية على الطلاب ومع ذلك نرى تنزيل للطلاب بشكل تعسفي وهم لايزالون في فترتهم الدراسية دون مراعاة لأوضاع وظروف الطلاب جراء الحجر والمستجدات التي فرضها هذا الوباء وجراء تأخر المستحقات والرسوم الدراسية والتي بسببها عاني الطلاب وحشروا بين خيارات مرة.
تعلمون جميعا حجم الفساد الذي يمارس وكيف ان ابناء المسؤولين والمقربين من الوزير يمرون بقرارات ايفاد ورسوم دراسية ومعالجات فورية لقاياهم بمباركة الملحقيات ولكن عندما يتعلق الأمر بعامة الناس وابناء الفلاحيين ومن ليس لديهم وساطة تظهر كل العقبات والمصاعب وتتبدى البيروقراطية في أبهى صورها.
هذا ليس كل شيء والحديث عن معاناة الطلاب وعن إهمال الجهات الحكومية المسؤولة بشكل مباشر عن الطلاب يطول حيث ان مشاكل الطلاب لاتقتصر على صرف ربع وحلت المشاكل او يظهر علينا احد المسؤولين عند صرف ربع وكأنه يحمل الينا خبر معجزة وانما هناك قضايا تحتاج علاج شامل وحلول وجذرية وللإختصار نجمل هذه القضايا على التحو التالي:
الربعين الثالث والرابع 2020م.
الربعين الاول والثاني 2021م.
رسوم عامين دراسيين.
اعتماد الاستمراريات.
إعادة المنزلي.
إيقاف القرارات المجحفة بحق طلاب المساعدات المالية.
اعتماد موفدي الجامعات الجدد.
اعتماد التمديد القانوني ، والتمديد الاستثنائي لمن فرضت عليهم الظروف ذلك.
الاعتماد المالي التعويضي لفترة جائحة كورونا ستة أشهر على الأقل للمتضررين والمتاثرين منها من الطلاب.
صرف تذاكر السفر للخريجين.
صرف قيمة بدل الكتب للأعوام الماضية.
صرف قيمة بدل الطباعه والبحث العلمي.
فتح بوابه إلكترونية بين الوزير والطلاب مباشرة لحل مشاكلهم أولا بأول.
نشر الكشوفات بشكل منتظم.
إعتماد الدولار بسعر مناسب للطلاب الدارسين على نفقتهم الخاصة.

قد يهمك ايضا:

طلاب اليمن في الخارج يحملون دول التحالف والحكومة الشرعية المسؤولية

الاحتفال بتخرج دفعة جديدة من الطلاب اليمنيين من الجامعات الصينية

 أصدر الرئيس القائد عيدروس قاسم الزُبيدي رئيس المجلس الانتقالي الجنوبي، الأربعاء القرار رقم “15” لسنة 2021، بشأن تعيين الهيئة التنفيذية لمنسقية المجلس الانتقالي في جامعة أبين. وتضمن القرار المواد التالية: مادة(1): يُعيّن الأخوة المذكورين أدناه بشغل المهام المحددة قرين كل اسم:

د . يسلم بالليل علوي طاهر رئيس الهيئة التنفيذية لمنسقية المجلس الانتقالي في جامعة أبين

د. عمر محمد عبدالله الزغلي مدير الإدارة الأكاديمية

د. محمد أحمد حيدرة سالم مدير الإدارة المالية والاقتصادية

د. صالح عبدالله منصور مسود مدير إدارة شؤون الطلاب

د. محمد منصور علي بلعيدي مدير إدارة الثقافة والإعلام

م. هنا محسن سالم الدهولي مدير إدارة شؤون المرأة

م. علي زيد عبدالله محمد نائب مدير الإدارة الأكاديمية

م. محمد الخضر محمد نائب مدير الإدارة المالية والاقتصادية

م. قاسم أحمد قاسم شابص نائب مدير إدارة شؤون الطلاب

د. حسين محمد عبدالله العلهي نائب مدير إدارة الثقافة والإعلام

نجلاء أحمد سالم عبدالرب نائب مدير إدارة شؤون المرأة

مادة(2) يعمل بهذا القرار من تاريخ صدوره، وينشر في وسائل إعلام المجلس.

قد يهمك أيضا

ناشد ضباط من وزارة الداخلية الحاصلين على منحة دراسية مجانية في أكاديمية الشرطة المصرية بصرف مستحقاتهم المالية .وقال الضباط إنه تم ايفادهم للدراسة بموجب القرارين الوزاريين بالإيفاد للدراسات العليا بالخارج رقم (339 – 352) لسنة 2020م، ومستحقين لمساعدة مالية لمدة ثلاث سنوات لعدد (10) ماجستير ولأربع سنوات لعدد (3) دكتوراة .

وطالبوا من وزارة التعليم العالي ووزارة المالية ورئاسة مجلس الوزراء اعتماد المساعدات المالية لهم وفقاً لقرار ايفادهم .وأشاروا إلى أنهم يعانون من شحة المال التي يصرفون بها على أنفسهم ويأكلون منها، حيث أنهم يأملون سرعة صرف مستحقاتهم المالية .

قد يهمك أيضا

أعلن برنامج الأمم المتحدة الإنمائي، الثلاثاء، أنه عمل على تحسين المرافق التعليمية في مدرسة النور بالمهرة.وقال في تغريدة عبر حسابه على تويتر "‏يُعد التعليم عاملاً حاسماً في جهود تعافي ‎اليمن".وأضاف "حوالي 450 طالباً وطالبةً بإمكانهم الآن الدراسة في بيئة أكثر أماناً بعد تحسين المرافق بمدرسة النور في ‎المهرة".وتابع "تم التنفيذ ضمن شراكتنا مع البنك الدولي ومشروع الأشغال العامة اليمني".

قد يهمك أيضا

لقى عدد من طلاب الجامعات، مصرعهم جراء إجبارهم على القتال ضمن صفوف قوات التحالف غربي مدينة مأرب.وقالت مصادر محلية في محافظة مأرب لـ”وكالة الصحافة اليمنية” أن قوات التحالف أجبرت العديد من طلاب الجامعات في مدينة مأرب، على المشاركة في جبهات القتال التي تشهدها ضواحي المدينة.

وأشارت المصادر، إلى أن العديد من طلاب الجامعات في مدينة مأرب، لقوا حتفهم جراء مشاركتهم بالقتال إلى جانب قوات التحالف.

وأكدت المصادر، أن من بين الطلاب القتلى ثلاثة من أبناء محافظة المحويت، قتلوا فجر الأحد، خلال المعارك التي تدور غربي مدينة مأرب، حيث قتل الطالب “عبدالرحمن الرضي” أحد الطلاب بجامعة “إقليم سبأ” كلية العلوم الإدارية، والطالب “مروان محمد بطاح” دبلوم صيدلة، والطالب “أسامة محمد الربع” مستوى رابع إدارة أعمال.

قد يهمك ايضا:

باحثون يؤكدون أن إدمان الهاتف الذكي يؤدي بطلاب الجامعات للرسوب في الامتحانات

طلاب الجامعات في الجزائر يحتجّون في الشارع ضد “انتخابات العصابات” الثلاثاء

 أعلنت السفارة اليابانية في اليمن ومقرها صنعاء فتح باب التقدم أمام اليمنيين للالتحاق في دورات الدراسات العليا في الجامعات اليابانية كطلاب أبحاث (سواء كانوا طلابًا منتظمين أو طلابًا غير منتظمين) في إطار الحكومة اليابانية (MEXT) برنامج المنح الدراسية لعام 2022.وتشترط وزارة التعليم والثقافة والرياضة والعلوم والتكنولوجيا (MEXT) في اليابان اجتياز امتحان اللغة اليابانية واللغة الانجليزية أو امتحان الانجليزي. ووفقا للإعلان سيبدأ التقديم للمنح على الانترنت هذا الاسبوع وينتهي في نهاية شهر مايو وتعلن النتائج بعد ذلك بشهر.

قد يهمك أيضا

اتهم أحدث تقرير يمني حقوقي الميليشيات الحوثية المدعومة من إيران بأنها ارتكبت نحو 9 آلاف انتهاك بحق قطاع التعليم في محافظة الجوف منذ بدء الانقلاب على الشرعية في سبتمبر (أيلول) 2014 وحتى مارس (آذار) 2021.التقرير الذي أعدته لجنة الحقوق والإعلام في محافظة الجوف، تم إشهاره الخميس الماضي بحضور قيادات السلطة المحلية، حيث ذكر أن انتهاكات التعليم خلال الفترة المذكورة تصاعدت في ظل تدهور التعليم في المديريات التي تسيطر عليها الميليشيات في المحافظة، بسبب الأعمال العسكرية العدائية التي تقوم بها الميليشيات.

وأشار التقرير إلى أن الهجوم العسكري الذي شنته الميليشيات الحوثية في مارس(آذار) 2020 نتج عنه حرمان مئات الطلبة من الدراسة ونزوح وتشريد كوادر التعليم في المحافظة، وارتفاع معدل التسرب من التعليم.

وقال التقرير إنه «رغم استمرار السلطة المحلية التابعة للحكومة الشرعية ممثلة بمكتب التربية والتعليم بالمحافظة بصرف المرتبات شهرياً لجميع المعلمين والمعلمات والتربويين بشكل عام سواء الثابتين أو المتعاقدين في المناطق التي تسيطر عليها الميليشيات منذ عام 2014 وحتى اللحظة، فإن ميليشيات الحوثي مستمرة في استهداف ممنهج للعملية التعليمية من تفجير وإحراق للمدارس بصورة متعمدة، واستخدامها للأعمال العسكرية ومخازن للأسلحة، والتعسفات ضد الكوادر التربوية».

ولفت التقرير إلى أن الانتهاكات تنوعت ما بين قتل واعتداءات وتعذيب واعتقالات ونهب للمساعدات الإنسانية وتجنيد الأطفال من المدارس ونزوح وتشريد التربويين وحرمان الطلاب من التعليم وتفجير المنازل والمدارس واقتحام ونهب المؤسسات التعليمية، موضحاً أن حالات القتل بلغت تسع حالات استهدفت حياة التربويين، فيما بلغ عدد حالات الاعتداء الجسدي والتهديد 174 حالة.

وبين التقرير أن فريق الرصد سجل 750 حالة اختطاف وإخفاء قسري كما تم رصد 25 حالة تعذيب وحشي في سجون الميليشيات الحوثية، و463 حالة نزوح وتشريد قسري للتربويين، و17 تفجيرا لمنازل من التربويين والمعلمين.

وأوضح أن الميليشيات واصلت التعسفات والفصل الوظيفي بشكل مستمر في حق المعارضين لهم في محافظة الجوف حيث تم تسجيل 1340 حالة فصل وتعسف وظيفي تنوعت بين فصل وظيفي وإقصاء ممنهج وتهديد بالفصل وإحلال كوادر موالين للجماعة الحوثية.

وبحسب التقرير فقد وثق فريق الرصد 176 حالة اقتحام للمنشآت التعليمية بين مدارس حكومية ومدارس أهلية ومدارس للقرآن الكريم ومعاهد تعليمية ومعاهد تدريب، كما رصد 10 حالات تفجير وإحراق للمدارس والمؤسسات التعليمية في المحافظة، و181 حالة انتهاك استخدمت فيها الميليشيات الحوثية المدارس ومؤسسات التعليم في الأعمال العسكرية وكمخازن للأسلحة وسجون وأماكن للحشد والتدريب.

وأوضح التقرير أن حالات التجنيد للأطفال دون السن القانونية بلغت 394، فيما بلغ عدد حالات نهب المساعدات الإغاثية 634 حالة نهب. وأشار إلى أن الفريق الراصد سجل 433 فعالية وأنشطة ثقافية لطمس الهوية الوطنية، تنوعت بين تحريف للمنهج الدراسي وإجبار الطلبة والمدرسين على المشاركة في الفعاليات الطائفية التي تدعو إلى حضورها جماعة الحوثي الانقلابية، في حين بلغ عدد انتهاكات وجرائم تغيير المناهج بصورة طائفية 142 حالة.

واتهم التقرير الميليشيات الحوثية بأنها استغلت المراكز الصيفية للتعبئة والحشد والتحريض على الكراهية، وقال إن عمليات الانتهاكات والإجبار لحضور المراكز الصيفية التابعة للميليشيات بلغ 94 عملية، فيما وصلت حالات الجبايات لدعم الحرب التي تفرضها الجماعة على أولياء الأمور والطلبة في المدارس والتي تعد انتهاكاً صارخاً بحق الأطفال والتعليم إلى 224 انتهاكاً.

وسجل فريق الرصد عدد الطلاب المهجرين من محافظة الجوف والذين حرموا من التعليم خلال فترة التقرير وقال إنهم بلغوا 3867 طالباً، كما وثق التعسفات في المدارس الأهلية والتي قال إنها بلغت 23 انتهاكاً.

قد يهمك ايضا:

خالد عبدالغفار يبحث التعاون بين كليات التربية وجامعة تكساس

برلمانية كويتية تشن هجومًا لاذعًا على وزير التعليم وتوجّه له رسالة

توفي طالب يمني في الهند متأثرا باعراض اصابته بفيروس كورونا الذي يشهد تفشي خطير في البلاد .ونعت القنصلية اليمنية في مومباي الطالب عادل حمود الحارثي، الذي وافاه الاجل متأثرا من اصابته بفيروس كورونا المتحور، الذي يضرب الهند  البالغ عدد سكانه مليار و300 مليون نسمة.

قد يهمك ايضا:

رئيس الوزراء يؤكد أن المدرسة الوسطى دليل على عراقة أبناء حضرموت

تقرير يرصد نحو 9 آلاف انتهاك حوثي بحق التعليم في الجوف

 اعتبر رئيس الوزراء الدكتور معين عبدالملك، المدرسة الوسطى بمديرية غيل باوزير محافظة حضرموت والتي تأسست في مطلع اربعينيات القرن الماضي، دليلا على عراقة أبناء حضرموت التاريخ والثقافة والعلم.وأشاد رئيس الوزراء خلال زيارته الى المدرسة الوسطى المركز الثقافي للانشطة التربوية والتنموية، بالدور التنويري الذي لعبته المدرسة في مرحلة هامة من تاريخ اليمن وما تخرج منها من رؤساء وقادة وحكام ووزراء وسفراء ومديرون ورجال الادب والثقافة.

وطاف رئيس الوزراء في مبنى المركز (المدرسة الوسطى سابقا) واستمع من القائمين عليه الى شرح حول هذا المبنى التاريخي الذي بناه الحاكم منصر القعيطي عام 1890م ثم تم تحويلها الى مدرسة عمومية سميت المدرسة الوسطى في عام 1944م، قبل ان يتم تحويلها الى مركز ثقافي.. مشيرين الى ان المركز الثقافي هو امتداد لتاريخ المدرسة الوسطى، بإحياء الفعاليات التي ترتبط بتاريخ المدرسة المجيد بالعلم والمعرفة والثقافة.

رافق رئيس الوزراء خلال الزيارة وزيري التربية والتعليم الدكتور طارق العكبري، والكهرباء والطاقة أنور كلشات ومحافظ حضرموت قائد المنطقة العسكرية الثانية اللواء فرج البحسني، ومدير مكتب رئيس الوزراء المهندس انيس عوض باحارثه.

قد يهمك ايضا:

رئيس الوزراء اليمني يتفقد الجسور في مدينة المكلا

رئيس الوزراء اليمني يدشن افتتاح 4 مستشفيات في محافظة حضرموت

رصد تقرير حقوقي، أشهر  الخميس، عن ارتكاب مليشيا الحوثي قرابة (9) آلاف حالة انتهاك في حق التعليم بمحافظة الجوف،منذ انقلابها العام 2014 حتى مارس الماضي.وقال تقرير “لجنة الحقوق والإعلام ” بالمحافظة: “إن المليشيا التابعة لإيران قامت ب (8998) انتهاكا، بينها تجنيد (394) طفلا وحرمان (3867) طالبا مهجرا من التعليم.وشملت الانتهاكات قتل (9) تربويين، فيما بلغ عدد حالات الاعتداء الجسدي والتهديد (174) حالة.

وبين التقرير أن فريق الرصد سجل (750) حالة اختطاف وإخفاء قسري، كما تم رصد عدد (25) حالة تعذيب وحشي في سجون المليشيا الحوثية، و(463) حالة نزوح وتشريد قسري للتربويين، و(17) تفجير منازل تربويين ومعلمين، وفصلت المليشيا تعسفيا (1340) تربويا تنوعت بين فصل وظيفي وإقصاء ممنهج وتهديد بالفصل وإحلال كوادر موالين لها.

وبحسب التقرير فقد وثق الفريق (176) حالة اقتحام للمنشآت التعليمية بين مدارس حكومية ومدارس أهلية ومدارس قرآن ومعاهد تعليمية ومعاهد تدريب، إضافة إلى (10) حالات تفجير وإحراق للمدارس والمؤسسات التعليمية في محافظة الجوف، وسُجلت (181) حالة انتهاك باستخدام المدارس ومؤسسات التعليم في الأعمال العسكرية ومخازن للأسلحة وسجون وأماكن للحشد والتدريب.

وبلغ عدد حالات نهب المساعدات الإغاثية (634) حالة، مشيراً إلى أن الفريق الراصد سجل (433) فعالية وأنشطة ثقافية لطمس الهوية الوطنية، تنوعت بين تحريف للمنهج الدراسي وإجبار الطلاب والمدرسين على المشاركة في الفعاليات الطائفية التي تدعو إلى حضورها المليشيا  الانقلابية، فيما بلغ عدد انتهاكات وجرائم تغيير المناهج بصورة طائفية (142) حالة.

ووصلت حالات إجبار المجاميع التعليمية على حضور المراكز الصيفية التابعة للمليشيا (94) حالة، فيما بلغت حالات الجبايات لدعم الحرب التي تفرضها المليشيا على أولياء الأمور والطلاب في المدارس (224) انتهاكاً، وفقا لتقرير لجنة الحقوق والإعلام.

قد يهمك أيضا

شارك في المؤتمر الذي قدٌمت خلاله عدداً من الأبحاث والأوراق العلمية ذات الصلة بجائحة كورونا وسبل الاستفادة من الخبرات والتجارب الصينية الناجحة في مكافحة وباء كورونا 80 باحثاً من اليمن والصين وعدد من الدول.

وهدف المؤتمر الذي تم بثه عبر المنصة الإلكترونية "زوم لاتصالات الفيديو إلى تزويد المتخصصين بالتجربة الصينية في مكافحة كورونا والعمل على تفعيل دور الكليات والمراكز البحثية وتعزيز الوعي بأهمية تقوية الجهاز المناعي وإتباع التدابير الوقائية وسبل التشخيص لحالات الإصابة في ظل غياب أجهزة الفحص.

وعقب المؤتمر أكد رئيس جامعة إب الدكتور طارق المنصوب ضرورة تحويل مخرجات المؤتمر إلى واقع لرفع قدرات العاملين في المجال الطبي.

فيما أشاد عميد كلية الطب الدكتور مختار الدميني ورئيس اللجنة التحضيرية للمؤتمر الدكتور منير الشكري بمستوى المشاركة في المؤتمر وفي المقدمة رئيس مستشفى ووهان الإتحادي البروفيسور يوهو وأمين عام المجلس العربي للاختصاصات الصحية الدكتور عمر رواس ورئيس لجنة التعليم الإلكتروني والتعليم المستمر الدكتور نبيل القرشي ومن ألمانيا رئيس لجنة التدريب في المجلس العربي للاختصاصات الصحية الدكتور عبدالكريم الزبيدي وممثل منظمة الصحة العالمية في اليمن الدكتور عبدالكريم الكحلاني.

شارك في المؤتمر نواب رئيس الجامعة للشؤون الأكاديمية الدكتور عبدالله الفلاحي والطلبة الدكتور أحمد أبو لحوم والدراسات العليا والبحث العلمي الدكتور فؤاد حسان وأمين الجامعة عبدالملك السقاف ورئيس هيئة مستشفى الثورة الدكتور عبدالغني غابشة وعدد من المعنيين.

قد يهمك ايضا:

أهمية منصات التعليم الإلكتروني العملية التعليمية في سورية

أول محاضرة بنظام التعليم الإلكتروني في جامعة 21 سبتمبر

أطلق طلاب اليمن المبتعثين للدراسة في الخارج في هذه الساعات الحملة الإلكترونية الثانية خلال شهر رمضان المبارك تحت شعار (#الطلاب_صائمين_بلا_مستحقات_يا_معين) لإيصال صوتهم ورسالتهم إلى العالم أجمع، تنديداً للصمت واللامبالاة والإهمال المتعمد من الجهات المعنية في الحكومة اليمنية وتجاهلها حقوقهم ومستحقاتهم المالية لعامين متتاليين.

ودعا الطلاب خلال حملتهم الإلكترونية دول العالم أجمع ومنظمات حقوق الإنسان والمجتمع المدني إلى التدخل العاجل لوضع حلٍ شامل لكل المشاكل التي يعاني منها المبتعث اليمني للدراسة في الخارج بعد أن طفح الكيل بهم، نتيجة الإهمال المتعمد من القيادة السياسية والحكومة الشرعية، لعدم اكتراثهم وتحملهم المسؤولية الملقاة على عاتقهم في إيجاد معالجة جذرية حقيقية مسؤولة للمشاكل التي يعاني منها طلاب اليمن في جميع دول العالم.

وقال الطلاب في مناشداتهم الإلكترونية أن التجاهل الحكومي المستمر والغير مسبوق زاد في معاناتهم هم وأسرهم في بلدان الدراسة، صاحبه تدهور أوضاعهم العلمية والمعيشية والنفسية بسبب تأخر صرف مستحقاتهم المالية والرسوم الدراسية لعامين متتاليين في وقتها المحدد، فضلاً عن مستحقات الكتب والتذاكر للخريجين، الأمر الذي أثر على حياتهم وأسرهم في الخارج وزادها سوءاً.

محملين دول التحالف العربي بصفة خاصة والحكومة اليمنية الشرعية المسؤولية الكاملة للوضع الكارثي والمأساوي الذي وصلوا إليه نتيجة سياساتهم الخاطئة وعدم تحليهم بالمسؤولية القانونية والأخلاقية، مؤكدين بأنهم مستمرون في الوقفات الاحتجاجية في مقرات السفارات اليمنية في جميع الدول لإيصال صوتهم، وليعرف العالم حقيقة الحكومة اليمنية المغيبة عن أداء واجباتها تجاه مواطنيها.

قد يهمك أيضاَ

إيران تمدد إغلاق المدارس والجامعات شهرًا نتيجة ارتفاع الإصابات بـ"كورونا"

الإمارات تفعل مبادرة "التعلم عن بعد" وتغلق المدارس لمدة شهر بسبب كورونا

وقع معالي رئيس جامعة حائل الدكتور خليل بن إبراهيم البراهيم اليوم، "عن بعد" اتفاقية تعاون مشترك مع معالي رئيس جامعة تبوك الدكتور عبد الله بن مفرح، بحضور عددٍ من وكلاء الجامعتين.
وجرى خلال اللقاء تبادل الخبرات والمعارف الأكاديمية والعلمية والإدارية في مجال التعليم الجامعي، والتعاون في مجال الخدمات الاستشارية، وخدمات التدريب، والأبحاث العلمية الأكاديمية وتحكيمها، بالإضافة إلى تقنية ونظم المعلومات، ومجالات الجودة والاعتماد الأكاديمي، وبرامج الدراسات العليا.
وتأتي هذه الاتفاقية انطلاقًا من تفعيل أوجه التعاون بين الجامعات السعودية للتعاون المشترك في المجالات المختلفة التي تحقق أهداف التعليم الجامعي.
 

قد يهمك ايضا:

تدشين خدمات الإلكترونية في جامعة تبوك عبر قناة التكامل الحكومية 

وزير التعليم يلتقي طلبة الجامعات السعودية في حوار مفتوح

ارتفع عدد وفيات أعضاء هيئة التدرييس بجامعة صنعاء إلى 15 أكاديميًا، منذ يناير الماضي.وأمس الأربعاء، نعت نقابة أعضاء هيئة التدريس بجامعة صنعاء أستاذا جديدا.وقالت النقابة إنها تنعي وبحزن وصبر الأستاذ الدكتور/مهيوب علي أنعم، أستاذ مناهج العلوم وطرائق تدريسها بكلية التربية صنعاء .ولم تحدد النقابة سبب الوفاة ولا مكانها، كما لم تذكر ما إن كان يعاني من مرض عضال سابق أو من أعراض كورونا. وأعرب مراقبون عن قلقهم من أن تكون هذه الوفيات في أعضاء هيئة التدريس ممنهجة..  مستذكرين ما حدث لأكاديميي وعلماء العراق بعد الغزو الأمريكي وانتشار المليشيات الطائفية المدعومة من إيران.

قد يهمك أيضا

أعلنت جماعة الحوثي، عن اتخاذ قرار يستهدف ملايين الطلاب والطالبات في العاصمة صنعاء والمحافظات الواقعة تحت سيطرتها، موضحة سريان القرار اعتبارا من يوم الخميس المقبل.ونقلت وكالة الانباء اليمنية (سبأ) التابعة للحوثيين في صنعاء أن “اجتماعا بمكتب التربية والتعليم في أمانة العاصمة الثلاثاء، أقر موعد انطلاق مسابقة القرآن الكريم العامة لطلاب وطالبات المدارس”.

حسب الوكالة، فإن “الاجتماع أقر موعد انطلاق المسابقة الخميس المقبل في جامع الشعب (الصالح) جنوبي العاصمة صنعاء، بمشاركة 300 طالب وطالبة من مدارس المناطق التعليمية ومراكز تعليم القرآن بالمديريات”.

وقالت: “يشارك في المسابقة 300 طالباً وطالبة من مدارس المناطق التعليمية ومراكز تعليم القرآن في المديريات، يتنافسون في فئات الخمسة أجزاء والعشرة اجزاء والعشرين جزءا والمصحف كاملاً، في الدورة 32 للمسابقة”.

مشيرة إلى أن “الاجتماع ضم نائب مدير مكتب التربية في الامانة، عبدالكريم الضحاك ومديري الأنشطة المدرسية خالد العقبي وإدارة تحفيظ القرآن الكريم عبدالله سمينة، ورؤساء أقسام الأنشطة بالمناطق التعليمية بالمديريات”.

وذكرت أن “رئيس اللجنة الفنية للمسابقة عباس النمري، استعرض اللائحة المنظمة للمسابقة والبرنامج التنفيذي، وملخص الكشوفات النهائية للمشاركين بالأعداد المسموحة وإتاحة الفرصة لمواهب جدد من حفظة القرآن الكريم المشاركة في المسابقة”.

قد يهمك أيضاَ

حصلت جامعة الإمارات على أعلى نسبة في نشر الأبحاث العلمية المقدمة، كرابع مؤسسة في جامعات العالم العربي، حيث تم إدراج جامعة الإمارات للمرة الأولى في تصنيف جامعة "ليدن" Leiden ضمن أفضل الجامعات في العالم باستخدام مجموعة متنوعة من المؤشرات في تصنيف الجامعات. وقد أظهرت نتائج التصنيف أن جامعة الإمارات تُعد من أفضل مؤسسات الدولة في التعليم الجامعي والعالي والبحث العلمي، من حيث استخدام معايير جديدة في التصنيف، والتي ارتكزت على الأوراق والأبحاث العلمية، وبالتالي إنتاج تصنيفات ومعايير مختلفة ومتعددة. ورابع مؤسسة في جامعات العالم العربي تحصل على أعلى نسبة في نشر نسبة الأوراق والأبحاث العلمية المقدمة من فئة الإناث.

وأكدت إدارة الجامعة لشؤون البحث العلمي، أن التصنيف اظهر بأن جامعة الإمارات هي أعلى مؤسسة في الدولة من حيث نسبة الأوراق البحثية العلمية التعاونية بنسبة (81٪) ، ونسبة الأوراق العلمية المنشورة في مجلات محكمة مفتوحة المصدر بنسبة (44٪)، و يتضمن "تصنيف ليدن Leiden " أيضًا قائمة بالباحثين والمؤلفين حسب الجنس من فئة النساء ، حيث تعد جامعة الإمارات العربية المتحدة هي رابع مؤسسة في جامعات العالم العربي قد حصلت على أعلى نسبة في نشر نسبة الأوراق والأبحاث العلمية المقدمة من هذه الفئة .

ويقدم تصنيف لايدن رؤى مهمة حول الأداء العلمي لأكثر عن 1000 جامعة رئيسة في جميع أنحاء العالم، باستخدام المؤشرات الببليومترية المتقدمة. أنتجها مركز الدراسات العلمية والتقنية (CWTS) في جامعة ليدن، وتثري CWTS بيانات الويب للعلوم بعدد من الطرق مثل إجراء مطابقة الاقتباس الخاصة بها ولعدد من المعايير منها مؤشرات "التعاون الصناعي" و"الترميز الجغرافي" للعناوين المدرجة في المنشورات، ويتم احتساب تصنيف Leiden من مجموعة فرعية من شبكات "الويب للعلوم"، والتي تنتج عنها تحليل "Carafate Analytics"، التي تمثل المجلات الأكثر تأثيرًا

قد يهمك أيضًا:

ورشة عمل حول تطوير التعليم العالى في جامعة الفيوم

"كيو إس" تُكرِّم خالد عبد الغفار خلال مؤتمر معرض "إيديوجت"

أعلنت شركة "غوغل"، عن برامج جديدة للشهادات عبر الإنترنت، في مجالات تحليل البيانات وإدارة المشاريع وتصميم تجربة المستخدم، بإجمالي 100 ألف منحة مجانية. وذكرت شبكة "سي إن بي سي"، فإن البرامج الدراسية يتم تصميمها وتدريسها بواسطة موظفي "غوغل"، ولا تتطلب الحصول على شهادة جامعية، ويمكن إكمالها في غضون ثلاثة إلى ستة أشهر ويتم التقديم إليها من خلال منصة التعلم عبر الإنترنت "كورسيرا". وأكدت "غوغل" أنها ستنظر إلى جميع شهاداتها على أنها تعادل الشهادة الجامعية التي تبلغ مدة دراستها أربع سنوات، وذلك فيما يتعلق بالأدوار ذات الصلة بهذه الشهادات في الشركة.

وقالت ليزا غيفليبر، نائبة رئيس "غوغل": "هذا لا يدر دخلًا للشركة. هناك تكلفة صغيرة من منصة كورسيرا نفسها -السعر الحالي هو 49 دولارًا في الشهر- لكننا نريد أن نضمن أن أي شخص يريد الحصول على هذه الفرصة، يمكن أن يحصل عليها". وتعهدت الشركة بتمويل 100 ألف منحة دراسية، حسب الحاجة للأفراد المسجلين في أي من برامج الشهادات المهنية هذه، وستمنح أكثر من 10 ملايين دولار في شكل منح إلى ثلاث مؤسسات غير ربحية تدخل في شراكة معها، لتنمية القوى العاملة النسائية والمحاربين القدامى والأمريكيين المهمشين.

قد يهمك ايضا

"اليونسكو" تؤكّد أنّ "كورونا" حرم 300 مليون طالب من التعليم

دراسة تُؤكد أنّ الذهاب إلى الجامعة يُضيف إلى متوسط العمر المتوقع

أصدرت محكمة جنايات ميلانو حكمًا الأربعاء بالسجن 24 سنة على سنغالي خطف في 20 مارس 2019 حافلة كانت تقل 51 طالبًا من الأطفال، إضافة إلى 3 مرافقين بالغين، وكاد يقوم بإحراقها بمن فيها، لولا طفل مصري تمكن من إبلاغ الشرطة التي تدخلت في الوقت المناسب واعتقلته. جلسة النطق بالحكم على Ousseynou Sy البالغ 47 سنة، استمرت 4 ساعات تقريبًا، وفيها تمت الموافقة على ما طلبه مدعي عام ميلانو، لوكا بونيتس، وهو سجنه 24 سنة "عن خطفه الحافلة بهدف التخريب والإرهاب وارتكاب مذبحة، عبر إضرام النار"، في إشارة إلى الحافلة ومن كان فيها، وفقًا لما ألمت به "العربية.نت" من وسائل إعلام إيطالية، نقلت عن الشرطة أنه "أراد الوصول إلى مدرج مطار ميلانو، مستخدمًا الأطفال كدروع بشرية، ليسافر بهم إلى إفريقيا" إلا أن أحد التلاميذ، وهو مصري اسمه رامي شحاتة وعمره 15 سنة، اتصل بأبيه عبر هاتفه المحمول، وأبلغه بما يحدث، فأسرع الأب واتصل بالشرطة.

وفي جلسة أمس، برر المدان خطفه للحافلة بأنه كان احتجاجًا على المهاجرين الذين لقوا حتفهم في البحر الأبيض المتوسط، وهم يحاولون عبوره إلى أوروبا لطلب اللجوء مثله، وقال: "سمعت أصوات أطفال من البحر يقولون لي: افعل شيئًا رائعًا بالنسبة لنا، لكن من دون إيذاء الأطفال" وروى أن الشرطة اعترضته على الطريق، فأضرم النار بالحافلة التي بدأت تشتعل، فأسرعت الشرطة وحطمت نوافذها الخلفية وأخرجت منها الأطفال وأنقذتهم.

وفي يونيو العام الماضي أيضًا، قامت الحكومة الإيطالية بتكريم رامي شحاتة، ومنحته الجنسية هو وأفراد عائلته الطالبين اللجوء، تعبيرًا عن إعجابها بشجاعته التي لولاها لقام الخاطف بمجزرة. ومع رامي تم منح الجنسية أيضًا لطفل آخر ساعده للاتصال بالشرطة، وهو مغربي يصغره سنًا بعام، واسمه آدم، وهما في الصورة أعلاه.

قد يهمك ايضا

"اليونسكو" تؤكّد أنّ "كورونا" حرم 300 مليون طالب من التعليم

دراسة تُؤكد أنّ الذهاب إلى الجامعة يُضيف إلى متوسط العمر المتوقع

طردت مدرسة تونسية من قاعة امتحان الباكالوريا، بسبب وضعها ”أحمر الشفاه“، وهو ما أثار جدلا واسعا وانتقادات لإدارة المعهد التي قامت بطردها. بحسب مصادر محلية، وكتبت المدرسة التي تم طردها، مريم بوزيد، تدوينة على صفحتها تحدثت فيها عن ما حصل قائلة ”إثر نوبة غضبي الصباحية وتهديداتي للإدارة، كُشف لي الحجاب عن حقيقة ما حصل..“.

وأضافت مريم بوزيد في تدوينتها ”واقعيا صُدم المدرّس حين لاحظ أن المدرسة التي معه ترتدي هنداما غير لائق وتضع أحمر شفاه بلون غير محتشم فطلب من إدارتنا الفاضلة تغيير المدرّسة المراقبة.. ولضمان مرور اليوم بسلام، تمّ له مراده..لكني لم أستوعب حقيقة..“.

وتساءلت مريم بوزيد في تدوينتها ”هل هذا الكائن أستاذ حقا؟ هل الشيء الذي التقيته هذا الصباح تنطبق عليه مواصفات الأستاذ او صفات الإنسان أساسا؟ وهل إدارتنا الحكيمة اختارت أهون الشرّين أم أنها تصرفت معي بذات المرجعية المتخلفة لذاك الأستاذ؟ لكن هل نحن حقا نعيش في مجتمعات متخلفة لهذه الدرجة؟ كيف يُمكننا العيش في هذا الانحطاط أساسا؟ ”.

واستنكر نشطاء تونسيون طرد المدرسة بعد طلب زميلها في مراقبة الامتحان تعويضها بسبب مظهرها، معتبرين أن قرار إدارة المعهد مخالف للقانون الذي يضمن حرية اللباس.

قد يهمك ايضا

"اليونسكو" تؤكّد أنّ "كورونا" حرم 300 مليون طالب من التعليم

دراسة تُؤكد أنّ الذهاب إلى الجامعة يُضيف إلى متوسط العمر المتوقع

أكد الدكتور خالد عبدالغفار، وزير التعليم العالي المصري، أن جامعة السويس ستكون واحدة من أحدث الجامعات على مستوى مصر ومنطقة الشرق الأوسط، لامتلاكها إمكانيات علمية ومعملية تنافس بها كبرى الجامعات في المنطقة، كما تضم كليات يحظى خريجيها بطلب في سوق العمل داخل القطر وخارجه.وقال «عبدالغفار» إن المهندس مصطفى مدبولي، رئيس مجلس الوزراء، وجه بالتنسيق لتوقيع بروتوكول تعاون بين كلية هندسة البترول والتعدين بجامعة السويس إحدى جامعات ولاية كلورادو بأمريكا.

ووضع الوزير حجر الأساس للمعامل المركزية لكلية العلوم، وحرص على زراعة شجرة أمام مبنى الكلية، وتفقد المعمل المائي بكلية الثروة السمكية والمخصص لتفريخ أنواع من الأسماك ذات قيمة غذائية وأوزان عالية، إذ بدأت أعمال التفريخ في أكتوبر الماضي، ومن المنتظر أن يبدأ الإنتاج في أغسطس المقبل، لافتًا إلى أن رئيس مجلس الوزراء وجه وزارة البترول لتوفير دعم مالي للكلية بهدف زيادة الأقسام ودعم الكلية بما يخدم استثمارات الثروة المعدنية.جاء ذلك خلال تفقد الوزير انتهاء أعمال المرحلة الأولى من إنشاء مجمع الكليات الطبية في السويس، على مساحة 33100 متر، موزعة على 4 أدوار، والمخصص كلية الطب البشري، ويجرى تخصيص جزء من المبنى ليشمل كلية طب الأسنان لحين إتمام التوسعات المستقبلية.

وأوضح «عبدالغفار» أن المرحلة الأولى التي جرى الانتهاء منها بكلية الطب، تضم أقسام معملية لتواكب أحدث وسائل التعليم للمحاكاة الطبية وبلغت تكلفة أعمال الإنشاء 350 مليون جنيه ويجري تدبير موارد مالية 600 مليون جنيه لإنشاء 4 كليات أخرى.وأشار وزير التعليم العالي، إلى جهود الجامعات المصرية في مواجهة فيروس كورونا المستجد، وظهر ذلك بارزا في دور المستشفيات الجامعية، بجانب الانتظام في أداء امتحانات السنوات النهائية وهي خطوة تراجعت عنها دول كبرى في المنطقة، مؤكدًا أنه يتابع بشكل يومي مع رؤساء الجامعات، سير وانتظام أعمال الامتحانات، والتأكد من تطبيق الإجراءات الاحترازية لمواجهة تفشي فيروس كورونا المستجد حرصا على سلامتهم.

رافق الوزير الدكتور السيد الشرقاوي، رئيس جامعة السويس، والدكتور على عطا، نائبه لشؤون التعليم والطلاب، والدكتور سعيد عبادي، عميد كلية الطب، والدكتور أشرف حنيجل عميد كلية الهندسة، وعمداء الكليات.

قد يهمك أيضًا:

ورشة عمل حول تطوير التعليم العالى في جامعة الفيوم

"كيو إس" تُكرِّم خالد عبد الغفار خلال مؤتمر معرض "إيديوجت"

ضمن العديد من المعلمين الفاعلين في مجال دمج التقنية في التعليم، أكدت الأستاذة باسمة علي شملوه، معلمة الحاسوب بمدرسة حفصة أم المؤمنين الابتدائية للبنات، أن ما طبقته من مشروعات ومبادرات رقمية خلال الفترة التي سبقت تعليق الدراسة، قد أعانها بصورة خاصة، وساعد المدرسة بشكل عام خلال فترة الاعتماد على التعلّم عن بعد، حيث استمر التواصل التعليمي مع الطالبات بصورة مميزة، معبرةً عن سعادتها بقدرة الميدان التربوي على إكمال العام الدراسي بنجاح، في ظل هذه الظروف الاستثنائية.

وعن أهم المبادرات التي طبقتها، أشارت المعلمة إلى مشروع «آفاق رقمية» الذي حاز على المركز الأول في مسابقة «نجاحاتنا» للمدارس، والذي يربط مادة تقنية المعلومات والاتصال بمادتي العلوم والرياضيات، من خلال تطبيق الأدوات الرقمية المتنوعة، بعد أن تبنت المدرسة بناء ثقافة التعلّم الرقمي من أجل تمكين المعلمات والطالبات من مهارات القرن الحادي والعشرين.ويعتمد هذا المشروع على توظيف بعض البرامج الرقمية مثل ««سكايب» و»تييمز»، لإعداد مجموعة من الدروس المشتركة والتواصل المباشر بين فصلين دراسيين في آن واحد، إضافةً إلى إعداد أنشطة رقمية علاجية وتنموية في دروس الرياضيات والعلوم، حيث لقي المشروع تفاعلًا كبيرًا من الطالبات، وانعكس ذلك على تحصيلهن الدراسي

قد يهمك ايضا

"اليونسكو" تؤكّد أنّ "كورونا" حرم 300 مليون طالب من التعليم

دراسة تُؤكد أنّ الذهاب إلى الجامعة يُضيف إلى متوسط العمر المتوقع

أعلنت مؤسسة التايمز الدولية للتعليم العالي لقارة آسيا، ترشح جامعة الملك فيصل ضمن أفضل (8) جامعات آسيوية عن فئة فريق القيادة والإدارة المتميز في جائزة "THE Awards Asia " ، حيث شارك في نسخة هذه الجائزة الحالية (150) مؤسسة تعليم عالٍ تمثل أكثر من (40) دولة على مستوى القارة الآسيوية.
وأوضح رئيس الجامعة الدكتور محمد العوهلي ، أن هذا الترشح مبني على دلائل وبراهين شمولية ومتكاملة يوثق التطور والتغيير في المسيرة الإدارية وما أنتجه من تحولات إيجابية ، وأثرها في تطوير وتفعيل هويتها المؤسسية المسهمة في تحقيق الأمن الغذائي والاستدامة البيئية في المملكة كإسهامات قيادية ذات تأثير وطني مستدام.

وأفاد أن الجامعة في المرحلة الحالية من الجائزة تنافس نخبة من الجامعات الآسيوية المتميزة ومنها جامعات تسينغهوا الصينية ، وسيؤل الوطنية الكورية ، وبكين للتكنولوجيا الصينية ، ودونغ هوا الوطنية التايوانية ، وغيرها، مؤكدا أن هذا الاستحقاق على مستوى القارة، ويجسد دعم القيادة الرشيدة لقطاع التعليم العالي ، ويعكس ما تقدمه وزارة التعليم بقيادتها الفاعلة من جهود لدعم الجامعات السعودية ، وتحفيز سعيها الدؤوب لتحقيق تطلعات رؤية المملكة 2030م، التي تستهدف إمكانية أن تصبح (5) جامعات سعودية على الأقل من ضمن أفضل (200) جامعة عالمية بحلول عام 2030م ، مبيناً أن هذا الاستحقاق ليس هدفًا بذاته ، بقدر ما هو انعكاس لما يشهده التعليم في المملكة من تطور ، وما تحقق واقعًا في مسيرة جامعة الملك فيصل الإدارية من ممارسات الجودة المؤسسية العالمية الداعمة لبرامج التنمية الوطنية ، ومنها تعظيم التأثير في تنمية منظومة الأمن الغذائي والاستدامة البيئية في المملكة ، الذي يمثل محور هوية الجامعة المؤسسية.

قد يهمك أيضًا:

ورشة عمل حول تطوير التعليم العالى في جامعة الفيوم

"كيو إس" تُكرِّم خالد عبد الغفار خلال مؤتمر معرض "إيديوجت"

هنأت سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك، رئيسة الاتحاد النسائي العام، رئيسة المجلس الأعلى للأمومة والطفولة، الرئيسة الأعلى لمؤسسة التنمية الأسرية، أبناءها الطلبة بانتهاء العام الدراسي 2019-2020، وباركت للمتفوقين في الثانوية العامة، حيث كان عاماً مليئاً بالتحديات والظروف الاستثنائية.وقالت سموها: "شهدنا هذا العام ظروفاً استثنائية، أثبت فيها أبناء الوطن قدرتهم على تخطي العقبات وجاهزيتهم في ظل كل المتغيرات مما يعكس نهجاً ثابتاً في دولة الإمارات، وإيمان قيادتها الرشيدة بأن الثروة البشرية هي الثروة الأغلى، فهي أساس التنمية واستدامتها، وركيزة التفوق من خلال تنفيذ رؤيتها الاستباقية والتطويرية على أرض الواقع في المنظومة التعليمية".

كما وجهت سموها كلمة شكر لأولياء الأمور الذين وقفوا إلى جانب أبنائهم الطلبة والطالبات، ودعموا جهود الدولة من خلال النهوض بنظام التعليم عن بعد، والإسهام إلى جانب الكادر التعليمي الذي لم يدخر جهداً في بناء منظومة تحقق مبدأ تكامل الأدوار في مواجهة التحديات التي يمر فيها العالم.وقالت سموها إن الرؤية الاستراتيجية المستقبلية لدولة لإمارات تترسخ يوماً بعد يوم بدعوات متواصلة من قيادتها، حيث أثبتت الدولة أنها من الدول الرائدة في مجال التعليم عن بعد الأمر الذي أسهم في استمرار مسيرة التعليم ووصول الطلاب إلى نتائج مشرفة.ودعت سموها أبناءها الطلبة إلى استثمار طاقاتهم الشبابية واكتساب المهارات المتنوعة خلال فترة العطلة الصيفية، ونشر مفاهيم العمل الاجتماعي والخدمة المجتمعية، وتوظيف الطاقات بما يعود بالنفع والفائدة على الجميع من خلال المشاركة في الأنشطة المختلفة التي تنظمها الجهات المعنية في الدولة، حيث تهم المؤسسات العامة والخاصة لتنظيم الفعاليات المتنوعة التي تلائم مختلف الفئات العمرية خلال فترة الصيف، وتحث على المشاركة في البرامج والأنشطة التي تُقيمها في الجوانب العلمية والاجتماعية والترفيهية وتطوير الذات لاستثمار الإجازة الصيفية.وحثت سموها أولياء الأمور الذين تقع على عاتقهم مسؤولية كبيرة في توجيه أبنائهم وتشجيعهم في اختيار البرامج والأنشطة التي تعود على أبنائهم بالنفع واستثمار إجازاتهم الصيفية بشكل أمثل.
قد يهمك ايضا

تداول رواد موقع التواصل الاجتماعي في تونس، مقطع فيديو نشره أحد المراقبين في امتحانات الباكالوريا بأحد معاهد العاصمة، يوثق طريقة جديدة في الغش عن طريق استخدام مكبر الصوت.
وعمد أحد المواطنين المتواجدين أمام المعهد إلى تقديم الإجابة عن أسئلة امتحان مادة الفرنسية باستعمال مكبر الصوت.
ووثق مراقب بالمعهد الحادثة، علما بأن رواد مواقع التواصل الاجتماعي استنكروا ذلك، فيما دعا بعضهم إلى تطبيق القانون، كما تساءل البعض عن كيفية حصول الشخص الذي أملى الإجابات، على أسئلة الامتحان.

قد يهمك أيضًا:

ورشة عمل حول تطوير التعليم العالى في جامعة الفيوم

"كيو إس" تُكرِّم خالد عبد الغفار خلال مؤتمر معرض "إيديوجت"

أعلن مكتب المدعي العام في باريس، عزم السلطات الفرنسية التحقيق في ادعاءات تفيد بتعرض جثث بشرية تم التبرع بها بغرض إجراء أبحاث عليها في منشأة أبحاث جامعية، للتعفن والتخريب من جانب جرذان، حسبما ذكرت صحيفة "ذا غارديان" البريطانية، وسلّم المدعون العامون للقضاة ملفا حمل عنوان "انتهاكات سلامة الجثث"، علما أن السلطات كانت قد حققت سابقا في الواقعة بعد نشر صحيفة "إكسبريس" الفرنسية في نوفمبر الماضي، لتقرير سلط الضوء على ما يجري في المنشأة.وحسب الصحيفة الفرنسية، فإن رفات آلاف الأشخاص الذين تمّ التبرع بها بغرض الأبحاث، حفظت في ظروف سيئة بمركز التبرع بالأعضاء التابع لجامعة باريس ديكارت.

ووصفت الصحيفة في تحقيق سابق لها ما يجري بمركز التبرع بالأعضاء بأنه "مقبرة جماعية"، نظرا للظروف السيئة للغاية التي تحفظ بها الجثث المتبرع بها، مشيرة إلى وجود جرذان تلتهم أعضاء بشرية في المكان.وتعليقا على فتح تحقيق جديد، الخميس، حول ما يجري بمركز التبرع بالأعضاء، قال محامي العائلات المدعية، فريدريك دوشيز: "إنها أخبار جيدة للغاية. يتمتع القضاة بسلطات واسعة للوصول إلى أي تفاصيل تتعلق بالقضية.وتشير المعلومات المتوفرة حتى الآن إلى تقديم ما يقارب 80 شكوى، وقد أمرت الحكومة الفرنسية بإغلاق المركز في يونيو، وأقرّت بأن الجامعة مسؤولة عن "مخالفات أخلاقية خطيرة" في إدارتها للمركز المذكور.جدير بالذكر أن مركز التبرع بالأعضاء التابع لجامعة باريس ديكارت قد افتتح في العام 1953، حيث كان وقتها الأكبر من نوعه في أوروبا، وقد كان يستقبل حتى إغلاقه سنويا مئات من الأجساد المتبرع بها.
قد يهمك ايضا

ليست مفاعيل الجائحة الكورونية كلها موتاً ودماراً وخراباً وصوراً كئيبة؛ بل إن لها بعض الجوانب الإيجابية المحمودة، ومن أهمّ تلك الإيجابيات التسريع بتنفيذ بعض المشروعات التي ظلّت رهينة التنفيذ المستقبلي بسبب نقص الجرأة والدافعية لتنفيذها. ستشهد السنوات القليلة المقبلة الخطوات الأولى لولوج حقبة الأنسنة الانتقالية التي ستأذن بنهاية عصر الأنثروبوسين Anthropocene (وهو عصر صارت فيه السلوكيات البشرية ذات مفاعيل - إيجابية وسلبية - مؤثرة في الطبيعة) ومقدم عصر النوفاسين Novacene (وهو عصر الذكاء الفائق الذي سيغدو فيه الإنسان البيولوجي مدعماً بالوسائط الميكانيكية والإلكترونية، وفقاً لتعريف عالم المستقبليات الأميركي جيمس لفلوك James Lovelock).

يبدو جلياً من طبيعة التغيرات الجذرية التي طالت حياتنا خلال الأشهر القليلة الماضية أن التغيير الجذري الذي سيطرأ على التعليم ما قبل الجامعي، والجامعي، في السنوات القليلة المقبلة هو المَعْلَم الأعظم الذي سيسود حياتنا في عصر ما بعد الجائحة الكورونية، وسيمثّلُ هذا التغيير قاطرة تجرّ وراءها سلسلة ممتدة من التطويرات الثورية على كل الأصعدة، وبخاصة في ميدان مغادرة المرجعية القائمة على نمط الثنائية الأزلية (المعلّم - المتعلّم) لصالح منظومات تعليمية يكون فيها المتعلّم مرجعية لذاته، يعرف متطلباته وكيفية التعامل معها بطريقة كفؤة تختصر كثيراً من الوقت والجهد والمال والموارد البشرية.

تتباين الصورة المستقبلية التي قد يخلص إليها القارئ بعد إكماله قراءة الكتاب المهمّ «ضدّ الرّوْبَتة... التعليم العالي في عصر الذكاء الاصطناعي Robot - Proof: Higher Education in the Age of Artificial Intelligence» الصادر عن معهد ماساتشوستس التقني MIT عام 2018. ومعروفٌ أن هذا المعهد يعدّ المطبخ التقني الأكثر شهرة في العالم، والذي تُطبَخ فيه التقنيات الثورية منذ بواكير تطويرها حتى دخولها طور الاستخدام التجاري واسع النطاق. يتخذُ التباين في الصورة المستقبلية واحداً من احتمالين اثنين؛ صورة ديستوبية قاتمة، أقرب إلى روايات الخيال العلمي، يغدو فيها الذكاء الاصطناعي الفائق متجسّداً في كائنات فرانكشتاينية ستحقّق السيادة على الكائنات البشرية، ويميل معظم الناس لاعتماد هذه الصورة الديستوبية بسبب ميلٍ متأصّل في السيكولوجيا البشرية، يقرن الانعطافات التقنية الثورية بمشاهد من الرؤيا القيامية ونهاية العالم؛ في حين أن الصورة الثانية هي مقاربة هادئة تعتمد الدراسات البحثية التي لا تنفكّ تجريها مراكز الفكر والتقنية ذات السمعة العالمية المشهودة؛ وعليه ليس أفضل من الارتكان إلى منشورات الـMIT التي تُعدّ وثائق مهمة في دراسة مستقبل العلم والتقنية والجنس البشري.

ليست برامج التعليم الإلكتروني بجديدة، بعد أن أصبحت البرامج التعليمية الرقمية المجانية في السنوات الأخيرة معْلَماً أساسياً من معالم التعليم في عصرنا الحديث؛ فثمة برامج مهمة أذكر منها برنامجين مميزين، هما الأكثر فرادة بين برامج التعليم الرقمي من حيث مفردات البرامج والمنصات التفاعلية والجهات الأكاديمية التي تدير هذه البرامج، البرنامج الأول هو «Edx» الذي يديره معهد ماساتشوستس التقني «MIT» وجامعة هارفارد، والبرنامج الثاني «Coursera» الذي تديره جامعة ستانفورد إلى جانب جامعات عالمية مشهود لها بالرصانة العلمية. تُنشر بين حين وآخر تقارير إحصائية لبيان أعداد المستفيدين من هذه البرامج التعليمية، ويُلاحظ أن الصينيين والهنود وبعض أبناء جنوب شرقي آسيا يأتون في طليعة المستفيدين من هذه البرامج الدراسية وبخاصة في موضوعات الرياضيات والفيزياء والبرمجة الحاسوبية ولغات البرمجة وتعلّم اللغات الأجنبية «وبخاصة الإنجليزية»؛ الأمر الذي يكشف أن هؤلاء يعدّون العدّة منذ وقت مبكر في حياتهم لترسيم صورة المستقبل الذي يريدونه لأنفسهم وبخطوات محسوبة بدقة ووعي، وفي العادة يرى هؤلاء في تلك البرامج الدراسية كنزاً ثميناً تنبغي الاستفادة منه إلى أبعد الحدود الممكنة، وليس غريباً أن نقرأ بصورة دورية عن شباب آسيويين يافعين في حدود العاشرة من أعمارهم، أو أكثر بقليل، وقد أكملوا برامج دراسية علمية وتقنية تكفي للحصول على درجة البكالوريوس بتفوق «وربما حتى الماجستير في أحيان أخرى».

تتمحور فلسفة التعليم الإلكتروني على جملة من الخصائص الجوهرية يبدو أن أهمها هي اثنتان؛ الأولى هي كونه تعليماً قائماً على المهارات skills based education التي يمتلكها المرء، وليس أفضل منه من يمكن أن يطوّرها في مسالكها المرغوبة، وبخاصة في عصرنا هذا الذي صار متخماً بالتشبيك المعرفي إلى مدى باتت الجامعات التقليدية عاجزة عن التعامل معه أو الإيفاء بمتطلباته. يكتب دانييل دينيت (الفيلسوف المحبّب والمقرّب من طائفة العلماء المرموقين) العبارة التالية في إحدى مداخلاته المهمّة: «المثابة البارزة التي صارت خصيصة مميزة للنجاحات الراهنة التي حققتها حضارتنا في العقود القليلة الماضية إنما تعود في جوهرها إلى طبيعة التشبيك المعرفي والتداخل المفاهيمي بين المساعي العلمية الحديثة».
وعليه لا مسوّغ للتفكير كثيراً في مصداقية التعليم الإلكتروني والخوف من حالات الغش والتدليس فيه. المرء في نهاية الأمر لا يسعى لشهادة تكون بمثابة صكّ مرور له لعالم العمل، بقدر ما يسعى لتطوير إمكاناته المعرفية ومهاراته المتفردة. «أرني مهاراتك قبل شهاداتك» هو عنوان العصر المقبل.

أما الخصيصة الثانية فهي تفتّت المرجعيات الحاكمة، وانزواء المركزيات الفكرية، وتراجع النخبويات الموروثة أو غير القائمة على فرادة المهارات البشرية والإمكانات العقلية. لن تكون لدينا بعد اليوم مرجعيات فكرية ذات سطوة متغوّلة، في الجامعات العربية بخاصة، ممّن يتحصّنون في قلاعهم الجامعية ويتخذونها ملاذاً مجانياً لبناء أمجاد موهومة لهم. سيكون قطاع التعليم الجامعي مصداقاً مختبرياً لهذه الحقائق حيث سنشهد منذ الآن انعطافات ثورية في حقل التعليم «العلوم والإنسانيات بخاصة، ومن ثمّ الطب والتخصصات المهنية الدقيقة»، وستتعاظم مفاعيل هذه الانعطافات التعليمية بعد تحسين عمل شبكة الإنترنت واسع النطاق (شبكات الجيل الخامس G5) وجعلها قادرة على تزويدنا بمصادر مفتوحة للمعلومات لن يكون معها المتعلم بحاجة إلى مرجعية أستاذية على النحو السائد في وقتنا الحاضر، ومن أجل هذا يعمل المطوّرون على جعل خدمة الإنترنت مجانية في السنوات المقبلة. أما التعليم التقني فستتكفل به الشركات التقنية العملاقة لأنها أدرى بمتطلباتها، وهي أفضل من الجامعات في هذا الشأن.

ليس أمراً يسيراً على القلب أن نقبل بأن تصبح جامعات كبرى مثل جامعة أكسفورد (أقدم جامعة عالمية معروفة تأسّست عام 1096) وجامعة كمبردج (تأسّست عام 1209) أقرب لكافيهات معرفية مزوّدة للمعرفة الإلكترونية، ويزورها المرء مثلما يزور المتاحف العلمية لكي يستمتع بفنجان قهوة وهو يتطلّع إلى مقعد السير إسحاق نيوتن أو يدقق في مخطوطة كتبها أحد كبار العلماء. هذا أمر لا يمكن قبوله بسهولة، وقد يكون شاقاً على النفس وبخاصة أن الجامعات صارت واحدة من الرموز القومية المهمة لكلّ دولة في العالم؛ لكن هذا هو بعض مميزات عصر الذكاء الاصطناعي الفائق القادم (عصر النوفاسين)، ولن يكون في وسعنا صدّه أو السباحة عكس تياره الجارف بقدر ما يتوجّب علينا تعظيم فوائده المتوقعة، والتحسّب كذلك لبعض سلبياته التي هي في نهاية الأمر سلبيات تترافق مع كل انعطافه تقنية غير تقليدية.
لن يتبقى لنا سوى التأسّي بشيء من بقايا نوستالجيا عصر يوشك على الأفول، بعد أن لاحت في الأفق تباشير عصر جديد لا نعرف أين ستقودنا مآلاته التي تعِد بكثير من المفاجآت الطيبة، ونأمل أن يكون نصيبنا من المفاجآت السيئة في أقل النطاقات الممكنة.

قد يهمك أيضا:

الفورد هول موناغان موريس تُحلّق بجائزة ريبا عن منزل 61 شارع اكسفورد هذا العام

مدن لندن واكسفورد وغلاسكو تصوت لصالح بقاء بريطانيا في الاتحاد الأوروبي

بعد نحو عام ونصف من النقاشات والتجاذبات، أقر مجلس الدولة الفرنسي زيادة رسوم تسجيل الطلاب الأجانب في الجامعات الفرنسية. فما أسباب هذا القرار؟ ومن هم المتضررون منه؟ وكيف جاءت ردود الأفعال عليه؟أقر مجلس الدولة الفرنسي في الأول من تموزيوليو الجاري، قرار زيادة رسوم تسجيل الطلاب الأجانب في الجامعات الفرنسية، ليصبح إجبارياً في كافة الجامعات والمعاهد التابعة لوزارة التعليم العالي والبحث والإبداع (MESRI) بداية من العام الدراسي القادم 2020/2021.

عام نصف من النقاشات والتجاذبات

وكانت قد قررت الحكومة الفرنسية، في تشرين الثاني/نوفمبر 2018، رفع رسوم تسجيل الطلاب الأجانب من خارج الاتحاد الأوروبي في جامعاتها بنسبة 1500%، وذلك بهدف تحسين ظروف استقبالهم وزيادة عدد المنح المقدمة لهم، ورفع عدد الطلاب الأجانب في البلاد من 300 ألف إلى 500 ألف طالب في أقل من 10 سنوات.

ولم تطبق هذا القرار في العام الدراسي 2019/2020 سوى سبع جامعات من أصل 75 جامعة حكومية في البلاد، ما شكّل صفعة للحكومة الفرنسية.

وأثار هذا القرار في حينه ردود أفعال غاضبة من قبل الاتحادات الطلابية والنقابات والحقوقيين، الذين رأوا أنه يتعارض وقيم ومبادئ الجمهورية الفرنسية، وطالبوا بعدم تغيير الرسوم الجامعية، والتي كانت كالتالي:

- 170 يورو لمدة عام في مرحلة الإجازة.

- 243 يورو لمدة عام في مرحلة الماجستير.

- 601 يورو لمدة عام واحد من التدريب الهندسي في مؤسسة تحت إشراف وزارة التعليم العالي.

- 380 يورو لمدة عام واحد في مرحلة الدكتوراة.

وفي تشرين الأول/أكتوبر من عام 2019، حققت هذه الاتحادات ما وصف في حينه بـ"الانتصار الأول"، بعد أن أصدر المجلس الدستوري الفرنسي قراراً أكد فيه وبشكل قاطع أن التعليم في مؤسسات التعليم العالي الفرنسية "مجاني"، وأشار التقرير إلى إمكانية فرض "رسوم جامعية مخفضة".

وعلى الرغم من إيجابية هذا القرار للحراك المطلبي الذي كان قائماً في فرنسا، إلا أن النقابات وصفته بـ"الضبابي"، خاصة فيما يتعلق بإعطاء السلطات الحق في فرض "الرسوم الجامعية المخفضة"، حيث اعتبرت بأن القرار يعطي الحكومة والسلطات حرية تصنيف الطلاب وفرض رسوم تسجيل مغايرة تماماً لما كان عليه الحال مسبقاً.

والآن، بعد نحو عام ونصف من التجاذبات والنقاشات، تم إقرار زيادة الرسوم، لتصبح إجبارية في كافة الجامعات والمعاهد الحكومية ابتداء من العام الدراسي القادم 2020/2021.

من هم المتضررون من هذا القرار؟

ووفقاً لموقع كامبوس دو فرانس الحكومي، والمسؤول عن تسجيل الطلاب الأجانب  في الجامعات الفرنسية، فإن هذا القرار مطبّق على الطلاب الأجانب الذين سجلوا للمرة الأولى في الجامعات الفرنسية في بداية عام 2019/2020، على أن تكون هذه الجامعة تابعة لوزارة التعليم العالي والبحث والإبداع، وألا يكون الطلاب حاملين لإقامة دائمة في فرنسا.

وبناء على هذا القرار، يصبح الرسم الجامعي للعام الدراسي الواحد في مرحلة الإجازة 2270 يورو، وفي مرحلة الماجيستير 3770.

أما طلاب الدكتوراة، ووفقاً لكامبوس دو فرانس، فلن يتم تطبيق هذا القانون عليهم.

ويستثنى من هذا القرار كل من:

- الطلاب المقيمون في إقليم كيبيك.

- الطلاب الأجانب الذين يحملون بطاقة إقامة طويلة الأجل في فرنسا، والطلاب الذين يقيمون في فرنسا منذ أكثر من عامين ويعلنون عن أماكن إقامتهم ويدفعون الضرائب المترتبة عليها.

- الطلاب المستفيدون من وضع اللاجئ أو الحماية الفرعية، وأطفالهم.

- الطلاب المسجلون في عام 2018/2019 في مؤسسات التعليم العالي بغض النظر عن المرحلة.

- الطلاب المسجلون في تخصص "الفرنسية كلغة أجنبية" (FLE) في أحد المراكز في فرنسا، على أن يكونوا مسجلين قبل بداية العام الدراسي 2019/2020.

وتجدون على الرابط التالي قائمة بالجامعات والمعاهد التابعة لوزارة التعليم العالي والبحث والإبداع، المعنية بهذا القرار:

قائمة الجامعات والمعاهد

"الرسوم المفروضة تعادل تكاليف حياة طالب لستة أشهر كاملة"

وفي بيان رسمي، شجبت نقابة (UNEF) الطلابية قرار مجلس الدولة، واعتبرته "غير منطقي"، واصفة إياه بأنه يعزز "عدم المساواة والتفرقة" بين الطلاب الفرنسيين والأجانب بناء على "المال".وأشار البيان إلى أن المبلغ المفروض على الطالب الأجنبي، يكفيه للحياة لمدة ستة أشهر كاملة.

وطالبت النقابة في بيانها بإلغاء هذا القرار وعدم تطبيقه من قبل الجامعات، وزيادة وصول الطلاب الأجانب للمنح والمساعدات الاجتماعية.

من جانبه، شرح رودي عثمان، من اتحاد الطلاب المنفيين، مدى تأثير هذا القرار على الطلاب المهاجرين، سواء كانوا لاجئين أوطالبي اللجوء، أوالطلاب غير الحاملين لأي أوراق ثبوتية. وقال"سيعزز هذا القرار الجائر التمييز الإداري بين الطلاب المنفيين، وسيحد من وصول جزء كبير منهم إلى مؤسسات التعليم العالي".وأشار عثمان إلى أن بعض الجامعات لا تقوم تلقائياً بإعفاء الطلاب اللاجئين من الزيادة في الرسوم، بل تجبرهم على دفعه، ومن ثم إرفاق طلب إعفاء مع طلب التسجيل حتى يتم النظر فيه من قبل رئاسة الجامعة، ما يؤدي إلى تأخير الإجراءات، ويضع الطلاب تحت رحمة النظام الجامعي.

ويرى عثمان أن هذا القرار يأتي ضمن السياسية العامة الفرنسية الرامية إلى "حصر التعليم بالطبقات الغنية" على حد تعبيره. وشرح "يهدف هذا القرار إلى تحويل المهاجرين إلى أيدي عاملة رخيصة في مجالات كالزراعة والفندقة وغيرها، وحرمانهم من الحصول على حياة أكاديمية جيدة تسمح لهم بالاندماج بشكل أفضل في المجتمع، والحصول على وضع اقتصادي أفضل".وأكد عثمان أن اتحاد الطلاب المنفيين يتواصل مع اتحادات ونقابات طلابية أخرى، لتنظيم آلية مشتركة للرد على هذا القرار والوقوف في وجهه.

قد يهمك أيضًا:

ورشة عمل حول تطوير التعليم العالى في جامعة الفيوم

"كيو إس" تُكرِّم خالد عبد الغفار خلال مؤتمر معرض "إيديوجت"

أعلنت جامعة أميركية عريقة إزالة اسم الرئيس الأميركي الراحل وودرو ويلسون، عن إحدى كلياتها بسبب "سياساته وآرائه العنصرية".وقررت جامعة برينستون العريقة في شرق الولايات المتحدة، السبت الماضي، إزالة اسم ويلسون عن كلية العلاقات الدولية بسبب ما وصفته بـ"سياساته وآرائه العنصرية"، حسب موقع "يورونيوز".وقال كريستوفر إيسغروبر، رئيس جامعة برينستون، في بيان إن "سياسات ويلسون وآراءه العنصرية تجعل اسمه غير مناسب لكلية يتعيّن فيها على الطلاب والموظفين والخريجين الانخراط بشكل كامل في مكافحة آفة العنصرية".
وأضاف: "مارس (ويلسون) الفصل العنصري في الخدمة العامة في هذه البلاد بعد سنوات من إلغاء الفصل العنصري فيها، ما أعاد أمريكا إلى الوراء في سعيها لتحقيق العدالة"، وأكد رئيس الجامعة أن هذا القرار وافق عليه مجلس الإدارة.

وارتفعت الدعوات في الأسابيع الأخيرة، لإزالة النصب التذكارية للشخصيات التي كانت تمثل الماضي العنصري للبلاد وتمجّد الجيش الكونفيدرالي خلال الحرب الأهلية (1861-1865)، في الاحتجاجات التي بدأت بعد مقتل الأمريكي من أصل أفريقي جورج فلويد اختناقا تحت ركبة شرطي أبيض في مدينة مينيابوليس.وويلسون (1856-1924) حكم الولايات المتحدة بين العامين 1913 و1921، واشتهر كونه الأب المؤسّس لعصبة الأمم (التي خلفتها لاحقاً الأمم المتحدة) والرئيس الذي أنهى الانعزال الأميركي. غير أنه مدون في تاريخه أنه سمح للولايات الجنوبية بممارسة الفصل العنصري وسمح كذلك للوزارات الفيدرالية بفصل موظفيها السود عن البيض.
قد يهمك ايضا

نشر وزير التربية والتعليم والتعليم الفني الدكتور طارق شوقي، خريطة توضح عدد البلدان التي قررت إيقاف الدراسة والتي تظهر بـ"اللون الأخضر" وبلدان أخرى أوقفت الدراسة جزئيا وتظهر بـ"اللون الأصفر"، والغالبية العظمى التي تستمر بها الدراسة بشكل كامل وطبيعي".وأكد شوقي أن عدد الدول التي أوقفت الدراسة كليا 15 دولة وتم الإيقاف جزئيا في 14 دولة بينما "تسير الدراسة بشكل طبيعي في 166 دولة حول العالم".

جاء ذلك خلال اجتماعًا عالميًا عن طريق تقنيات الاتصالات واشترك فيه حوالي 70 وزير تعليم من الدول الأعضاء في المنظمة لبحث تداعيات انتشار فيروس كورونا على التعليم حول العالم.وأشار شوقي إلى أن الاجتماع تبادل الآراء والخبرات بين ممثلي الدول، والتشاور حول آليات التعامل مع الموقف بما يتناسب مع ظروف كل دولة.

قد يهمك أيضًا:

أحدث مستجدات تفشي "كورونا" حول العالم وعلماء يؤكدون أنه قد يكون أخطر من المتوقع

طارق شوقي يكشف أن "دعم إصلاح التعليم" هدفه تحسين المناخ في المدارس الحكومية

بحث الدكتور خالد عبد الغفار، وزير التعليم العالي، مساء الأحد، مع وفد جامعة تكساس A&M الأمريكية، ضم الدكتور جويس إلكسندر، عميدة كلية التربية والتنمية البشرية، والدكتور "ماريو س توريس"، أستاذ ورئيس قسم الإدارة التربوية والموارد البشرية بالكلية؛ أوجه التعاون مع كليات التربية لتدريب وتأهيل الطلاب كمعلمين في كافة التخصصات.

وناقش الوزير ووفد جامعة تكساس آليات التعاون بين كليات التربية وكلية التربية والتنمية البشرية بجامعة تكساس A&M، وذلك من خلال البرامج العلمية فى المجالات والتخصصات ذات الاهتمام المشترك، وخاصة في مجال تعليم اللغة الإنجليزية، وتدريب الطلاب لتأهليهم كمعلمين في كافة التخصصات، وخاصة العلمية بما يمكنهم من العمل سواء داخل مصر أو خارجها، فضلاً عن توفير عدد من المنح الدراسية للطلاب، وكذلك تبادل الخبرات والزيارات بين الجانبين، والتعاون في مجال الأنظمة التعليمية، واستخدام الوسائل التعليمية الحديثة، وكذلك التعاون سواء في المرحلة الجامعية الأولى أو مرحلة الدراسات العليا.

وأكد وزير التعليم العالي على أهمية التعاون بين كليات التربية بالجامعات المصرية وكلية التربية بجامعة تكساس، وخاصة في مجال إعداد وتدريب الطلاب ليكونوا معلمين مؤهلين، وخاصة في التخصصات العلمية ومنها الفيزياء والرياضيات، مشيرا إلى ضرورة عقد مذكرة تفاهم بين الجانبين لتحديد برامج ومجالات التعاون، وتيسير الإجراءات بما يسهم في دعم العملية التعليمية.

من جانبها، أكدت عميدة كلية التربية التنمية البشرية بجامعة تكساس، حرصها على التعاون مع الجامعات المصرية، وخاصة في مجال التدريب وتأهيل المعلمين، مشيرة إلى أن البرامج التي تتضمنها الكلية مبنية على تحقيق القيم الأساسية للقيادة والتميز والنزاهة الولاء والاحترام، موضحة أهم شروط القبول ببرامج تعليم وتأهيل الملعمين بالكلية، فضلا عن السياسة التعليمية بالكلية.

قد يهمك أيضًا:

خالد عبدالغفار يشدِّد على ضرورة تغيير ثقافة المجتمع تجاه التعليم الفني في مصر

تقّدم ترتيب الجامعات المصرية في تصنيف "ليدن" الهولندي 2019

بحث الدكتور خالد عبدالغفار، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، مساء الأحد، مع وفد من جامعة تكساس A&M الأمريكية ضم الدكتورة جويس إلكسندر، عميدة كلية التربية والتنمية البشرية بجامعة تكساس، والدكتور ماريو س توريس، أستاذ ورئيس قسم الإدارة التربوية والموارد البشرية بالكلية؛ أوجه التعاون بين الجانبين فى المجالات العلمية والبحثية والتعليمية.

كما بحث الجانبان آليات التعاون بين كليات التربية بالجامعات المصرية وكلية التربية والتنمية البشرية بجامعة تكساس A&M، وذلك من خلال البرامج العلمية في المجالات والتخصصات ذات الاهتمام المشترك، وخاصة بمجال تعليم اللغة الإنجليزية، وتدريب الطلاب لتأهليهم كمعلمين في جميع التخصصات، وخاصة العلمية بما يمكنهم من العمل سواء داخل مصر أو خارجها، فضلًا عن توفير عدد من المنح الدراسية للطلاب، وكذلك تبادل الخبرات والزيارات بين الجانبين، والتعاون فى مجال الأنظمة التعليمية، واستخدام الوسائل التعليمية الحديثة، وكذلك التعاون سواء فى المرحلة الجامعية الأولى أو مرحلة الدراسات العليا.

وأكد وزير التعليم العالي، أهمية التعاون بين كليات التربية بالجامعات المصرية، وكلية التربية بجامعة تكساس، وخاصة فى مجال إعداد وتدريب الطلاب ليكونوا معلمين مؤهلين، وخاصة في التخصصات العلمية ومنها الفيزياء والرياضيات، مشيرًا إلى ضرورة عقد مذكرة تفاهم بين الجانبين لتحديد برامج ومجالات التعاون، وتيسير الإجراءات بما يسهم في دعم العملية التعليمية.

من جانبها أكدت عميدة كلية التربية التنمية البشرية بجامعة تكساس، حرصها على التعاون مع الجامعات المصرية، وخاصة في مجال التدريب وتأهيل المعلمين، مشيرة إلى أن البرامج التي تتضمنها الكلية مبنية على تحقيق القيم الأساسية للقيادة والتميز والنزاهة الولاء والاحترام، موضحة أهم شروط القبول ببرامج تعليم وتأهيل الملعمين بالكلية، فضلًا عن السياسة التعليمية بالكلية.

حضر اللقاء الدكتورة كاميليا صبحي، قائمة بعمل رئيس قطاع الشئون الثقافية والبعثات، والدكتور محمد الشناوي، مستشار الوزير للعلاقات والاتفاقيات الدولية، والدكتور حسن البيلاوي، رئيس لجنة قطاع الدراسات التربوية بالمجلس الأعلى للجامعات.

قد يهمك أيضًا:

ورشة عمل حول تطوير التعليم العالى في جامعة الفيوم

"كيو إس" تُكرِّم خالد عبد الغفار خلال مؤتمر معرض "إيديوجت"

بات نحو 300 مليون طالب محرومين من الدراسة أمس؛ حيث اضطرت 13 دولة إلى إغلاق كل مدارسها بحسب منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة (اليونيسكو) التي تحدثت عن "رقم غير مسبوق"، وذلك في محاولة لوقف انتشار وباء "كوفيد - 19" الذي يثير هلعًا في العالم ويهدد اقتصاده.

وأصبح الفيروس يطال أكثر من 80 دولة، مع عدد إصابات إجمالي يفوق 95 ألفًا عالميًا ووفيات تفوق 3200 حالة حتى يوم أمس. وتم الإعلان عن أول ثلاث وفيات في العراق وحالة وفاة في كل من بريطانيا وسويسرا و6 وفيات في فرنسا، فيما تجاوز ضحايا الفيروس في إيران 107، وفي إيطاليا 148.

من جهتها، سجّلت السعودية 3 إصابات جديدة بالفيروس لمواطنين لم يفصحوا عن قدومهم من إيران عبر دول خليجية. ونددت الرياض بما وصفته بـ"سلوك إيران غير المسؤول"، المتمثل بقيامها بإدخال مواطنين سعوديين إلى أراضيها دون وضع ختم على جوازاتهم، في وقت تنتشر فيه الإصابة بفيروس كورونا الجديد "كوفيد - 19"، ما يحملها المسؤولية المباشرة في التسبب في تفشي الإصابة بالفيروس وانتشاره عبر العالم، وتشكيل خطر صحي يهدد سلامة البشرية، ويعد تقويضًا للجهود الدولية لمكافحة فيروس كورونا الجديد.

قد يهمك أيضًا:

ورشة عمل حول تطوير التعليم العالى في جامعة الفيوم

"كيو إس" تُكرِّم خالد عبد الغفار خلال مؤتمر معرض "إيديوجت"

أكَّد الدكتور مصطفى النجار، رئيس جامعة مطروح، الخميس، أن الجامعة حصلت على لقب "الجامعة المثالية"، على مستوى الجامعات المصرية المشاركة في الملتقى التثقيفي الثاني "قائدة الغد" الذي تنظمه وزارة الشباب.وأشار رئيس الجامعة إلى أن كلا من الطالبتين سارة فوزي، بكلية الزراعة الصحراوية والبيئية، ريهام سلامة بكلية التربية للطفولة المبكرة، حصلاتا على لقب "الطالبة المتميزة"، وحصلت نورهان خطاب الطالبة بكلية الآثار واللغات على لقب "أميرة الملتقى".

وأضاف النجار أن طالبات الجامعة يشاركن، ضمن فعاليات الملتقى، والذي تنظمه الإدارة المركزية للبرامج الثقافية والتطوعية بوزارة الشباب والرياضة، في الفترة من الأول حتى الخامس من مارس الجاري، بالمدينة الشبابية بأبي قير بالإسكندرية.وأوضح رئيس الجامعة أن الملتقى يقام تحت شعار "قائدة الغد"، ويضم العديد من الأنشطة التثقيفية، الرياضية، والترفيهية، بالإضافة لإلقاء الضوء على القيم الإيجابية، فن القيادة، التعاون، وأهمية العمل الجماعي، وذلك بمشاركة 21 جامعة حكومية وخاصة بالإضافة للمعاهد العليا.

قد يهمك أيضًا:

ورشة عمل حول تطوير التعليم العالى في جامعة الفيوم

"كيو إس" تُكرِّم خالد عبد الغفار خلال مؤتمر معرض "إيديوجت"

قالت نوال شلبى مدير مركز المناهج بوزارة التربية والتعليم، إن تطوير المناهج بدأ عام 2017، ليتم تدريس أول مناهج مطورة بالمدارس في 2018.وأضافت نوال، خلال فعالية "التعليم 2.0 للجميع: مناهج 2.0 للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة" اليوم، أن كل سمات نظام التعليم الجديد والمناهج تم نقلها لطلاب ذوى الاحتياجات الخاصة، وتم وضع إطار ودليل لمناهج التربية الخاصة.

وأوضحت أنه لأول مرة يتم صناعة مناهج مفصلة لكل فئات طلاب ذوى الاحتياجات الخاصة، بالتعاون مع اليونيسف، والوزارة نسقت مع كلية علوم الإعاقة بجامعة الزقازيق، وتم عمل توليفة للمناهج وفق المعايير العالمية، وعقد ورش عمل كثيرة بالمركز لبناء مناهج لطلاب ذوى الاحتياجات الخاصة.

وأشارت إلى أن الوزارة لديها منتج ترضى عنه من خلال بناء مناهج جديدة تساهم فى نقل مصر للأمام.

قد يهمك أيضًا:

ورشة عمل حول تطوير التعليم العالى في جامعة الفيوم

"كيو إس" تُكرِّم خالد عبد الغفار خلال مؤتمر معرض "إيديوجت"

أعلن وزير الصحة الإيراني سعيد نمقي اليوم (الخميس) أن المدارس والجامعات في الجمهورية الإيرانية ستغلق لمدة شهر للحد من انتشار فيروس كورونا المستجد في البلاد.

وقال في مؤتمر صحافي: «سيتم إغلاق المدارس والجامعات الإيرانية حتى نهاية العام»، وتنتهي السنة الإيرانية في 19 مارس (آذار) عندما تبدأ إجازة السنة الجديدة التي تستمر هذا العام حتى 3 أبريل (نيسان). والجامعات مغلقة بالفعل منذ نحو عشرة أيام على المستوى الوطني، وكذلك المدارس في العديد من المحافظات، وفقاً لما نقلته وكالة الصحافة الفرنسية.

في سياق متصل، قال المتحدث باسم وزارة الصحة الإيرانية كيانوش جهانبور في تصريحات للتفزيون الرسمي اليوم إن 107 أشخاص توفوا بسبب فيروس كورونا بينما بلغت الإصابات 3513 حتى الآن.

وأضاف: «خلال الأربع والعشرين ساعة الماضية، تضمنت العينات المختبرية المؤكدة 591 إصابة بـ(كوفيد - 19)... لذلك لدينا 3513 حالة مع الآسف، وتوفي 15 شخصاً في اليوم السابق ليصل مجموع مواطنينا الأعزاء الذين توفوا إلى 107».

قد يهمك أيضًا:

جامعة القاهرة تشكّل لجنة لاختيار بعض فصول كتاب "طه حسين - ملفات"

"كيو إس" تُكرِّم خالد عبد الغفار خلال مؤتمر معرض "إيديوجت"

شنت نائب البرلمان الكويتي، صفاء الهاشم، هجوما عنيفا على وزير التربية والتعليم العالي، سعود الحربي، في حسابها على موقع "تويتر" عقب حوار للوزير على التلفزيون الكويتي.وجاء في التغريدات الطويلة للبرلمانية الكويتية، والتي قسّمتها إلى 4 تغريدات:
"لم يعجبني أبدا أداء وزير التربية والتعليم العالي في مقابلته التلفزيونية على تلفزيون الكويت، وأجوبته الركيكة والضعيفة، بشأن تعليق الدراسة ودوره المهم كوزير في إيجاد البدائل!!!

ردوده حول رفض فكرة المنصات التعليمية التى أعلن عنها أكثر من معلم كويتي مشهود لهم بالخبرة والكفاءة

وموجهون كويتيون أفادوا بأنها الأنسب لكى يتعلم أبناءنا وبناتنا فى منازلهم ومن خلال أجهزتهم حتى لاتضيع عليهم المناهج، بحجة أنها غير معروفة "وننتظر رد وزارة الصحة" كما أفاد فى ردوده المهتزة بأمر مرفوض، خاصة بعد ورود أخبار عن نية التمديد للعطلة الإجبارية لأسبوعين قادمين.
أحمل الوزير شخصيا هذه المسؤولية وعليه العمل بجد للجلوس مع المعلمين الكويتيين والطاقات الكويتية أمثال عبدالله الصانع وغيره من الأكفاء المستعدين فعلا وعندهم المنصات التعليمية جاهزة للتطبيق، بدل التكاسل والتقاعس والتردد والخوف اللى قاعد يمارسه وزير التربية والتعليم العالي، عليه الاهتمام والاستماع لأبنائنا وإخواننا وأخواتنا المعلمين والموجهين !! مثال : تطبيق درسني"

وكان برنامج "ليالي الكويت" قد استضاف وزير التربية والتعليم العالي، سعود الحربي، الذي تحدث عن قرار سيادي من مجلس الوزراء بشأن تعطيل الدراسة لمدة أسبوعين، وأكد على أن ذلك لن يؤثر على الخطة الدراسية، ولن يفقدها مضمونها وماهيتها. وأشار إلى أن الخطة مدروسة، وقد نوقشت تلك القضية منذ شهر.

قد يهمك أيضًا:

ورشة عمل حول تطوير التعليم العالى في جامعة الفيوم

"كيو إس" تُكرِّم خالد عبد الغفار خلال مؤتمر معرض "إيديوجت"

افتتح الدكتور خالد عبدالغفار وزير التعليم العالي والبحث العلمي، صباح اليوم الأحد، فعاليات شهر العلوم المصري والذي تنظمه أكاديمية البحث العلمي والتكنولوجيا للعام السابع على التوالي، بحضور الدكتورة نادية زخاري، والدكتورة فنيس جودة وزيرتي البحث العلمي السابقتين، والدكتور إيهاب عبدالرحمن الرئيس الأكاديمي للجامعة الأمريكية بالقاهرة، وعالم الآثار المصري زاهي حواس.

وأكد عبدالغفار أهمية إقامة شهر العلوم المصري الذي يقام للعام السابع على التوالي، في إطار رؤية مصر نحو التنمية المستدامة 2030، في نشر العلوم والتكنولوجيا والابتكار، مشيرا إلى أن العالم تغير كثيرا، ويتيح حاليا وسائل تكنولوجية تساعد على تبسيط العلوم، لافتا إلى أنه في الوقت الحالي أصبح هناك معامل للمحاكاة، موضحا أن الجامعات تشارك في فعاليات شهر العلوم المصري بالتعاون مع أكاديمية البحث العلمي والتكنولوجيا، وذلك وفقا للأجندة التعليمية التي تضم عدة أنشطة ثقافية وتعليمية.

ومن جانبه، أشار الدكتور محمود صقر رئيس أكاديمية البحث العلمي والتكنولوجيا، إلى أن شهر العلوم المصري تنظمه الأكاديمية في شهر مارس من كل عام منذ عام 2014، بالتعاون مع الجامعات الحكومية والخاصة والمكتبات العامة والجمعيات الأهلية والشركات الخاصة والمؤسسات البحثية ومنظمات المجتمع المدني، بالإضافة إلى المبادرات الشبابية والطلابية، المعنية بتبسيط العلوم والتعليم الإبداعي تحت مظلة واحدة.

وأوضح أن أجندة شهر العلوم هذا العام تشتمل على أكثر من 1500 فعالية في الثقافة العلمية والابتكار والتعليم الإبداعي للعلوم في جميع محافظات الجمهورية بمشاركة أكثر من 200 ألف مشارك، وذلك بغرض تعزيز المشاركة المجتمعية في مجال العلم والتكنولوجيا ونشر ثقافة العلوم والتكنولوجيا والابتكار.

وأضاف الدكتور سامح سرور المشرف على قطاع العلاقات العلمية والثقافية بالأكاديمية، أن شهر العلوم المصري يهدف لنشر ثقافة العلوم بصورة أكبر وأكثر انتشارًا بالتعاون مع مكتبة مصر العامة في أفرعها المختلفة، كما يعد مبادرة قومية؛ تهدف لزيادة الوعي والاهتمام بالعلوم والتقنية والابتكار وتبسيط هذه المفاهيم لكل فئات المجتمع، كما تسعى لنشر مفهوم البحث العلمي وتعلي من قيمته ومن دور العلوم والابتكار في تقدم وتطور المجتمع.

وخلال فعاليات شهر العلوم المصري، ألقى عالم الآثار المصري زاهي حواس محاضرة حول الآثار المصرية، أكد فيها أن مقبرة "توت عنخ آمون" تعد من أعظم الاكتشافات الأثرية، نافيا ما يسمى "لعنة توت عنخ آمون" أو "لعنة الفراعنة"، موضحا أنه يتم تهوية أي مقابر أثرية يتم اكتشافها للتخلص من الحشرات والجراثيم المتواجدة بالمقابر منذ آلاف السنين، كما تناولت المحاضرة الاكتشافات التي وجدت بداخل الهرم الأكبر، وتناول الحديث أيضًا تمثال أبو الهول وعدد من المعابد الأثرية في الأقصر.

جدير بالذكر أنه ‏سيقام على هامش الفعاليات حلقة نقاشية تحت عنوان: "سبل وأهمية رفع الوعي العلمي ونشر الثقافة العلمية لدي المجتمع المصري"، وستُلقي الدكتورة ماريان عازر عضو لجنة التعليم بمجلس النواب محاضرة تحت عنوان: "الإبداع والابتكار".

قد يهمك أيضًا:

ورشة عمل حول تطوير التعليم العالى في جامعة الفيوم

"كيو إس" تُكرِّم خالد عبد الغفار خلال مؤتمر معرض "إيديوجت"

استقبلت نورة بنت محمد الكعبي وزيرة الثقافة وتنمية المعرفة، رئيسة جامعة زايد الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ وزير التعليم السعودي، خلال زيارة قام بها والوفد المرافق إلى فرع الجامعة في دبي.وحضر اللقاء المهندس عبد الرحمن الحمادي، وكيل وزارة التربية والتعليم للرقابة والخدمات المساندة، والدكتورة بهجت اليوسف، مديرة جامعة زايد بالإنابة، والدكتور عمار بن ناصر المعلا، مدير إدارة المنظمات والعلاقات التعليمية الخارجية في وزارة التربية والتعليم.

واستُهِلّت الزيارة بجلسة قدّم خلالها الدكتور مايكل آلن، مساعد نائب مدير الجامعة لشؤون الأبحاث، عرضاً تفصيلياً عن المبادرات البحثية التي أطلقتها جامعة زايد، في إطار مبادراتها للتحول إلى جامعة بحثية تركز على احتياجات مجتمع الإمارات بتكنولوجيا الابتكار.

قد يهمك أيضًا:

جمال سالم عبدون يتفقد سير الاختبارات بمدرسة السيدة عائشة في مديرية مدينة المكلا اليمنية

نورة الكعبي تؤكد أن إلمام الإعلامي بهويته يمنحه القدرة على مناقشة مختلف القضايا

القراءة أفضل غذاء لعقل الطفل، والكتاب خير الأصدقاء، لذا يجب أن يتعرف الجميع على اهمية القراءة للاطفال لعلها تكون دافع قوي لهم للتعمق في المعرفة وحب القراءة.تحبيب الاطفال في القراءة أمر هام وينبع من اهمية القراءة للاطفال، ويتحقق ذلك منذ نعومة أظافرهم حيث يجب تعريفهم بالقراءة منذ صغرهم، وتبدأ الخطوة الأولى في تحبيب الاطفال في القراءة بالقراءة لهم قبل النوم وجعل ذلك عادة وروتين يومي غير قابل للتغيير.

كما يمكن تحبيب الاطفال في القراءة من خلال إختيار القصص الملونة لهم التي تجذبهم وهم صغار، وبسبب اهمية القراءة للاطفال يجب أن تقوم الام بتخصيص مكان معين  في المنزل ليكن ركنا جميلا وجذابا وهادئا للقراءة، بكل تلك الأمور ننجح في تحبيب الاطفال في القراءة.

من أهمية القراءة للاطفال أنها تنير عقول الاطفال وتغذيها وتوسع مدراكهم.
القراءة تعزز من قدرة الاطفل على التركيز.
القراءة تنمي الشخصية وهي نافذة الاطفال على العالم المحيط بهم ومصدر جيد لتعريفهم به.
القراءة تعلم الاطفال النطق السليم للغة العربية وتساهم في تطوير مهاراتهم اللغوية.
القراءة تضمن مستقبل ناجح للاطفال، فقد اثبتت الدراسات أن أنجح الاطفال في المستقبل من يحبون القراءة ويحرصون عليها.
القراءة تساهم في تطوير مخيلة الاطفال.
القراءة تساعد الاطفال على الإبداع والإبتكار.
السن المناسب لممارسة الطفل للقراءة
بحسب الدراسات التي طرحت في اهمية القراءة للاطفال ومعرفة السن المناسب لممارستها، يبدأ الطفل في القراءة بشكل جيد من عمر 5 إلى 6 سنوات، ولكن بحسب توصية الخبراء يجب على الأبوين تعليم الطفل مبادئ القراءة من عمر 3 سنوات لقدرتهم في ذلك العمر على الإستجابة بشكل جيد.

ماذا يقرأ الاطفال
لتتحقق اهمية القراءة للاطفال يجب أن يحسن الابوين اختيار الكتب والقصص التي تناسبهم، ويجب أخذ إعتبارات كثيرة في الحسبان عند اختيار القصص والكتب للاطفال، مثل المحتوى، الصور الملونة، طريقة سرد القصة، بساطة الكلمات المستخدمة لتلائم فهم الاطفال إضافة إلى نهاية القصة بحيث يجب أن تكون النهاية مفهومة من قبل الاطفال لأنهم لا زالوا صغار ولا يستطيعون فهم النهايات غير الواضحة لهم.

ويستطيع الطفل أن يقرأ القصص التعليمية الهادفة، والقصص الشيقة كبداية لهم مع القراءة ثم بعد ذلك اختيار الكتب التي تلائم المرحلة العمرية والسنة الدراسية التي يمر بها.

وقد يهمك أيضًا:

اللجنة النسائية تطلق مشروع " العمل من المنزل "

اللجنة النسائية في اتحاد غرب اسيا تجتمع الجمعة في الكويت

صدقت محكمة تحقيق نينوى المختصة بقضايا الإرهاب في العراق، على اعترافات أحد قادة ما يسمى بديوان التطوير والتصنيع العسكري في "داعش".
وذكر قاضي التحقيق في المحكمة أن "المتهم اعترف بالانتساب والمشاركة في أبحاث مختبرية الغرض منها هو إيجاد مواد سامة تستخدم في قتل الأشخاص وأخرى تقصف بها المدن والقرى التي تحرر من قبل القوات الأمنية".

وقال أبو قتادة 47 عاما بحسب بيان لمجلس القضاء الأعلى في العراق إنه "حاصل على شهادة الدكتوراه في علوم الكيمياء وعمل أستاذا في كلية التربية بنات قسم الكيمياء بجامعة الموصل وهو أب لأربعة أولاد".

وأضاف أن "انتمائي الى تنظيم داعش في عام 2015 كان عن طريق زوج شقيقتي الذي يعمل ضمن صفوف التنظيم بصفة طبيب مخدر في المستشفى العام في الموصل الذي ألح عليّ لأكثر من مرة لكي أنتمي الى التنظيم بشكل رسمي".

وتابع "رددت القسم المعهود في جامعة نينوى عندما أخذني زوج شقيقتي إلى الوالي الشرعي وكان فرحا جدا بانتمائي كونهم بحاجة ماسة لاختصاصي وهنا أصبحت أحد عناصر التنظيم بشكل رسمي كوني كنت أقدم بعض الأعمال للتنظيم بعد أن يتم استدعائي وطلب عمل شي معين".

وبين أبو قتادة "لم يتم إدخالي في دورة تدريبية واكتفوا بالدورة الشرعية حيث كنت آخذ الدروس الشرعية داخل جامعة الموصل من قبل المدعو أبو محمد الشرعي وهو الوالي الشرعي، وهذا يأتي أسبوعيا لإعطاء محاضرات في العقيدة والتوحيد والتحريض على ضرب القوات الأمنية والمرتدين حيث كانت كفالتي مئتين وخمسة وعشرين الف".

واستطرد "التحقت بمجموعة مكونة من أربعة أشخاص جميعهم من الباحثين ولديهم خبرات في مجال استخلاص المواد ومقرها كان في جامعة الموصل، كنا نعمل بمعزل عن المجاميع الأخرى، ولا أحد يدخل الى هذا المكان غير العاملين فيه حينها كانت الأوامر تأتي عن طريق مسؤول المجموعة الدكتور المكنى ابو الوليد".

أما عن طبيعة الأعمال التي قام بها ابو قتادة والمهمة الموكلة لهم قال "كان الفريق مجهزا ببعض الأجهزة المختبرية ومن خلالها يتم استحصال المواد السامة مثل مادة الريسين من الخروع من خلال عملية معقدة كانت تستخدم بالغالب في عمليات اغتيال شخصيات مهمة يكلف الأمر استخدام طريقة اطلاق نار".

وتابع "كون اختصاصي هو استخلاص المركبات الكيميائية من النباتات والأعشاب الطبية كما انني رجعت الى الانترنت لغرض جمع معلومات أكثر حول طريقة استخراج مادة الريسين السامة من بذور الخروع وبعد ما تم استخلاص هذه المادة قمت باستخدامها على حيوان الأرنب وباءت بالفشل وكانت هذه هي المحاولة الأولى ولكنها نجحت بالتجارب اللاحقة".

وذكر أبو قتادة "هنالك أكثر من طريقة لاستخدام هذه السموم من هذه الطرق هي حقن الشخص بالابرة وهذه الطريقة تعد طريقة معروفة لكن هنالك طرق اخرى منها وضع المواد السامة في أعلى راس المظلة (الشمسية) المستخدمة عند الأمطار او في الدرجات لكونها تحوي على نابض للفتح الذي يساعد على سرعة الانطلاق بسرعة عالية بدون ان يشعر احد بذلك".

وأكمل أبو قتادة "تم تكليفي باستخراج غاز ثاني اوكسيد الكربون ولعدم توفر الخبرة الكافية في هذا الشأن استعنت بأحد أفراد المجموعة واتفقنا على ان يذهب الى معمل المشروبات الغازية لغرض استخراج تلك المادة وبالفعل ذهب وأكمل المهمة بدلا عني وكانت المهمة الجديدة هي الحصول على مادة سامة جديدة تستخدم بالاسلحة القتالية مثل الصواريخ".

وأشار أبو قتادة "في هذه الفترة أصبحت مسؤولا عن هذه المجموعة كوني كنت أعمل بجد ومثابرة وكونهم على اتصال دائم حتى قبل البيعة والانتماء بشكل واقعي وهنا توصلنا لاختيار غاز الكلور السام المستخدم في تطوير الأسلحة بعدما تم تفكيك المعمل الذي كان مخصصا لإنتاج المشروبات الكحولية والذي كان في منطقة الرشيدية واخذ الاجهزة الى داخل المعمل الخاص بنا وجمعت المعلومات وطرق التحضير ولكن لم انجح هذه المرة".

وختم قوله إن "الأوامر التي كانت تصل إلينا هي استخراج أو تحضير غاز يكون ساما لكي يتم استخدامه بمختلف المجالات ونحن كنا نبذل قصارى جهدنا من اجل ذلك، ونجحنا بعمل غازات واستخدمت ولكن لم نستطع تطويرها أو الوصول الى الطموح الذي كنا نريده، وانتهى عمل هذه المجموعة عند دخول القوات الأمنية الى محافظة نينوى وتحريرها".

قد يهمك أيضًا:

ورشة عمل حول تطوير التعليم العالى في جامعة الفيوم

"كيو إس" تُكرِّم خالد عبد الغفار خلال مؤتمر معرض "إيديوجت"

استقبل الدكتور محمد عثمان الخشت رئيس جامعة القاهرة ، بمكتبه، إيفان فلوريس جارسيا رئيس البرلمان التشيلي والوفد المرافق له، لبحث سبل التعاون المشترك بين جامعة القاهرة وجامعات دولة تشيلي، بحضور عدد من نواب البرلمان التشيلي، وسفير دولة تشيلي بمصر.

وقال الدكتور محمد الخشت ، خلال اللقاء، إن جامعة القاهرة تضم 26 كلية، بها برامج تعليمية مشتركة مع الجامعات الأجنبية، وأن الدراسة بالبرامج بنظام الساعات المعتمدة أغلبها باللغة الإنجليزية، مضيفًا أن جامعة القاهرة قامت بعقد شراكات دولية مع جامعات عالمية كجامعة بنسلفاينا وكاليفورنيا وموناش وكمبريدج بالإضافة إلي العلاقات الدولية مع عدد من الجامعات الصينية واليابانية.

وأشار رئيس جامعة القاهرة ، إلى أن الجامعة استحدثت 280 برنامجًا دراسيًا خلال العامين الماضيين وفق أحدث المواصفات العالمية، وأن الهدف الأساسي الذي تسعى الجامعة إلى تحقيقه هو تكوين شخصية الطلاب وبنائهم علميًا وثقافيًا وامتلاكهم عقلية منفتحة تمكنهم من التعامل مع الثقافات المختلفة، واقترح الدكتور الخشت على وفد البرلمان التشيلي تقديم 5 منح دراسية كاملة لطلاب دولة تشيلي للدراسة بجامعة القاهرة.

وأكد الدكتور الخشت لرئيس البرلمان التشيلي، أن المناهج الدراسية لجامعة القاهرة مواكبة لأحدث المواصفات العالمية وقريبة من مناهج جامعات كمبريدج والسوربون، وأن أعضاء هيئة التدريس بالجامعة ينتجون 20% من إجمالي الإنتاج العلمي بمصر، لافتًا إلى التقدم الكبير الذي حققته الجامعة في التصنيفات العالمية المرموقة حيث قفزت 100 مركز هذا العام داخل تصنيف شنغهاي، واحتلت المركز 301 على العالم، وفي تصنيف QS احتلت الجامعة المرتبة 101 في الصيدلة والهندسة المدنية، مؤكدًا على أن الإنتاج العلمي والبحثي الذي تقدمه جامعة القاهرة أكبر من جامعات أخرى متقدمة.

من جانبه، أعرب السيد ايفان فلوريس جارسيا رئيس البرلمان التشيلي، عن سعادته بالتواجد داخل جامعة القاهرة، مؤكدًا أن الهدف الأساسي لتواجده في مصر مع عدد من نواب البرلمان، هو تحقيق مزيد من التعاون التجاري بين تشيلي ومصر، مما يساعد على مزيد من التعاون التعليمي والثقافي، مؤكدًا أن جامعة القاهرة تُعد أهم جامعة في مصر وطلابها يمثلون مستقبل مصر وسوف يكون لديهم القدرة على عمل تأثير داخل الدول العربية المحيطة والعالم.

وتطرق رئيس البرلمان التشيلي خلال لقائه رئيس جامعة القاهرة ، إلى العلاقات المصرية مع دولة تشيلي والتي تعود لأكثر من 100 عام، حيث شهدت العلاقات تطورًا في المجالات الفنية والعلمية وشهدت كذلك تبادلات في المجالات التجارية، مشيرًا إلى أن دولة تشيلي بها 28 جامعة حكومية لديها ترتيب متقدم داخل التصنيفات العالمية إلى جانب الجامعات الأهلية، وقال إنه يتطلع إلى إتاحة المجال لباحثي وطلاب دولة تشيلي للدراسة داخل جامعة القاهرة والاطلاع علي الثقافة المصرية، قائلًا : "مصر بالنسبة لنا هي بوابة الدول العربية وباقي افريقيا وأن دولة تشيلي هي بوابة دخول مصر لأمريكا اللاتينية".

ووجه رئيس البرلمان التشيلي، الشكر للدكتور محمد الخشت على اتاحته الفرصة أمامهم للتعرف عن قرب على جامعة القاهرة، وأكد أنه سيبدأ في اتخاذ إجراءات تحقيق التعاون المشترك بمجرد عودته إلى تشيلي.

وفي سياق متصل، قال السفير التشيلي بمصر، إن سفارة دولة تشيلي بمصر استطاعت وبقوة إحداث تعاونا تجاريا مع مصر وتتطلع إلى تحريك العلاقات الثقافية، مشيرًا إلى رغبته القوية لتعاون جامعات تشيلي مع جامعة القاهرة في المجالات المختلفة.

وفي ختام اللقاء، اصطحب الدكتور محمد الخشت ، السيد ايفان فلوريس جارسيا رئيس البرلمان التشيلي والوفد المرافق له، في جولة بالحرم الجامعي، والتقوا خلالها بالطلاب، حيث أبدى رئيس البرلمان التشيلي سعادته واعجابه بعلاقة رئيس الجامعة المباشرة بالطلاب.

قد يهمك أيضًا :

الخشت يؤكد انضمام "جامعة القاهرة" الى أسبوع الشباب

رئيس جامعة القاهرة يكشف عن خُطة مزدوجة لتطوير الطالب

وقع الاختيار على نجم ليفربول الإنجليزي محمد صلاح، ليكون أول سفير لبرنامج "شبكة التواصل المدرسي الفوري" لتعليم اللاجئين والذي يساعد اللاجئين صغار السن من خلال توفير مادة تعليمية ذات جودة.وتم تنفيذ هذا البرنامج في 2013 بالتعاون بين شركة اتصالات عالمية والمفوضية السامية للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين بهدف تقديم وسيلة اتصال عبر الانترنت للاجئين صغار السن والمجتمعات التي تحتضنهم ومعلميهم وإمدادهم بمواد علمية رقمية من أجل تحسين جودة التعليم في بعض المجتمعات المهمشة بأفريقيا.

وحتى الآن، أفاد هذا البرنامج أكثر من 86 ألف و500 طالب وأكثر من ألف معلم حيث ضمن للاجئين والأطفال في هذه المجتمعات بأفريقيا فرص الوصول لتعليم معتمد وذي جودة.

وقال صلاح: "انضممت إلى هذا البرنامج لسد الفجوة التعليمية بين اللاجئين ونظرائهم في نفس السن"، مشيرًا إلى أن البرنامج يستهدف أعدادا ضخمة من صغار السن في القارة الأفريقية وأنه سيتم تنفيذه الآن في مصر.

وتوجد حاليًا 36 شبكة تواصل مدرسي فوري في ثماني معسكرات وتجمعات للاجئين بكينيا وتنزانيا والكونغو الديمقراطية وجنوب السودان.ويسعى القائمون على البرنامج الوصول بالعدد إلى 255 مدرسة قبل حلول عام 2025 كما يسعى القائمون على البرنامج تنفيذه على اللاجئين في مصر للمرة الأولى.ووقع الاختيار على صلاح ليكون أول سفير للبرنامج لارتباطه بعدد من المشروعات الخيرية والتي تخدم الإنسانية طبقًا لما ذكرته مجلة "تايم" الأمريكية في 2019 لدى اختياره ضمن أكثر 100 شخصية مؤثرة في العالم.

قد يهمك أيضًا:

ورشة عمل حول تطوير التعليم العالى في جامعة الفيوم

"كيو إس" تُكرِّم خالد عبد الغفار خلال مؤتمر معرض "إيديوجت"

شارك الدكتور خالد عبدالغفار وزير التعليم العالي، في فعاليات افتتاح مؤتمر ومعرض الخليج الحادي عشر للتعليم بدول الخليج، بعنوان "الثورة الصناعية الرابعة ودور التعليم" والذي تنظمه جامعة الأعمال والتكنولوجيا بجدة بالمملكة العربية السعودية، وأشار عبدالغفار إلى أهمية الموضوع الذي يتناوله "الثورة الصناعية الرابعة ودور التعليم" وهو ما يعكس وعي وإدراك المملكة العربية السعودية الشقيقة لأهمية المرحلة التاريخية التي نعيشها اليوم، والتي تتطلب أن نكون مشاركين في هذه الثورة الصناعية ومنتجين لها، وليس مجرد مستهلكين، مؤكدًا أن التعليم هو حجر الزاوية لتحقيق هذا الحلم.

وأضاف أن مواكبة مبادئ الثورة الصناعية الرابعة لا يخص مؤسسة بعينها، وإنما هي استراتيجية دولة ورؤية قومية ووطنية، لتأثير هذه الثورة في كل القطاعات والمجالات، سواء التجارية أو الصحية أو الزراعية أو القانونية أو التعليمية.ولفت إلى أهمية وجود استراتيجية عملية للدولة، تسعى من خلالها إلى تحقيق مكانة معينة ومعرفة محددة ومرسومة، هدفها إدماج مبادئ الثورة بما يضمن معرفة اقتصادية ملموسة، تتواءم مع التطورات المعرفية الدولية.

وأشار الوزير إلى الاستراتيجية الوطنية المصرية والمتمثلة في "خطة الدولة للتنمية المستدامة.. رؤية مصر 2030" والتي استجابت لمفاهيم الثورة الصناعية الرابعة من خلال اعتماد محور الابتكار والإبداع، إلى جانب التركيز علي تأهيل الشباب في مواجهة المتغيرات المفاجئة.

وأكد الوزير أهمية تعزيز تدريس العلوم التطبيقية والتقنيات المتقدمة والحديثة، والتركيز على مستوى الاحترافية والمهنية في المؤسسات التعليمية، وتحويل المؤسسات التعليمية إلى مراكز بحثية علاوة على إطلاع المتعلمين على التجارب العالمية بهدف تحقيق دمج مبادئ الثورة الصناعية الرابعة في التعليم.

وقال إن استراتيجية مصر ومشروعاتها التعليمية تستهدف خلق نظام تعليمي يتماشي مع متطلبات العصر والثورة الصناعية الرابعة، وذلك من خلال جامعات ذكية تعتمد على أحدث التطورات التكنولوجية، وكذا من خلال الاستفادة من الخبرات الدولية المختلفة، وإنشاء فروع جامعات دولية ذات مكانة دولية متميزة تكون مقصد للطلاب المصريين والعرب والأفارقة علي السواء، مضيفا أن الوقت قد حان للدول العربية للمشاركة في الثورة الصناعية الرابعة.

في سياق متصل، أجرى الوزير بجولة داخل جناح "ادرس في مصر" والذي يهدف إلى التسويق للجامعات المصرية بشكل عام والجامعات الجديدة بشكل خاص، حيث يولي الجناح اهتمامًا كبيرًا بالتسويق لجامعة الملك سلمان وجامعة العلمين وجامعة الجلالة، والذي تبدأ الدراسة بهم سبتمبر 2020.

وبلغ عدد الطلاب الزائرين للجناح حوالي 550 طالبًا وطالبة من مختلف المدارس بالمملكة السعودية الحكومية والخاصة والدولية، ومن مختلف الجنسيات، كما يقوم الفريق الفني بجناح "ادرس في مصر" بشرح البرامج الجديدة والمتميزة بالجامعات المصرية، وشرح كيفية حساب الشهادات ومعادلتها، ومساعدة الطلاب علي التقديم علي موقع إدارة الوافدين

قد يهمك أيضًا:

ورشة عمل حول تطوير التعليم العالى في جامعة الفيوم

"كيو إس" تُكرِّم خالد عبد الغفار خلال مؤتمر معرض "إيديوجت"

لم تتوقف الميليشيات الحوثية منذ سيطرتها على صنعاء ومحافظات عدة عن عمليات التجريف التي تستهدف قطاع التعليم العام، وكذا التعليم الجامعي، ضمن مساعي الجماع لـ«حوثنة» كل المؤسسات والمصالح الحكومية والخاصة.وتسعى الجماعة الانقلابية، من خلال انتهاكاتها، وجرائمها المتكررة بحق الجامعات اليمنية، إلى تضييق الخناق على ما تبقى منها بغية استكمال فرض السيطرة عليها، ومواصلة استغلالها في التعبئة الطائفية و«ملشنة» منتسبيها من العاملين والطلاب والأكاديميين، وفق ما تقوله مصادر أكاديمية في صنعاء.وتحدثت مصادر مطلعة في صنعاء لـ«الشرق الأوسط»، عن سلسلة جديدة من الانتهاكات الحوثية في مختلف الجامعات اليمنية الحكومية والخاصة في مناطق متفرقة خاضعة لسيطرتها.

وتوزعت أساليب الجماعة في استهدافها المتواصل للجامعات بين الاستهداف المباشر، وغير المباشر، والإغلاق، والاعتداء، والإقصاء، والاعتقال، والمصادرة، وفرض إتاوات، والتهديد بالنفي، وكذا التصفية الجسدية.وعلى صعيد الانتهاكات الحوثية المتواصلة في جامعة صنعاء، (كبرى الجامعات الحكومية في اليمن)، اقتحمت الميليشيات الانقلابية أخيراً عدداً من قاعات المحاضرات في كليتي الآداب والتربية بجامعة صنعاء، وباشرت الاعتداء على عدد من الأكاديميين والطلاب الذين أعلنوا عن رفضهم الصريح والقاطع لتعيين قياديين حوثيين عمداء للكليتين. وأفاد طلاب في جامعة صنعاء، لـ«الشرق الأوسط»، بأن عناصر مسلحة حوثية اعتدت على أستاذ علم الاجتماع الدكتور علي باعلوي، أثناء وجوده في قاعة المحاضرات، وقامت بطرده من الكلية، على خلفية انتقاده تعيين قياديين موالين للميليشيات الانقلابية في مناصب عمداء لكليتي الآداب والتربية بالجامعة.

وأشاروا إلى أن عدداً من الطلاب تعرضوا للاعتداء في الوقت نفسه على يد العناصر الحوثية، أثناء رفضهم وتصديهم لمحاولة الاعتداء على الأستاذ الجامعي.

وتحدث أكاديميون في الجامعة ذاتها، لـ«الشرق الأوسط»، بأن قيادة الجامعة المعينة من قبل الحوثيين أصدرت قبل نصف شهر من الآن قراراً بتعيين قيادي حوثي يدعى عبد الملك عيسى شرف الدين عميداً لكلية الآداب في جامعة صنعاء، بصورة مخالفة لقانون الجامعة، وكانت تتأهب أيضاً لإصدار قرار بتعيين قيادي حوثي آخر ليس له علاقة بالتعليم الأكاديمي عميداً لكلية التربية.

وتؤكد المصادر الأكاديمية أن العميد الحوثي المعين ليس من كوادر الجامعة، وتم فرضه عميداً، كونه من الأسرة الحوثية المؤسسة للميليشيات الانقلابية.

وتقوم الجماعة منذ انقلابها على السلطة الشرعية في البلاد، بتدمير التعليم على كل المستويات، حيث تحولت الجامعات، بما فيها جامعة صنعاء، إلى مقاطعة حوثية تعرضت فيها قدسية التعليم والكادر الأكاديمي لكافة الجرائم وأبشع الانتهاكات. وسعت الميليشيات منذ فرض سيطرتها على جميع مؤسسات الدولة في صنعاء، بما فيها جامعة صنعاء، إلى تكريس الطائفية وغسل عقول الطلاب وتفكيرهم من خلال العبث الممنهج بمناهج التعليم، وفرض مناهج ومقررات طائفية على عدد من الكليات والأقسام في الجامعة.

وفي واحد من أحدث الانتهاكات بحق المؤسسات التعليمية الجامعية، أقدم عناصر الجماعة قبل نحو أسبوع على اختطاف المستشار القانوني لأول وأكبر جامعة خاصة في العاصمة صنعاء، وهي «جامعة العلوم والتكنولوجيا»، رغم صدور قرار قضائي من محكمة خاضعة للجماعة بإلغاء الحارس القضائي الذي فرضته الميليشيات سابقاً على الجامعة. وأكد مصدر أكاديمي بالجامعة لـ«الشرق الأوسط»، أن ميليشيات الحوثي الانقلابية اختطفت المحامي أحمد عبد الله الروقي المستشار القانوني للجامعة، واقتادته على متن دورية أمنية إلى جهة مجهولة.

وبين المصدر أن اختطاف الروقي، من قبل الميليشيات، يأتي على خلفية متابعته للإفراج عن رئيس الجامعة الدكتور حميد عقلان، المختطف في سجون الميليشيات بصنعاء. وتحدث المصدر عن أن الميليشيات منعت وهددت في الوقت ذاته، عدداً من المحامين والحقوقيين من الدفاع عن المختطف عقلان، وحذرتهم من الحديث، أو التطرق لجرائمها وانتهاكاتها بحق «جامعة العلوم»، وكذا المستشفى التابع لها.

وأظهرت وثيقة نشرها ناشطون محليون في صنعاء على منصات التواصل الاجتماعي، تتضمن أمراً قضائياً صريحاً يوجه بإلغاء إجراءات الحارس القضائي، وإعادة الأمور في الجامعة إلى طبيعتها، بعد أيام من استيلاء ميليشيات الحوثي على الجامعة، ومعاودة اختطاف رئيسها للمرة الثانية. وأفادت مصادر مطلعة في الجامعة بأن مسلحين حوثيين، اقتحموا، منزل الدكتور حميد محمد عقلان بالعاصمة صنعاء، في وقت متأخر من الليل وقاموا باختطافه، واقتياده إلى جهة مجهولة للمرة الثانية خلال أسبوعين، بهدف الضغط عليه لتسليم النظام المالي الإلكتروني الذي لا يزال مغلقاً.

وأشارت المصادر إلى أن النظام الإلكتروني الخاص بالجامعة يجري التحكم به من خارج اليمن، أي من جمهورية ألمانيا الاتحادية، وهو ما دفع الميليشيات الحوثية إلى إصدار سندات يدوية لتسيير الإجراءات المالية في الجامعة.

وعلى صلة بالموضوع، كشفت تقارير محلية في صنعاء، عن قيام الميليشيات الحوثية بأعمال نهب وسلب واسعة فور اقتحامها وفرض سيطرتها على الجامعة ومستشفاها. ومن بين تلك الممارسات قيام الميليشيات بتشكيل لجان لا علاقة لها بالجامعة، بأسماء مجهولة للإشراف المباشر على كافة أقسامها، بما يمكنهم من التهرب من المساءلة القانونية، والتجسس على شبكات الجامعة واتصالاتها. وذكرت تقارير محلية أن الميليشيات شكلت لجنة خاصة مهمتها جمع بيانات الطلاب الشخصية من مختلف الكليات والأقسام العلمية والإدارية والمالية، وسط حالة من السخط في صفوف الطلبة والعاملين الأساسيين في الجامعة. وكشف الطلاب والعاملون بمستشفى وجامعة العلوم لـ«الشرق الأوسط» عن مبلغ 70 مليون ريال (الدولار حوالي 600 ريال) تُدفع شهرياً للميليشيات من حسابات الجامعة والمستشفى كإتاوات ومجهود حربي، بالإضافة إلى منح المستشفى تحت التهديد ما نسبته 56 في المائة كخصم لمرضى موالين للجماعة من غير مقاتليها في الجبهات، وتقديم الرعاية الصحة المجانية لأكثر من 100 جريح من جرحى الميليشيات العائدين من الجبهات القتالية.

وفيما يتعلق بالجامعة، فقد منحت هي الأخرى، تحت قوة الضغط والوعيد الحوثي، وفقاً للطلاب والعاملين، مقاعد دراسية مجانية في مختلف التخصصات لعدد 80 طالباً حوثياً، معظمهم ينتمون لمحافظة صعدة المعقل الرئيسي للميليشيات.

كانت إحصائية حكومية ذكرت أن الجماعة الحوثية ارتكبت في العاصمة صنعاء وحدها أكثر من 28 ألف انتهاك بحق قطاع التعليم، خلال عام واحد بين الفترة من أكتوبر (تشرين الأول) 2018 وأكتوبر 2019.

وتوزعت هذه الانتهاكات بين القتل خارج القانون والاعتداءات والتعذيب والاعتقالات، ونهب المرتبات والمساعدات الإنسانية، وتجنيد الأطفال من المدارس، وفرض الفكر الطائفي وشعارات الجماعة، إلى جانب تغيير المناهج وزرع ثقافة الموت والكراهية.

وأوضح التقرير الحكومي أن الجماعة، خلال الفترة المذكورة، قتلت 21 معلماً، وأصدرت أحكاماً بإعدام 10 من مديري المدارس والمعلمين والطلبة، فضلاً عن قيامها بـ157 عملية اقتحام لمنشآت تعليمية، وكذا تجنيد حوالي 400 طالب، وفصل قرابة 10 آلاف معلم، وتنظيم أكثر من 3 آلاف فعالية طائفية لاستقطاب الطلبة.

وفي سياق السعي الحثيث للإجهاز على ما بقي من روح «الجمهورية» في المدارس، أقرت الجماعة إعادة التجنيد الإجباري لخريجي الثانوية، كما فرضت ترديد «الصرخة الخمينية» في طابور الصباح. كما خصصت الميليشيات حصصاً أسبوعية لتدريس «ملازم» مؤسسها حسين الحوثي، وخطب زعيمها الحالي عبد الملك الحوثي، إلى جانب تعيين مشرف من عناصر الجماعة على كل فصل دراسي، وإرسال معمميها بشكل أسبوعي لإلقاء خطب طائفية تحرض على الموت والكراهية، وتدعو إلى الالتحاق بجبهات القتال.

قد يهمك أيضًا:

مصرع وجرح أكثر من 8 حوثيين بجبهتي بتار وصبيرة

معمر الإرياني يُدين استهداف ميليشيا الحوثي للمستشفى السعودي والحكومي في مأرب

قال الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم، إن مشروع دعم إصلاح التعليم في مصر يهدف إلى تحسين مناخ التدريس والتعلم في المدارس الحكومية عن طريق دعم جوانب أساسية من البرنامج القومي لإصلاح التعليم. وأضاف شوقي، في تصريحات له أمس، على صفحته الشخصية بموقع التواصل الاجتماعي " فيس بوك"، أن هدفنا هو أن نزود الطلاب بالمهارات التي يحتاجون إليها لإقامة مجتمع يتعلم ويفكر ويبتكر، مشيرًا إلى أن مشروع دعم إصلاح التعليم في مصر، يسعى أيضًا إلى التوسع في إتاحة التعليم الجيد في مرحلة رياض الاطفال وزيادة عدد الملتحقين مع التركيز على المناطق الفقيرة، وتحسين تقديم الخدمات التعليمية من خلال توفير موارد التعلم الرقمية، ووضع أطر ونظم للتنمية المهنية المستمرة للمعلمين والقيادات التربوية والموجهين مع إدراج مبادئ مراعاة الفوارق بين الجنسين والتكيف مع تغير المناخ في هذه الاطارات .

ولفت إلى أن مشروع تطوير التعليم يسعى إلى وضع نظام جديد للإمتحانات وتقييم الطلاب بإستخدام الحاسب الالي الذي يتسم بالعدالة والسلامة والموثوقية، مؤكدا أن هذا الاصلاح سيتضمن إصلاح نظام التخرج من المرحلة الثانوية وتقييما قوميا جديدا لتحصيل تلاميذ الصف الرابع الابتدائي قائما على نظام العينة وتطوير نظام امتحانات الصف الثالث الاعدادي.

وقال شوقي، إن النتائج الأساسية المتوقعة من هذا المشروع، إلحاق 500 ألف من التلاميذ الجدد بمرحلة رياض الأطفال على أن تكون 50%من الزيادة في المناطق الأكثر فقرا، وتحسن بنسبة 50% في جودة التعليم في مدراس رياض الأطفال وفقا لنظام الجودة الجديد.

وأضاف الوزير، أنه من النتائج المتوقعة أيضا تدريب 2 مليون معلم ومدير تربوي و موجه طبقا لإطار السلوك المهني المستمر الجديد، واستخدام 35% من المعلمين والمعلمات لممارسات افضل وستكمن 40 % من هذه الممارسات المحسنة بين المعلمات، وخوض 2 مليون طالب لتجربة تقييمات للصفين الرابع الابتدائي والثالث الاعدادي الجديد، بالإضافة إلى خضوعهم لنظام التخرج الجديد من المرحلة الثانوية، وإتاحة موارد التعلم الرثمي لكل المواد الأساسية ابتداءا من مرحلة رياض الأطفال الأولى وحتى الصف الثالث الثانوي .

وأشار إلى أنه في صيف عام 2021 ستخرج أول دفعة من طلاب المرحلة الثانوية في إطار نظام التعليم الجديد، لافتا إلى أن نظام التقييم الجديد يتجاوز أساليب التعليم التي تعتمد على الحفظ والتلقين وتركز على مهارات القرن الـ21.

قد يهمك أيضًا:

وزير التعليم المصري يُناقش تدريس لغة جديدة في المدارس

43 ألف طالب وطالبة يتظلمون من نتائج الثانوية العامة في مصر

أظهرت دراسة حديثة أن الالتحاق بالجامعة قد يضيف سنوات إلى عمر الفرد، حيث إن كل خطوة إضافية في التعليم تزيد لمتوسط العمر المتوقع 1.3 سنة.
ودرس الباحثون بيانات أكثر من 5 آلاف أميركي، ووجدوا أن الذين استمروا في التعليم، يميلون إلى العيش عمرا أطول.

ويضيف كل مؤهل، مثل درجة الماجستير، نحو سنة و4 أشهر إلى حياة الشخص، وقال الفريق إن العرق والمال لم يثبتا أن لهما تأثيرا على متوسط العمر المتوقع، مثل المؤهلات.
ويرتبط عدد سنوات حياة الشخص بقائمة طويلة من العوامل، بما في ذلك المكان الذي يعيش فيه، والعرق وفرص العمل. ويعد تفكير هذه المتغيرات وتقييم تأثيرها النسبي مهمة صعبة للغاية.
ونظرت الدراسة التي أجرتها كلية الطب بجامعة ييل وجامعة ألاباما-برمنغهام، في عدد من هذه المتغيرات، عن طريق بيانات نحو 5114 شخصا في 4 مدن أميركية، وقع تجنيدهم لدراسة طول العمر قبل 30 عاما.

وتوفي 395 شخصا خلال الدراسة، قبل أن يبلغوا منتصف الخمسينات من العمر، وقالت الدكتورة بريتا روي، المؤلفة الرئيسية للدراسة: "حدثت هذه الوفيات لدى الأشخاص في سن العمل، وغالبا لدى أولئك الذين تقل أعمارهم عن 60 عاما".

وأفاد الباحثون في American Journal of Public Health أن مستوى التعليم وليس العرق هو أفضل تنبؤ بمن سيعيش أطول عمرا.
وتشير النتائج إلى أن 5% من الذين ماتوا كانوا خريجين جامعيين مقارنة بـ13% من الذين قاطعوا التعليم في وقت مبكر، كما أظهر معدل الوفيات بعض الاختلافات العنصرية الواضحة، حيث توفي نحو 9% من السود في سن مبكرة مقارنة بـ6% من القوقاز.ومع ذلك، عند النظر إلى بيانات العرق والتعليم في الوقت نفسه، اختفت جميع الاختلافات المتعلقة بالعرق، وكشف الباحثون أن كل خطوة إضافية في التعليم تزيد 1.37 سنة (سنة واحدة وأربعة أشهر) من العمر المتوقع للأفراد.

قد يهمك أيضًا:

ورشة عمل حول تطوير التعليم العالى في جامعة الفيوم

"كيو إس" تُكرِّم خالد عبد الغفار خلال مؤتمر معرض "إيديوجت"

كشفت دعوى قضائية أميركية أن شركة "غوغل" الأميركية تتجسس على الأطفال داخل فصولهم الدراسية.وقال موقع "تايمز نيوز ناو" إن النائب العام في ولاية "نيو مكسيكو" الأميركية، هيكتور بالديراس، اتهم "غوغل" بالتجسس على الأطفال داخل فصولهم الدراسية.ويأتي الاتهام الأميركي، بعد تدقيق واسع النطاق على "غوغل" من تحالف ضم 50 مدعيًا عامًا من جميع أنحاء الولايات المتحدة الأميركية.

وأوضحت لائحة الاتهام أن "غوغل" استغل تطبيقاته ومنتجاته التعليمية مثل "كروم بوكس" للتجسس على الأطفال وعائلاتهم.

وأضافت لائحة الاتهام "لا يمكن المبالغة، فغوغل لم تكن تراقب الأطفال في مدارسهم ومنازلهم وعلى هواتفهم، ولكن كل ذلك يتم من دون علم أو إذن من آبائهم".

ووفق الدعوى القضائية، شاركت "غوغل" في جمع المعلومات الشخصية من خلال تطبيقاتها التعليمية، وتمكنت من الوصول إلى تلك المعلومات عبر تطبيقات "جي سيوت فو إيديوكيشن" و"مستندات غوغل" وتطبيق البريد الإلكتروني "جيميل" وتقويم غوغل.

وأشارت الدعوى إلى أن أكثر من 90 مليون طالب ومعلم وقعوا ضحية تـطبيقات "غوغل"، وتم جمع معلومات من أكثر من 25 مليون طالب ومعلم عبر أجهزة "كروم بوك" والحواسيب المحمولة "لابتوب" التي تعمل بنظام تشغيل "كروم".

ورفضت "غوغل" التعليق على تلك الاتهامات، ولكنها قالت إن فريقها القانوني يدرس الاتهامات للرد عليها بصورة رسمية.

قد يهمك أيضًا:

لينو كاتاروزي يكشف عن إطلاق "غوغل" لشبكة خاصة في الشرق الأوسط وشمال إفريقيا

ميزة جديدة في البلوتوث تدعم البحث عن الإتّجاهات المحددة

عثرت الشرطة على جرار مليئة ببقايا بشرية، محفوظة تحت الألواح الأرضية لمنزل في فلوريدا كان مملوكا لأستاذ جامعي سابق.ووقع اكتشاف الجرار أثناء تفتيش الشرطة المنزل الواقع في حي Gainesville في فلوريدا، والذي كان مملوكا للأستاذ والباحث السابق بجامعة فلوريدا، رونالد بوغمان، وفقا لتقرير موقع WCJB.

ووجد المحققون ما بين ست إلى ثماني جرات، بعضها يحتوي على ألسنة بشرية، فيما تحتوي جرة واحدة، كما تعتقد الشرطة، على ما قد يكون جنينا.وصنفت كل جرة بحسب الأسماء والتواريخ، والتي يعود بعضها إلى الستينيات، بحسب تقرير WCJB.

ويقع الآن تحليل الجرار بواسطة فاحص طبي، فيما يحاول المحققون الآن تحديد ما إذا كانت الجرار مرتبطة بأبحاث ودراسات علمية أجراها المالك السابق للمنزل، الدكتور رونالد بوغمان، وهو أستاذ فخري حاليا بجامعة فلوريدا.

ويتمتع بوغمان بشهرة عالمية في سبعينيات وثمانينيات القرن الماضي، عندما أجرى أبحاثا مهمة حول القروح السرطانية، ودراسة خلايا الفم والهربس الفموي وسرطان الفم وغيرها.

ويبدو أن بوغمان حصل على هذه العينات البشرية لأغراض بحثية مشروعة، ثم نسيها تماما في المنزل بعد انتقاله منه إثر طلاقه.

وقالت الشرطة لا يبدو أن هناك نشاطا إجراميا مرتبطا بهذه البقايا البشرية التي عُثر عليها، ومع ذلك التحقيق مستمر.

قد يهمك أيضًا:

ورشة عمل حول تطوير التعليم العالى في جامعة الفيوم

"كيو إس" تُكرِّم خالد عبد الغفار خلال مؤتمر معرض "إيديوجت"

استفاد العشرات من تلاميذ مدرسة سيدي مسكور في مدينة تنغير، الثلاثاء، من برنامج خاص سطرته مفوضية الشرطة بالمدينة ذاتها لمناسبة اليوم الوطني للسلامة الطرقية، بتنسيق مع الوقاية المدنية والهلال الأحمر المغربي.
البرنامج الذي افتتحه حسن الزيتوني، عامل إقليم تنغير، بحضور رئيس المجلس العلمي المحلي، والكاتب العام للعمالة، ورئيس قسم الشؤون الداخلية، ومصالح أمنية، ومنتخبين، يأتي في إطار سياق التوجه التوعوي والتحسيسي بالمؤسسات التعليمية الذي تبنته المديرية العامة للأمن الوطني.
وتخللت هذا البرنامج دورات تحسيسية ومسابقات تحفيزية من أجل تكريس روح المواطنة لدى الناشئة، وتجويد السلوك على الطريق وجعله آلية للحد من حوادث السير.
وعرفت هذه المبادرة مواكبة كبيرة من طرف فعاليات المجتمع المدني في المدينة.

قد يهمك أيضًا:

ورشة عمل حول تطوير التعليم العالى في جامعة الفيوم

"كيو إس" تُكرِّم خالد عبد الغفار خلال مؤتمر معرض "إيديوجت"

أكَّد الدكتور عمرو عزت سلامة أمين عام اتحاد الجامعات العربية، أن الاتحاد يسعى لتطوير القيادات الجامعية وتعزيز مهاراتهم على أن تشمل البرامج الارتقاء بأداء الأساتذة والطلاب والموظفين، لافتًا إلى أن الاتحاد يهدف إلى تقديم جودة تعليمية حقيقية في مجال التعليم العالي وتوجيه الشباب التوجيه الصحيح الذي يناسب طموحهم وإيجاد فرص تعليمة مناسبة.وأشار سلامة، خلال كلمته الثلاثاء، في المؤتمر الدولي السادس للتعليم "إيديوجت" بحضور وزيري التعليم العالي الدكتور خالد عبدالغفار، والاتصالات الدكتور عمرو طلعت، إلى أهمية تعزيز الشراكة مع إفريقيا والاتحاد الأوروبي، لافتا إلى أهمية توحيد الأطر الموحدة للمؤهلات، والسماح للطلاب بالتنقل بين الجامعات.

ونوه عزت، بأن الاتحاد، يسعى إلى المساهمة الفعالة في مواجهة التحديات لتحقيق مستقبل مستدام للخريجين في المنطقة العربية والاندماج دوليا لمواجهة التحديات وتقوية قدرات طلاب الجامعات العربية وأعضاء هيئة التدريس، مشيرا إلى أن الاتحاد ركز في استراتجيته على التعليم الجيد والشامل والمنصف والقائم على أسس علمية تبدأ مع الطلاب، مع تقييم للبرامج والحرص على تمكين المرأة ومواكبة المستجدات وتحقيق المعايير العالمية للتعليم العالي.

وقال الدكتور علي شمس الدين رئيس جامعة بنها الأسبق، ورئيس المؤتمر، "إن فكرة تنظيم مؤتمر دولي عن التعليم، تمت منذ 4 سنوات، مشيرًا إلى أن المؤتمر في نسخته السادسة يستعرض تطورات الجامعات وما تقوم به من برامج جديدة ومتميزة في التعليم.وأضاف شمس الدين أن المؤتمر فرصة لتبادل الخبرات وتسويق الجامعات برامجها المتميزة، مشيرا إلى مشاركة العديد من الوفود منها وزارة التعليم الإماراتية وعرض برامجها خلال المؤتمر، وأكد أن المؤتمر يعد فرصة قوية لخلق تنافس إيجابي، بين الجامعات وبعضها البعض وكذلك الجامعات العربية المشاركة في المؤتمر.

وقالت الدكتورة نادية العارف رئيس جامعة إسلسكا، "إن الوظائف المستقبلية تتطلب الإبداع والذكاء الاصطناعي، وأنه بحلول عام 2030 سيحتاج 375 مليون فرد إلى تغير وظائفم، بالإضافة إلى أنه 85٪ من وظائف المستقبل لم يتم اختراعها بعد، وأن الرقمنة ستعيد تشكيل وظائف المستقبل".وأكدت العارف، خلال فاعليات جلسات المؤتمر، أنه إذا لم يتم تغيير الطريقة التي يتم التدريس بها خلال الـ30 عامًا الماضية، فستكون الجامعات غير مواكبة لمتطلبات العصر، مشيرة إلى مسؤوليات الجامعات لتزويد أجيال من خريجى المستقبل بالتعليم المناسب لمساعدتهم على التعامل مع متطلبات بيئة العمل.

ولفتت إلى أن التحول الرقمي سيغير من طبيعة مجتمع الأعمال، و تحدثت أيضا عن التكنولوجيا ودور الجامعات فى مواكبة هذا التغيير، في سياق متصل، قال أويشن فردينادز المدير الإقليمي لتصنينف البريطاني كيو إس في الشرق الأوسط وشمال إفريقيا، إنه سعيد بحضور معرض التعليم العالي إيديوجيت 2020 في نسخته السادسة بالقاهرة، موجها الشكر للدكتور خالد عبد الغفار وزير التعليم العالي والبحث العلمي، على دوره ومجهوداته في دعم تصنيف الجامعاتوأضاف فردينادز، أن التعليم هو أحد الأدوات في مصر للارتقاء بالاقتصاد ومواجهة التحديات لتحقيق الرؤية العالمية المستدامة 2030، وأكد أن هناك 20 جامعة مصرية دخلت التصنيف البريطاني وهو إنجاز كبير حققته مصر، مشيدا بتنظيم هذا المعرض لارتقاء ومناقشة قضايا، معبرا عن تقدير لمصر ودورها الريادي والتعليم.

قد يهمك أيضًا:

جامعة القاهرة تشكّل لجنة لاختيار بعض فصول كتاب "طه حسين - ملفات"

"كيو إس" تُكرِّم خالد عبد الغفار خلال مؤتمر معرض "إيديوجت"

ناقش الدكتور خالد عبدالغفار وزير التعليم العالي، تقريرًا مقدمًا من الدكتور هشام عبد الخالق المدير التنفيذي لوحدة مشروعات تطوير التعليم العالى، حول قيام فريق من وحدة مشروعات تطوير التعليم العالي بزيارات للمتابعة والتقييم وتقديم الدعم الفني لحوالي 50 برنامجًا خلال الفصل الدراسي الثاني لعام 2020، في إطار حرص الوزارة على تنوع مخرجات التعليم العالي بالتوسع في إنشاء البرامج الجديدة التي تتميز بتنوع تخصصاتها لتلبية احتياجات سوق العمل.

وأكد عبدالخالق، أن الهدف من هذه الزيارات هو تحديد نقاط القوة والضعف والمعوقات التي تواجه هذه البرامج، بالإضافة إلى الخروج بتوصيات لاستمرار عملية التطوير لمخرجات هذه البرامج لتلبية احتياجات سوق العمل التي من أجلها تمت الموافقة علي بدء الدراسة بها.

وأشار إلى أن الزيارات ستشمل العديد من الكليات التى بها برامج جديدة مفعلة، ومنها كليات الآداب، والحقوق، والهندسة، والعلوم، بجامعة القاهرة، بالإضافة إلى كلية السياحة والفنادق بجامعة حلوان، وكليات الحاسبات، والطب البيطرى، والحقوق، والتجارة، بجامعة بنها، وكلية التربية بجامعة السادات، وكذلك كليات هندسة البترول، والثروة السمكية، والعلوم، بجامعة السويس، وكلية الآداب بجامعة سوهاج، وكلية العلوم بجامعتي عين شمس والمنصورة، وكلية الهندسة بجامعة الزقازيق، وكلية الحاسبات والمعلومات بجامعة بنى سويف.

ولفت إلى أن برنامج الزيارات شهد العديد من الفعاليات منها التقييم الأكاديمي الشامل لفعاليات البرامج من حيث معايير الجودة والاعتماد لتأهيل هذه البرامج للتقدم للاعتماد الأكاديمي من هيئة ضمان الجودة والاعتماد.

قد يهمك أيضًا:

ورشة عمل حول تطوير التعليم العالى في جامعة الفيوم

"كيو إس" تُكرِّم خالد عبد الغفار خلال مؤتمر معرض "إيديوجت"

شهد الدكتور خالد عبد الغفار وزير التعليم العالي، والدكتور محمود صقر رئيس أكاديمية البحث العلمي، احتفالية تسليم أوسمة العلوم والفنون من الطبقة الأولى ونوط الامتياز من الطبقة الأولى للفائزين بجوائز الدولة (النيل، والتقديرية، والتفوق، والتشجيعية) عن عامي 2017 و2018، والتي منحهم إياها الرئيس عبد الفتاح السيسي في عيد العلم أغسطس 2019.

وكرم وزير التعليم العالي الفائزين بجوائز الرواد عن عامي 2017 و2018، وتسليمهم درع أكاديمية البحث العلمي والتكنولوجيا، وتكريم الفائزين بجوائز المرأة عن عامي 2017 و2018 أيضا، وتسليمهم شهادات تقدير، بالإضافة إلى تكريم الفائزين بجوائز الهيئات والأفراد عن أعوام 2014، و2015، و2016، و2017، و2018.

وقال وزير التعليم العالي، إنه مهما تم تكريم الإنسان من أي دولة لن يكون له طعم إلا بتكريمه من دولته، مؤكدا أن تكريم الدولة للعلماء له معنى كبير لديهم، موضحًا أنه على الرغم من أن الأرقام والاستشهادات خلال السنوات الأخيرة تبين تقدم مؤشر البحث العلمي في التصنيفات الدولية، لكن الوزارة ليست راضية عن عدد الأبحاث وعلاقتها بالصناعة والتطبيق.

وأعلن أن الوزارة تقدمت بقانون جديد لاستحداث 4 جوائز في مجالات التكنولوجيا والابتكار، مضيفا: "نتعرض لهجمات شرسة جدا من قطاعات عديدة، لكن سنسعى للرد على ذلك بالتطوير".

فيما قال الدكتور محمود صقر رئيس أكاديمية البحث العلمي، إن الأكاديمية تحظى بدعم غير مسبوق من القيادة السياسية، مضيفا: "الدولة بتقول لكم شكرا أنتم الأساس في تنمية البلد".

وأشار إلى تقدير التميز في البحث العلمي عبر تكريم المتميزين وتقييم هيئات البحث العلمي، مؤكدا أن الوقت الحالي هو "الذهبي" للبحث العلمي؛ نظرا لوجود بيئة تشجعه، وتمويل حكومي يتزايد سنويا، ووعي مجتمعي، وتخصيص صناديق خاصة لدعم النشر العلمي، فضلا عن ثورة تشريعات تحكم المنظومة.

ولفت إلى إنشاء مجموعة من الجوائز الجديدة لتكريم العلماء أصحاب التأثير الكبير في منظومة التعليم العالي ولم يتمكنوا من التقدم والحصول على جوائز الدولة، منوها بأن المرأة تمثل نحو 50% من منظومة البحث العلمي في مصر والأكاديمية تدعم ذلك أكثر.

من جهته، قال الدكتور محمد الخشت رئيس جامعة القاهرة، إن معايير البحث العلمي الجديدة وضعت في اعتبارها المعايير الدولية؛ بهدف الدخول في المنظومة الدولية، مما يحسن ويثري الحياة العلمية الثقافية، موضحا أن الأهم هو استثمار البحث العلمي لتعزيز الخدمات العامة والحياة في المجتمع، مطالبا العلماء بتكوين أفكار جديدة من أجل المستقبل.

وأكد رئيس جامعة القاهرة أن إعادة بناء الأفكار حول القضايا ذات الأولوية لمصر والمجتمع مطلوب، حيث تمر مصر بمرحلة تحول نوعي تحتاج إلى إعادة النظر في طرق التفكير، مضيفا: "اوعى حد يفتكر أن العقل الديني ليس له علاقة بالتكنولوجيا، بل هو الأصل؛ لأن المسألة تتعلق بطرق التفكير القديمة والحديثة، والمسئولون عن طرق التفكير القديمة هم سبب عدم تطوير العلم".

قد يهمك أيضًا:

جامعة القاهرة تشكّل لجنة لاختيار بعض فصول كتاب "طه حسين - ملفات"

"كيو إس" تُكرِّم خالد عبد الغفار خلال مؤتمر معرض "إيديوجت"

زار حافظ الأسد، ابن الرئيس السوري بشار الأسد، مدرسة الباسل للمتفوقين في دمشق، والتقى مع المدراء والمدرسين والطلاب والمستخدمين، فيما نشر الأستاذ المدرس أحمد أحمد على صفحته صورا للزيارة وكشف عن بعض تفاصيل الحديث الذي دار بينه وبين نجل الرئيس السوري.

وكشف الأستاذ المدرس أحمد أحمد على صفحته على "فيسبوك" أن حافظ الأسد نجل الرئيس السوري وخلال زيارته إلى المدرسة، صافح المدراء والمدرسين والطلاب والمستخدمين،وأضاف الأستاذ أحمد أنه عندما خاطب نجل الرئيس السوري بكلمة "أستاذ حافظ"، رد عليه الأخير معتذرا "أنا لست أستاذ"، وعندما خاطبه بكلمة "سيد حافظ"، رد عليه "أتمنى أن تناديني حافظ بدون ألقاب لأنني مازلت طالبا" .

وجاء في منشور الأستاذ أحمد:

"حافظ بشار الأسد في زيارة عمل مفاجئة إلى ثانوية الباسل للمتفوقين قبل ظهر اليوم الأربعاء 12/2/2020 استمرت حوالي الثلاث ساعات ... والله ياحافظ ونعم الحافظ .. حافظ الإنسان الخلوق . المتواضع . النبيل . المتحدث الذكي . والله يا حافظ أدهشتني بأسلوب التفكير المنطقي . نعم التربية ياحافظ .نعم الأخلاق . نعم التواصل النقي مع كل الناس بدون تعالي . صافح حافظ الجميع مديرا ومدرسين وطلاب ومستخدمين وتحدث مع الجميع بكل رحابة صدر وابتسامة عذبة . خاطبته أستاذ حافظ، أجابني معتذرا أنا لست أستاذ . خاطبته سيد حافظ، أجابني لست سيد . أتمنى أن تناديني حافظ بدون ألقاب لأنني مازلت طالبا".

وشاركت صفحة المدرسة منشور الأستاذ أحمد أحمد فيما انهالت آلاف التعليقات الإيجابية من قبل السوريين على صفحات التواصل الاجتماعي بعد نشر الصور وخبر الزيارة.

قد يهمك أيضًا:

قواعد الاتيكيت في المناسبات السعيدة

مدرسة بريطانية تلجأ لحيلة غريبة لمنع أولياء الأمور من التأخير على أبنائهم

يصاحب طفل سعودي يتيم في كل يوم مرتين، شقيقته "ليان" إلى باب إحدى الروضات بمنطقة تبوك -شمال السعودية-، ولا ينتهي الأمر عند ذلك، بل يناقش المعلمات حول المستوى التعليمي لشقيقته وكأن لسان حاله يقول، "ولدت أباً".

وبات الطفل زايد الخيبري الملقب بـ"أخو أخته" ومنذ وقتٍ مبكر بعد وفاة والده، يتحمل كافه مسؤوليات شقيقته، رغم أنه ما زال يدرس في الصف الرابع بالمرحلة الابتدائية.

عند نهاية اليوم الدراسي، يأتي إلى حارس الروضة لينادي عبر مكبر الصوت باسم شقيقته "ليان"، لتخرج باطمئنان، بعد أن سمعت صوت شقيقها زايد، ثم يحمل عنها الشنطة المدرسية قبل أن يلتقي المعلمات ليطمئن على المستوى التعليمي في حرص أبوي بداخل الطفل القدوة لجميع الأيتام.

موقف زايد مع شقيقته ليان عند الروضة، هو جزء صغير التقطته عدسات الكاميرات، إلا أنه يثبت رجولته المبكرة وقيامه بالعديد من المسؤوليات تجاه شقيقته خارج أسوار الروضة، هذا ما دعا إلى مطالبات الكثيرين بالإطلاع على أوضاعهما ومساعدتهما، ودعم جهود ذلك الطفل الصغير في مكافحة أعباء الحياة.

واحتفى السعوديون اليوم بـ"زايد" عبر وسم #أخو_أخته الذي وصل الترند، بعد أن أقامت الروضة له حفل تكريم إثر أفعاله التي عجز عنها الكثير، فيما تفاعلت إدارة تعليم منطقة تبوك مع قصته، حيث قررت إقامة حفل تكريم لهما بعد أن أثارت قصتهما إعجاب الملايين من السعوديين.

قد يهمك ايضاً

تركيا تُصدر مذكرة دبلوماسية ضد أيسلندا بسبب معاملة منتخبها

"موديز" تُخفض التصنيف الائتماني السيادي لتركيا إلى درجة خطيرة

ناقش رئيس الجهاز التنفيذي للمجلس الاعلى لكليات المجتمع الدكتوو عبدالله الحاج، اليوم، بالعاصمة المؤقتة عدن، مع الامين العام للمجلس ورؤساء الوحدات، الخطة الاستراتيجية للمجلس الاعلى للعام الحالي 2020، وموازنة كليات المجتمع الجديدة أبين - الريان - تعز، واوضاع الكليات الخاصة وعملية التقييم الاكاديمي.

وتطرق الاجتماع الى قضية مبتعثين كليات المجتمع بالخارج وتسويتهم بالجامعات اليمنية وفقاً لقرار مجلس الوزراء رقم 127 لسنة 2011 .

وأكد رئيس الجهاز التنفيذي للمجلس الاعلى لكليات المجتمع ،على أهمية تنفيذ برامج تطويرية وتحسينية لكليات المجتمع ضمن المعايير التي تواكب احتياجات السوق المحلي لمختلف التخصصات العلمية والمهنية .

قد يهمك ايضاً

تركيا تُصدر مذكرة دبلوماسية ضد أيسلندا بسبب معاملة منتخبها

"موديز" تُخفض التصنيف الائتماني السيادي لتركيا إلى درجة خطيرة

تعتبر البرمجة من أهم مهارات القرن الحادي والعشرين التي يمكن للأطفال بدء تعلمها، وكما نعلم فإن الأطفال الصغار يمكنهم التعلم بشكل أفضل، لذلك يمكنهم تعلم الكثير من الأشياء بسهولة، مثل: اللغات المنطوقة، وكذلك البرمجة، والآن أصبح بإمكان الأطفال في سن الخامسة أو أعلى تعلم البرمجة عبر تطبيقات الهواتف الذكية.

ومع عودة الدراسة نقدم لك اليوم مجموعة من التطبيقات التي يمكن الاعتماد عليها لتطوير مهارات طفلك في تعلم البرمجة.

فيما يلي 5 تطبيقات تساعد الأطفال على تعلم البرمجة:

1- تطبيق Kodable:

يساعد تطبيق Kodable الأطفال على تعلم مفاهيم البرمجة الأساسية من خلال ألعاب جذابة، وهو مناسب للأطفال، الذين تتراوح أعمارهم بين 4 إلى 10 سنوات، كما تعتمد عليه أكثر من 50% من المدارس الابتدائية في الولايات المتحدة لتطوير مهارات الأطفال.

وتنقسم الدروس التعليمية في التطبيق إلى قسمين؛ الأول: مخصص للأطفال من سن 4 إلى 7 سنوات، حيث يتعلمون أساسيات البرمجة من خلال السحب والإسقاط، واستكشاف الأكواد البرمجية، وبناء شخصيات مخصصة.

بينما القسم الثاني فهو مخصص للأطفال من سن 7 إلى 10 سنوات، ويضم مجموعة من الموضوعات المتقدمة، مثل: تعلم لغة البرمجة (جافاسكربيت) JavaScript من خلال طريقة (gamification) – نظراً لأنها لغة ممتازة للمبتدئين – ثم الانتقال إلى كتابة أكواد برمجية حقيقية باستخدام واجهة برمجة مخصصة للأطفال لبناء الشخصيات، وتصميم الألعاب.

التطبيق متاح لمستخدمي هواتف آيفون وأجهزة آيباد على متجر آب ستور، كما يوجد منه إصدار ويب، ولكنه غير متاح لمستخدمي أجهزة أندرويد.

2- تطبيق ScratchJr:

يهدف تطبيق ScratchJr إلى تعليم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين خمس إلى سبع سنوات مهارات جديدة أثناء قيامهم ببرمجة قصصهم، وألعابهم التفاعلية.

ويمكن للأطفال من خلال لغة البرمجة الرسومية جعل الشخصيات تتحرك وتقوم بمهام محددة، مما يتيح لهم حل المشكلات، وتصميم المشاريع، والتعبير عن أنفسهم بطريقة إبداعية، كما يستخدمون كلاً من الرياضيات والبرمجة في سياق مفيد ومحفز.

والتطبيق متاح مجاناً لمستخدمي أجهزة أندرويد على غوغل بلاي، ولمستخدمي أجهزة آيباد على آب ستور، كما تتوفر إضافة لمتصفح كروم.

3- تطبيق Nancy Drew Codes & Clues:

يجمع هذا التطبيق بين التعلم واللعب، حيث إنه يتضمن بعض الألعاب التي يقوم الأطفال فيها بتطوير واستخدام مهاراتهم المتنامية لحل المشاكل التي تقابلهم، والبحث عن أدلة جديدة، كما يمكنهم برمجة الجرو الصغير الموجود في اللعبة لتخطي العقبات، ومساعدة نانسي في الخروج من الأماكن الضيقة في نهاية كل فصل.

ويقوم الأطفال بسحب وإفلات الأكواد في أماكنها المناسبة، وتزداد تحديات البرمجة مع تقدم القصة، وفي النهاية يمكن للأطفال المتميزين الفوز بجائزة Super Coder.

والتطبيق متاح مجاناً لمستخدمي أجهزة أندرويد على غوغل بلاي، ولمستخدمي أجهزة آيباد على آب ستور.

4- تطبيق Tynker:

ويتيح تطبيق Tynker للأطفال تعلم البرمجة من خلال اللعب وحل الألغاز، وذلك باستخدام البرمجة القائمة على الكتل من خلال السحب والإفلات، ثم يتقدمون إلى تعلم لغات (جافاسكريبت) JavaScript، و(سويفت) Swift، و(بايثون) Python لتصميم الألعاب، وإنشاء التطبيقات، وبالإضافة إلى استخدام البرمجة لتحريك الشخصيات.

كما يقوم الأطفال بممارسة التفكير النقدي أثناء التعلم، والتعرف على الأنماط، والتركيز على حل المشكلات، مما يساعد في تطوير مهاراتهم الإبداعية بسرعة كبيرة.

والتطبيق متاح مجاناً لمستخدمي أجهزة أندرويد على غوغل بلاي، ولمستخدمي أجهزة آيباد على آب ستور.

5- تطبيق SpriteBox:

يتيح تطبيق SpriteBox للأطفال تعلم البرمجة من خلال مجموعة من الألغاز والألعاب الشيقة، حيث يأتي مع 20 لغزاً لحلها وتجميع النجوم. وأثناء المغامرات سيتعلم الطفل تسلسل الأوامر، وتصحيح المنطق الخاطئ، واستخدام تسلسل أوامر بسيطة ومعقدة لحل المشاكل. التطبيق متاح مجاناً لمستخدمي أجهزة أندرويد على غوغل بلاي، ولمستخدمي أجهزة آيباد على آب ستور.

وقـــــــــد يـهمك أيـــــضًأ :

الحوثيون يجرون تجارب حية لألغام بحرية بموانئ الحديدة تحت اشراف خبراء اجانب

التحالف ينفذ غارات جوية مركزة تكبد الحوثي خسائر فادحة في كتاف صعدة

دشن مدير عام مكتب التربية والتعليم في محافظة عدن الدكتور محمد عبدالرقيب عبدالرحمن "الرقيبي"، توزيع الحقيبة المدرسية لطلاب وطالبات مدارس التعليم الأساسي في مديرية البريقة، المقدمة من منظمة اليونيسف.وأكد الرقيبي أهمية تدشين تلك الأعمال لتشجيع الطلاب على بذل مزيد من الجهود في تحصيلهم العلمي، وكذا الحد من انقطاع بعض الطلاب عن الدراسة لمواصلة تعليمهم بسبب الظروف المعيشية التي تمر بها أسرهم.

وثمن مدير عام مكتب التربية والتعليم بالمحاففظة، جهود ودور منظمة اليونيسف في دعم قطاع التعليم بمحافظة عدن وحرصها على الارتقاء بمستوى العملية التعليمية ومساهمتها في رسم البسمة والفرحة على أوجه الطلاب والطالبات خاصة في الصفوف الأولى من التعليم الأساسي.
ودعا كل المنظمات الداعمة إلى التنافس في الأعمال الإنسانية التي يستفيد منها الطلاب والطالبات غير القادرين على تحمل تكاليف الأدوات المدرسية، مؤكدا أن مكتب التربية والتعليم بمحافظة عدن سيعمل على تسهيل وتذليل الصعاب والعوائق أمام كل المنظمات والمؤسسات والهيئات والمبادرات المجتمعية التي ستسهم في خدمة العملية التربوية والتعليمية بمديريات المحافظة.

وأوضح مدير مكتب التربية والتعليم بمديرية البريقة الخضر سالم بجله، أن عدد المستهدفين من توزيع الحقيبة لمدارس التعليم الأساسي بالمديرية بلغ 1000 طالب وطالبة، مشيدا بالإسهامات التي تقدمها الجهات المانحة من دعم في سبيل تحقيق أعلى مستويات الالتحاق بالتعليم وخاصة التعليم الأساسي والصفوف الأولى.

قد يهمك أيضًا:

أبطال آسيا يؤجّل مباريات في أستراليا بسبب حظر السفر خوفًا من فيروس "كورونا"

وزير الصحة يطلع على الاجراءات الطبية لأبناء الجالية اليمنية والطلاب في الصين

بدأت في العاصمة اليمنية المؤقتة عدن، اليوم الإثنين، فعاليات ورشة عمل تقييم وتطوير مناهج مؤسسات التعليم المهني الصحّي، والتي تنظّمها منظمة الصحة العالمية على مدى ثلاثة أيام، وتتناول الورشة التي يشارك فيها عدد من المختصين يمثلون جامعة عدن ومعهد الدكتور أمين ناشر العالي للعلوم الصحية عدد من المواضيع تشمل استعراض الوضع الحالي لمؤسسات التعليم الصحي في عدن والعمل المشترك من أجل تعزيز وتطوير ومراجعة المناهج التعليمية للكليات الطبية ومعهد امين ناشر، وكذا مواجهة التحديات في تلبية المتطلبات الأساسية للتعليم الصحي وبما يخدم تنمية صحة المجتمع ويواكب المعايير الأساسية للتعليم الصحي.

وأشاد وكيل وزارة الصحة لقطاع التخطيط الدكتور أحمد الكمال، بدور منظمة الصحة العالمية في دعم القطاع الصحي .. داعيا المشاركين إلى الخروج بالحلول العملية القابلة للتنفيذ، فيما استعرضت مدير مكتب منظمة الصحة العالمية بعدن الدكتورة نهى محمود، الدور الذي تضطلع به المنظمة في سبيل تطوير المناهج التعليمية الصحية والعمل علي توفير الوسائل التعليمية في المختبرات العلمية وتطوير المهارات .. مشيرة إلي ضرورة متابعة كل جديد وصياغة مناهج علمية جديدة تشمل آخر ما توصل إليه العلم في المجال الطبي والصحي.

قد يهمك ايضا:

شهيب يقرر هيكلة مجلس التعليم العالي واللجان الفنية والمعادلات

مُتعاقدو الثانوي يلتقون أكرم شهيب الإثنين وجباوي يُهدِّد بمعاودة الإضراب

أعلنت إدارة تعليم الحدود الشمالية في السعودية تأخير بداية الدوام الرسمي لجميع مدارس المنطقة إلى الساعة التاسعة صباحاً خلال هذا الأسبوع، نتيجة رصد الحالة المناخية واستمرار الأحوال الجوية الباردة التي تشهدها المنطقة، وسوف تستمر اللجنة في متابعة مستوى الحالة ودرجة الاحتياطات اللازمة لها.

هذا ويشمل تأخير الدوام جميع طلاب وطالبات مدارس منطقة الحدود الشمالية ورياض الأطفال والهيئة الإدارية والإشراقية في المدارس.في حين عمدت إدارة التعليم في محافظة حفر الباطن إلى تأخير بداية الحصة الأولى إلى الساعة الثامنة والنصف صباحاً، وألغت الاصطفاف الصباحي، لجميع مدارس المحافظة "بنين، وبنات" اعتباراً من يوم الاثنين وحتى يوم الخميس القادم.

وأكدت إدارة ‎تعليم حفر الباطن حرصها على سلامة الطلاب والطالبات ومنسوبي ومنسوبات المدارس، ‏نظرًا لموجة البرد التي تشهدها المحافظة، بناء على توصية المختصين في الأرصاد وحماية البيئة واللجنة المختصة.
 وفي الوقت نفسه، أعلنت جامعة الحدود الشمالية عن تأخير الدوام الرسمي للطلاب والطالبات ومنسوبي الجامعة بمدينة عرعر وفروعها بالمحافظات للساعة التاسعة صباحاً طوال الأسبوع القادم، نظراً لموجة البرد الشديد التي تشهدها المنطقة.

كما وأعلن المعهد العلمي برفحاء التابع لجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية عن تأخير بداية اليوم الدراسي للساعة التاسعة صباحا ابتداءً من يوم غد الأحد ولمدة ثلاثة أيام حفاظاً على سلامة طلاب ومنسوبي المعهد.إلى ذلك، قررت جمعية كرام لتحفيظ القرآن برفحاء تأخير الدوام في الإدارات والمدارس الصباحية إلى الساعة 9 صباحاً، من يوم الأحد ولمدة ثلاثة أيام، وذلك نظراً لبرودة الأجواء ولسلامة منسوبي الجمعية.

قد يهمك أيضًا:

وزير الصحة يطلع على الاجراءات الطبية لأبناء الجالية اليمنية والطلاب في الصين

انتشار فيروس "كورونا" يٌعطّل الدراسة في المدارس والجامعات الصينية

حتى لا يتعطل الطلاب نظرا لوضعه في الحجر الصحي، قام مدرس رياضيات يدعى فيكتور صن يعمل مدرسًا بكلية سانت جون في أستراليا باستخدام تقنية الفيديو عبر الانترنت لشرح الدروس لطلابه، بعد وضعه في الحجر الصحي عند عودته من إجازة كان يقضيها في الصين وتزامنت لحظه السيء مع انتشار فيروس كورونا القاتل، ورفض المدرس الأسترالي تعطيل الطلاب بتأخير دروسهم بسبب الإجراءات الطبية التي يخضع لها الان.

ووفق BBC NEWS الاسترالية، قالت فيليسيا ويوارسومو، طالبة في امرحلة الثانوية ، إن تجربة التعليم عبر الفيديو فريدة من نوعها، لكن مهارات السيد صن التكنولوجية جعلت الأمر أسهل، وكما قالت الصحيفة إن المعلم فيكتور صن عاد من الصين، بعدما احتفل مع عائلته بالسنة الصينية الجديدة في شنغهاي، على بعد 700 كيلومتر من مركز تفشي فيروس كورونا في مدينة ووهان.

وناقش المدرس العائد من السفر الوضع مع المسؤولين في المدرسة، وتعليمات الحكومة الفيدرالية بوضع أي عائد من الصين في الحجر الصحي مدة أسبوعين، توصل الطرفان إلى هذا الحل، ليتمكن المدرس المجتهد من إعطاء الدروس للطلاب عن بعد.

وأعلنت استراليا أنه سيتم وضع رعاياها الذين سيتم إجلاؤهم من مدينة "ووهان" الصينية، مركز تفشى فيروس كورونا الجديد، قيد الحجر الصحى فى معسكر تعدين غير مستخدم يقع بالقرب من مدينة "داروين" عاصمة "الإقليم الشمالي".
وقال رئيس الوزراء الاسترالى سكوت موريسون - حسبما ذكرت هيئة الإذاعة الاسترالية (إيه بى سي) - إن مركز الاحتجاز الواقع فى جزيرة "كريسماس آيلاند" الذى يتم استخدامه حاليا لإيواء من تم إجلاؤهم من "ووهان" غير قادر على استيعاب المزيد من الأشخاص بسبب عدم القدرة على فصل الأشخاص داخل المنشأة بشكل مناسب.

وأضاف موريسون أن هناك مشاورات تجرى حاليا مع المجتمع المحلى فى الإقليم الشمالى لتنفيذ الترتيبات اللازمة لاستخدام موقع المعسكر، الذى كان يأوى سابقا 3 آلاف و500 عامل يعملون على إنشاء منشأة للغاز تقدر قيمتها بملايين الدولارات، لأغراض الحجر الصحي.

قد يهمك أيضًا:

أبطال آسيا يؤجّل مباريات في أستراليا بسبب حظر السفر خوفًا من فيروس "كورونا"

وزير الصحة يطلع على الاجراءات الطبية لأبناء الجالية اليمنية والطلاب في الصين

منحت جامعة حلوان المصرية،  الباحث اليمني بكلية التربية والرياضية والبدنية محمد مفلح، درجة الدكتوراة مع مرتبة الشرف على دراسته البحثية لنيل الدكتوراة والتي حملت اسم (لائحة دراسية مقترحة لمرحلة الدكتوراه لمعلمي التربية الرياضية بالجمهورية اليمنية في ضوء المعايير القياسية للبرامج والمقررات).

وضمت لجنة المناقشة الدكتور احمد ماهر انور حسين الاستاذ المتفرغ بقسم تدريس مناهج التربية الرياضية والبدنية، وكيل كلية الترية الرياضية للبنين بجامعة حلوان سابقا، والدكتور علاء الدين ابراهيم صالح متولي استاذ طرق التدريس بقسم المناهج وطرق تدريس التربية الرياضية بجامعة حلوان، والدكتور عماد مصطفى العزباوي عميد الكلية والدكتور اشرف منير صبري الاستاذ المساعد بقسم مناهج وطرق ريس التربية والرياضية والبدنية بالكلية.

قد يهمك أيضًا:

طلاب كلية التربية الفنية في جامعة حلوان يُطبِّقون مشروع التعلّم الخدمي

الدكتوراه بامتياز للباحث عبدالله باجهام من الأكاديمية العربية لعلوم الادارة

قالت كلارا غريما، الأستاذة الجامعية الإسبانية في علوم الرياضيات، إن الأطفال يكتسبون كره الرياضيات قبل دراستها، لأن هذا الموقف منتشر في كل مكان حولهم.فقد انتشر التباهي بعدم القدرة على استيعاب الرياضيات أو العمل بها بين المشاهير على شاشات التلفزيون وبين بعض نجوم موقع يوتيوب، الأمر الذي خفّض، رويداً رويداً، من اهتمام وحب الناس للرياضيات، بحسب ما تقول لـ"بي بي سي".

وأضافت أن "الشيء الجميل في الرياضيات هو التفكير، والقيام بشيء لا تعرف الآلات كيفية القيام به"، مشيرة إلى أنها "لعبة وعليك فقط تعلم قواعدها ولعبها".

وتابعت "في مرحلة الطفولة كنت أحب أن أكون فيلسوفة لأنني كنت أهوى الكتابة. إلا أن أستاذي في مادة الفلسفة، نصحني بدراسة الرياضيات، لسببين، وهما أنني كنت جيدة فيها أيضا، فضلا عن إمكانية حصولي على وظيفة بشكل أسرع في المستقبل".

"لقد كان محقا، وكان أول درس تعلمته في الرياضيات هو التواضع؛ إذ طمرت كبريائي وغروري في الوحل بطريقة قاسية، لأنه تبين لي أنني لم أكن جيدة، كما توهمت، ثم اكتشفت جمال الرياضيات، وتعلمت النظر إلى العالم بطريقة مختلفة".
وقالت "بالنسبة لي، الغسالة تغسل بشكل أفضل مما أستطيع، والسيارة تسير بسرعات لن أحققها إطلاقاً، والآلة الحاسبة تعمل أسرع مني في الحساب. فأنا أحمل درجة الدكتوراه في الرياضيات، ولا يمكنني تقسيم عدد مكون من ثلاثة أرقام أو حساب الجذر التربيعي في ذهني".

وتضيف "عندما أقول إنني باحثة رياضية، يقولون لي: ما الذي يمكنك أن تكتشفيه؟ فنحن نعلم أن 2+2=4، ولكني أرى أن هناك العديد من الأشياء التي يمكن اكتشافها، لأن الرياضيات تتجاوز عمليات الحساب، ففي الواقع، لا نزال نفتقر لاكتشاف المزيد، فكل اكتشاف يفتح أمامنا أبواباً لاكتشافات أخرى، وما وراء الباب عبارة عن ممر ضخم طويل لا نهاية له، مليء بالأبواب الموصدة، التي يجب فتحها لأن المعرفة تتسع.

قد يهمك أيضًا:

قواعد الاتيكيت في المناسبات السعيدة

مدرسة بريطانية تلجأ لحيلة غريبة لمنع أولياء الأمور من التأخير على أبنائهم